1、haohal.師:此刻請大伙兒閉上眼睛，回憶一下，從入學開始，哪位教師為你做了件什么事， 讓你感動呢？你想在今天的課上對這位教師說點什么呢？（師放伴奏音樂兩段，輕輕的）2 .師生交流3 .師:有一群學生，在教師節的時候用歌聲送了他們的教師一份專門的禮物，讓咱們來 聽聽他們都唱了些什么？4 .完整初聽每當我走過教師窗前5 .師:教師的愛是深情的愛，是無私的愛，教師為了同窗們，嘔心瀝血，忘我工作，用 辛勤的汗水，培育著新的一代，那么，在今天的音樂課上你們想不想用歌聲表達對教師的尊 重和愛戴之情呢？（看歌詞，學生聽每當我走過教師窗前）6 .師:請小朋友們認真聽.教師是怎么樣表達這首歌曲的?用什么樣的

2、聲音?什么樣的速 度?什么樣的情感？（教師范唱）7 .朗誦歌詞。師：這首歌曲歌頌了教師為培育一代新人嘔心瀝血，忘我工作的精神，也表達了小孩們 對教師的尊重、酷愛之情，那么你們能用這種情感朗誦一下歌詞嗎？（請三位同窗別離朗誦三段，副歌部份全班齊讀）八、師:從小朋友的聲音中，教師都能感受到大伙兒對教師的愛!懷著對教師的尊重、酷 愛之情咱們把歌曲再來完整的聽一遍。九、此刻能夠把聲音放出來一點，小朋友能夠隨著伴奏輕輕的用la哼唱歌曲旋律A聽了這首歌曲，你最喜愛哪一段？哪段讓你最感動？B師范唱生感覺感動的那段，請學生跟琴學唱第一段A一段唱下來，你感覺自己哪里唱錯了？哪里和音樂沒合上？B你感覺哪個地址有些

3、困難？咱們一路來唱一唱？（難點解決）10、師：你感覺第一段要用如何的速度、力度來演唱呢？（稍弱、稍慢的情緒）1一、請學生跟琴學唱第二段，引導學生用感激的心情演唱注意：唱“輕輕”時音量要弱些；唱“嘔心”時音量要強些。師：同窗們，聽到你們對教師的贊美，教師很感動，這是你們對教師工作鼓舞！此刻就 讓咱們將這份對這些教師的敬意和感激之情，通過你們最動人的歌聲把它表達出來，好嗎？（播放每當我走過教師窗前的伴奏音樂）1二、師：為了表達對教師的崇拜之情，接下來咱們決定舉行一個小小音樂會來歌頌咱們的教師，分小組用不同的方式來表現13、教師講解具體要求，學生分小組創編，教師參與其中14、請學生上臺演出（可分為演

4、唱組、舞蹈組、朗誦組、畫畫組等），同時評判最后我通過小小音樂會來表達全班同窗對敬愛的教師們的感激之情。把學生引到一種感 恩的氣氛中，升華對教師的情感。在上這節課前，我一直在想要上什么內容，以什么樣的方式去上好。是選擇甜甜的秘 密這首比較輕快點的，仍是每當我走過教師窗前這首旋律優美經典的歌曲？前者可能 在課堂上會喧鬧一些，后者相對來講情感啟發多一些，氣氛也可不能那么喧鬧！最后考慮再 三，我仍是選擇了后者。每當我走過教師窗前這首歌曲對三年級的學生來講是有難度的，整體旋律比較慢， 歌詞長，音域跨度又大，專門是副歌部份的附點音符，對很多小孩來講是比較難把握的。為 了讓小孩們能更快的熟悉這首歌曲的旋律，

5、我采納各類方式讓他們安靜的聽。幾遍聽下來后, 大體上的同窗已經能夠隨著輕唱了，可是在高潮部份的難點上，顯現了問題。專門是附點處 置上，通過我的講解一部份同窗能夠明白得更正，可是還有一大部份同窗仍然感到困難！還 有是教師的師唱足四拍那里，我也只點了一次，沒有專門的注意，因此很多同窗沒有唱足拍 數。本來想再把難點部份單獨拿出來示范練習，可是由于時刻上不許諾，我也只能匆匆帶過 了。上完課后我一直在想，什么緣故顯現問題的時候我試著去解決它，再唱時仍是繼續出問 題呢？我馬上產生了困惑，是哪個環行犯錯了么？原先我忽略了音樂實質內容的教學內涵。 我只講求情感的融入而缺少對音樂技術上的把握C老是想方設法用各類

