1、給家鄉(xiāng)孩子的信 有這樣一位老人，一生創(chuàng)作了20多部長(zhǎng)篇小說(shuō)，12本散文游記，大量的短篇小說(shuō)和譯文。 有這樣一位老人，著名劇作家曹禺稱贊他是文學(xué)巨人，高舉火把照亮人心。他是光，是熱，是二十世紀(jì)的良心。 有這樣一位老人，法國(guó)前總統(tǒng)密特朗說(shuō)：“他來(lái)了，坐在那里，哪怕不發(fā)言，也是一種威嚴(yán)。” 有這樣一位老人，他把一生的愛(ài)和熱情全部都奉獻(xiàn)給了文學(xué)事業(yè)。 就是這樣的一位老人，在2005年10月17日，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。巴金（1904-2005）,原名李堯棠，筆名巴金筆名巴金。四川成都人，現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家。中國(guó)現(xiàn)代文壇世匠）從1921年公開(kāi)發(fā)表第一篇文章，到1999年2月續(xù)寫(xiě)懷念振鐸一文，巴金一生

2、中創(chuàng)作與翻譯了1300萬(wàn)字的作品。他的激流三部曲(家春秋)愛(ài)情三部曲(霧雨電)寒夜憩園第四病室等文學(xué)作品，是中國(guó)文學(xué)的豐碑。巴金晚年奉獻(xiàn)社會(huì)的偉大之作是：五卷本的隨想錄（本文的語(yǔ)言特點(diǎn)） 信-面對(duì)面的說(shuō)話，聊著家常，顯得很親切自然。 書(shū)信的格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期 珍惜 羨慕 真誠(chéng)光陰 寬廣 奉獻(xiàn)爭(zhēng)先恐后 好不熱鬧不動(dòng)筆墨不讀書(shū) 課文共課文共6個(gè)自然段個(gè)自然段 （1）寫(xiě)孩子們的信給巴金爺爺帶來(lái)了溫暖，巴）寫(xiě)孩子們的信給巴金爺爺帶來(lái)了溫暖，巴金爺爺表示感謝。金爺爺表示感謝。 （2-3）寫(xiě)為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病）寫(xiě)為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫(xiě)了這封回信，代替他與孩子們見(jiàn)面

3、。寫(xiě)了這封回信，代替他與孩子們見(jiàn)面。 （4）寫(xiě)巴金爺爺無(wú)限熱愛(ài)祖國(guó)和同胞，他認(rèn)為）寫(xiě)巴金爺爺無(wú)限熱愛(ài)祖國(guó)和同胞，他認(rèn)為自己是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開(kāi)花。自己是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開(kāi)花。 （5）寫(xiě)巴金爺爺認(rèn)為自己的時(shí)間有限了，他十）寫(xiě)巴金爺爺認(rèn)為自己的時(shí)間有限了，他十分珍惜每分每秒。分珍惜每分每秒。 （6）寫(xiě)巴金爺爺希望孩子們愛(ài)惜時(shí)間，好好學(xué)）寫(xiě)巴金爺爺希望孩子們愛(ài)惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。習(xí)。 （7）寫(xiě)巴金爺爺對(duì)孩子們的祝福。）寫(xiě)巴金爺爺對(duì)孩子們的祝福。 本文是一封書(shū)信。作家巴金爺本文是一封書(shū)信。作家巴金爺爺在信中，情真意切地表達(dá)了對(duì)爺在信中，情真意切地表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷

4、、親切的勉家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷、親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感。教育孩子們要為社會(huì)美好情感。教育孩子們要為社會(huì)添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛(ài)。添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛(ài)。第一段主要寫(xiě)了什么？ 家鄉(xiāng)的孩子寫(xiě)了40封信，給巴金爺爺怎樣的感覺(jué) 讀課文第二、三段 巴金爺爺在什么情況下提筆回信？ 畫(huà)出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。“我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉， 多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的聲音。多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的聲音。” 是什么讓巴金爺爺感到溫暖？ （孩子們真誠(chéng)的愛(ài)） 是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆？ （巴金爺爺對(duì)孩子們的愛(ài)）， 這就

