1、幼兒園大班語言活動(dòng)教案朱家故事含反思活動(dòng)目標(biāo)：1觀察畫面，捕捉細(xì)節(jié)，大膽推測(cè)和表達(dá)故事內(nèi)容。2理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承擔(dān)。3培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1ppt(演示文稿)，部分繪本圖片，黑板，小鈴。2人手一本朱家故事繪本，用長尾夾夾住繪本的后半部分。活動(dòng)過程：一、閱讀封面，產(chǎn)生探究朱家故事的興趣1回顧拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。師：你們拍過全家福嗎?和家人起合影時(shí)你的心情怎么樣，表情是怎樣的?2認(rèn)識(shí)朱家成員，發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。師：這是一張朱家的全家福，照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出

2、示ppt畫面，引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng)作的不同尋常。)師(小結(jié))：是啊，朱家所有的重量都?jí)涸谥焯粋€(gè)人身上，朱太太看上去心情一點(diǎn)也不好。讓我們一起看看這本朱家故事，找找朱太太心情不好的原因吧。二、自主閱讀，理解朱太太不快樂的原因1幼兒自主閱讀繪本的前半部分，尋找朱太太心情不好的原因。(教師引導(dǎo)幼兒看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)2幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?你從第幾頁上發(fā)現(xiàn)的?(教師根據(jù)幼兒的表述將各人所做家務(wù)的圖片分類貼到黑板上。)師(小結(jié))：原來全家人的事情都由朱太太一個(gè)人做，朱家父子從不分擔(dān)，難怪朱太太悶悶不樂。

3、三、分段閱讀，感受朱太太離開家后朱家的變化1傾聽故事，理解朱太太離開的原因。師：直到有一天，朱先生和孩子像平時(shí)一樣打開家門，可是沒有人迎接他們，家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信，寫著“你們是豬”師：朱太太為什么說朱家父子是豬?師(小結(jié))：原來朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了，簡直跟豬一樣，所以生氣地離開了家。2自主閱讀，感受沒有朱太太的朱家生活。師：朱太太離開家后有人做家務(wù)嗎?朱家的生活會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)打開“小鎖”(長尾夾)閱讀繪本后半部分，找找朱太太離開后朱家的變化吧。(幼兒自由閱讀圖書第15頁之后的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)朱家的變化。)3交流分享，感受朱家的變化。師：朱家發(fā)生了什么變

4、化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?師(小結(jié))：朱太太離開家后，朱家的生活全亂套了，家里又臟又亂，就跟“豬”的家一樣。4大膽表達(dá)，初步體會(huì)“共同承擔(dān)”的意義。師：這時(shí)他們最希望誰回來?為了留住朱太太，父子三人會(huì)說些什么，做些什么呢?(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)調(diào)整之前擺的各人所做家務(wù)的圖片，感受朱家在家務(wù)分工上的變化，初步體會(huì)“共同承擔(dān)”的意義。)四、完整欣賞故事，懂得共同承擔(dān)的道理1完整欣賞故事。(幼兒邊看ppt邊聽教師講述故事。)師：父子三人共同承擔(dān)了家務(wù)，他們的表情怎么樣?朱太太現(xiàn)在的心情怎么樣呢?師(小結(jié))：瞧，全家人一起動(dòng)手、共同承擔(dān)，這樣家庭才能幸福快樂!你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?2聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)“我也會(huì)分擔(dān)”。師：你們家里的家務(wù)都是誰做的呢?你會(huì)幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情呢?師(小結(jié))：你們也會(huì)做家長的小幫手，真棒!全家人一起分擔(dān)家務(wù)，相信你們的家也是幸福快樂的。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。小百科：故事:在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上，對(duì)其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。已