6、新穎的手腕來吸引學 生從而激發對上課的愛好，而沒有重視音樂本身的內容。關注音樂內容的教學是衡量一個教 學形式是不是有效的標準，即是看它是不是是為了完成某個音樂的知識、技術和情感體驗目 標。以后我要多增強這方面的鍛煉，多增強對音樂具體內容上的關注。學習目標：1、能用親切、深情的聲音演唱歌曲每當我走過教師窗前，用歌 聲表達自己對教師的崇拜、酷愛之情。2、通過不同的形式演出歌曲，從而加深教師在小孩心目中輝煌而高 貴的形象。重點難點：能用深情的聲音演唱歌曲，并能用不同的形式演出歌曲。學習活動預案：一、導入新課談話：同窗們你們好，我今天第一次來到咱們班，看到你們這朝氣蓬 勃的樣子，我超級的快樂，相信咱們

7、必然能夠通過這堂課增加彼此之 間的情感，說到情感呢，就讓我想到了，咱們身旁有許多和咱們有著 濃厚情動人，你能說說嗎？說一說那個人，說一說從哪些方面表現了 你們之間的濃濃情義呢？（任由學生隨意的說）提到教師就說：“同窗們也提到了教師，沒提到教師就說： “同窗們說了這么多，但仿佛仍是忘了你的另一個生活圈子，與你旦夕相處，也在天天教誨你的人”（教師）讓生說說教師對學生濃厚情感體此刻哪些方面？同窗們方才提到了教師，你能夸夸教師嗎？（生答）同窗們聽到你們的夸獎，相信必然是用心去生活的、懂事的、仁慈的 好小孩，那么同窗們教師就帶來了一首歌頌教師的歌曲咱們來欣賞一 下。二、學新歌1、初聽歌曲，要求：請同窗們

8、閉上眼睛，認真的聆聽歌曲的旋律。（課件）2、師：小孩們多美音樂?。∽屧蹅冊賮硇蕾p一遍，要求：這遍請你 伸出一只手來，用拍桌子的方式和教師一路有節拍的拍一遍。聽后：同窗們你能說說這首歌曲的情緒嗎？（親切、溫柔、深情）3、師：那就讓咱們帶著這份親切、這份溫柔之情把歌曲再來欣賞一 遍，這一遍聽后告知教師歌曲當中都說了些什么？（生答）師：同窗們，看到深夜還在忙碌的教師你的內心又會想到什么呢？（生 答：感激、感激）4、讀歌詞師：相信每一名小孩都被教師所感動著，教師對咱們的愛真是無微不 至，同窗們咱們要學會感恩，讓咱們帶著感恩之情用朗誦歌詞的形式 把你對教師的愛釋放出來吧?！芭錁贰笨洫劊骸巴皞兊睦收b可真

9、好，不僅讀得有情感，連你的表情也不知 不覺的流露出了對教師的情誼?！睋崆?、哼旋律用“閉口音”。聲音稍稍放出來。提示閉口音正確 演唱方式。在用發音“LU”哼唱歌曲，教師示范發音LU,讓學生試一試在哼唱。7、師范唱，生只張嘴不作聲音的跟唱。師：“同窗們，隨著教師一路把歌詞來唱一遍吧，要求：只張嘴不作 聲音。”8、唱作聲音，琴聲伴奏。9、難點沖破。生自己指出難唱的樂句?！熬磹鄣摹睅煟骸疤岬脤ｉT好，（課件）那個地址是個附點節拍，他最大的特點 確實是前長后短，你聽教師來唱一唱?！薄皣I心瀝血”：接唱后再次指出唱的不行的地址。完整的唱.講解情感，一段一段講后，讓學生唱一唱師：看來同窗們歌曲是會唱了，可能是

10、由于學習的緣故，把那個情感 忘記加進來了，沒關系咱們再來一遍，方才咱們表達的情感真的專門 好，只只是我提一點有時候操縱一下聲音大小呢，可能會表達歌曲的 另一種韻味，比如板書，課件。第一段：你看看歌詞，你說咱們的聲音應該怎么樣的唱？（表現深夜 的寧靜）第二段：也是聲音不要太大，可是有個地址咱們要把生唱出來點，確 實是“嘔心瀝血”那個地址，你能說說這是（感激的心情去唱）課件“嘔心瀝血”字做大夸獎：看來同窗們的聲音己經調控自如了一二段合起來加情感唱一唱再講第三段：講述小孩們茁壯成長，教師的心情興奮萬分，這段聲音要喜 悅的去唱，在速度上咱們也能夠有點改變，讓生說能夠快一點課件加 鼓掌圖片（告知小孩喜悅