5、是愛(ài)，愛(ài)給人以溫暖，愛(ài)給人以力量。 從哪些詞看出這支筆有“千斤重”?從“千斤重”一詞中你讀出了什么？ 說(shuō)說(shuō) 話話 選擇其中的詞語(yǔ)說(shuō)一選擇其中的詞語(yǔ)說(shuō)一 段與課文一、二段的內(nèi)段與課文一、二段的內(nèi) 容有關(guān)的話：容有關(guān)的話： 溫暖、千斤重、終于、見(jiàn)面溫暖、千斤重、終于、見(jiàn)面 。默讀課文第三四段， 思考：這部分主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 巴金講述自己對(duì)人生的感悟 默讀課文的第3、4段 拿起筆，寫(xiě)下你讀書(shū)的思考，用筆與巴金爺爺作無(wú)聲的交流 要求：一邊閱讀一邊批注與文本交流 不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。 這里的“讓生命開(kāi)花結(jié)果”和“自然意義的開(kāi)花結(jié)果”是一樣的嗎？這里的“開(kāi)花是指人生放出光彩。是指

6、為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。這是一位老人的心聲，親切的話語(yǔ)中充滿愛(ài)意，這是一位遠(yuǎn)離故土的老人對(duì)家鄉(xiāng)孩子的熱切期望 讀第五段第二句 ( )的前面有無(wú)比寬廣的道路, ( )的心里有那么美好的事物, 希望在( )的身上.穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫(huà)歷史巨變，桑百年，刻畫(huà)歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)燈塔；他在人生中真誠(chéng)的行走，叩響多少人心的行走，叩響多少人心靈的大門(mén)。他貫穿于文靈的大門(mén)。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史患、良

7、知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。光輝。 課后習(xí)題課后習(xí)題2 第一句中的第一句中的“終于終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫(xiě)字非常困難的情況下在提筆寫(xiě)字非常困難的情況下，堅(jiān)持著給堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛(ài)。孩子的理解和關(guān)愛(ài)。 第二句中第二句中“終于終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力“思索思索”、“追求追求”之后得來(lái)的。之后得來(lái)的。 這兩個(gè)這兩個(gè)“終于終于”如果省略了，不僅語(yǔ)如果省略了，不僅語(yǔ)氣上顯得平緩，表意上也失去了強(qiáng)調(diào)。氣上顯得平

8、緩，表意上也失去了強(qiáng)調(diào)。給巴金爺爺寫(xiě)信 要求：要求：（1） 注意信的格式注意信的格式 ；（2） 以家鄉(xiāng)孩子的身份。轉(zhuǎn)換角色以家鄉(xiāng)孩子的身份。轉(zhuǎn)換角色。（現(xiàn)在我們是是巴金爺爺家鄉(xiāng)的孩子，我們（現(xiàn)在我們是是巴金爺爺家鄉(xiāng)的孩子，我們的心已飛到巴金爺爺?shù)纳磉吜耍鎸?duì)面的心已飛到巴金爺爺?shù)纳磉吜耍鎸?duì)面地和巴金爺爺說(shuō)話。）地和巴金爺爺說(shuō)話。）書(shū)信的格式包括個(gè)五部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。親愛(ài)的同學(xué)們（親愛(ài)的同學(xué)們（稱呼稱呼）：）： 謝謝你們寫(xiě)信我謝謝你們寫(xiě)信我。（。（正文正文） 我真誠(chéng)地祝福你們。（我真誠(chéng)地祝福你們。（結(jié)尾結(jié)尾） 署名署名 日期日期作作 業(yè)業(yè) 1、寫(xiě)近義詞。、寫(xiě)近義詞。 珍珍 惜（惜（ ） 真真 誠(chéng)（誠(chéng)（ ） 祝祝 福（福（ ） 花花 費(fèi)（費(fèi)（ ） 2、寫(xiě)反義詞。、寫(xiě)反義詞。 有有 限（限（ ） 失失 望（望（ ） 奉奉 獻(xiàn)（）獻(xiàn)（） 杰杰 出（出（ ） 3、改正錯(cuò)別字、改正錯(cuò)別字 長(zhǎng)途旋行（長(zhǎng)途旋行（ ）興高彩烈（）興高彩烈（ ） 走頭無(wú)路（走頭無(wú)路（ ）不屈不繞（）不屈不繞（ ） 萬(wàn)古常青（萬(wàn)古常青（ ）作作 業(yè)業(yè)（1） 活著，不是為了白吃干飯。（改為反活著，不是為了白吃干飯。（改為反 問(wèn)句