11、的聲音是清脆哄亮，不是喊著唱，那種吵架 動氣了才會喊）最后一部份：有個語氣詞 “啊”，說出啊表達：一言難盡或無窮的 情誼，讓生用一種動作表現。提示“啊”像“ao” 一樣的去唱。完整加情感加動作跟伴奏唱情感滲透師：同窗們談起教師，總會讓人心中有一絲溫暖，那讓咱們一路來回 憶一下，其實你們和教師之間有著什么樣的故事，他能夠是教師對你 的嚴萬；也能夠是教師對你的啰嗦；還能夠是關切；還能夠.讓 咱們一路回憶，給你喜愛的教師起一個稱號吧，好，靜息，讓咱們邊 欣賞邊想，一會再來分享。師：聽了同窗們的故事后，我想只有三個字能夠表達，讓咱們一齊說: 教師，我愛你！四、本課小結。師：同窗們，這節課不單單是師生之

12、間的情誼。更是人與人之間的濃 濃情誼。同窗們讓咱們釋放愛，愛教師，愛同窗，愛家人，讓咱們再 次演唱這首歌，把愛延續下去。（唱歌曲啊后一句，下課。）每當我走過教師窗前教案設計一、 教材分析：歌曲每當我走過教師窗前是一首意境優美、動人動人的兒童歌曲，它歌頌了教師 為培育一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達了小孩們對教師的崇拜、酷愛之情。 歌曲為4|2拍、二段體結構。第一樂段四個樂句的節拍平穩，在伸展的級進中運用了三度、 五度跳進，旋律流暢、優美，表達了學生在夜深人靜走過教師窗前時充滿著無窮的深情。第 二樂段是歌曲的副歌，從“啊”開始，曲調級進上行，起伏較大，把情緒慢慢推向高潮。最 后一句下行

13、級進的曲調情感真摯地表達了小孩們對教師的無窮酷愛。二、教學目標：一、學唱歌曲每當我走過教師窗前，讓學生深切感受在教師精心培育下他們茁壯成長，從而培育他們對教師的尊重與愛戴之情。二、通過不同的形式演出歌曲，從而加深教師在小孩心目中輝煌而高貴的形象。三、教學重點：學唱歌曲每當我走過教師窗前，從內心體會對教師的尊重及愛戴 之情。四、教學難點：歌曲高潮部份的演唱及附點音符的演唱。五、教學預備：多媒體，鋼琴教學流程：一、師生問好二、音樂城之旅解決重難點1 .障礙一：過音樂橋。（重點旋律的練唱）師：同窗們，在今天的音樂課上教師想和你們結伴去音樂城做一次美好的旅行，你們 說好不行？（好.。）那就讓咱們結伴動

14、身吧！ 只是呀在去音樂城的路上咱們第一需要 走過一架音樂橋，要想走過這架音樂橋，那可是要費一番功夫的，同窗們看到在這架橋上 有一條通行令口訣，同窗們只有一字不差，原本來本地念出它那才能順利過橋呢。聽好了： 啊，啊，啊，啊，每當想起您。.。（邊鼓掌邊做。同窗們來一遍。生：o o o師：嗯，還不是很準確。再聽一次。生：a O O師：咱們來看看橋先生回應了什么？ 滿臉寫著不中意，那看來咱們得使出殺手錮了， 聽說橋先生有個怪癖號確實是喜愛他人稱號他為教師，那咱們就來試試下面這條口令，聽好 了：敬-愛的-好-老-師。（邊說邊做“作揖”姿勢）到你們了，預備起。.。師：注意啦，咱們邊說還得配上那個動作啊，“

15、師”字而且要做四次作揖。好，同窗 們來一遍。! o o o o a師：還不是很對哦，再看教師做一遍。好，再來一遍試試。師：適才那些都只是預備時期，這回可是真的要過橋了，你們預備好了嗎？兩條連起 來念，先看教師示范下。生：a o o o師：還能夠，只是教師說了不算，咱們還得看看橋先生滿不中意？師，耶，咱們順利過橋了。2 .障礙二：過音樂河。（難點：附點節拍的把握）師：只是在去音樂城的路上，咱們不僅要走過一架音樂橋，還需要靠劃船過一條音樂 河，在這條音樂河中流淌著一條超級悅耳的旋律，咱們只有把這條旋律唱出來，才能過河 呢！同窗們有無信心順利過河呢？ （出示音樂河的旋律譜）那咱們先來聽聽這條旋律。a

16、.教師自彈自唱旋律，再學生唱一唱。師：咱們先來聽聽這條旋律？是不是很悅耳？你們也來試著唱一唱吧。b.教師講解難點師：注意這條旋律的兩個地址，第一個是這。.。當我剛動身的時候，咱們船隊遇上 了小急流，因此咱們得很巧妙地躲過去，因此這地址就要如此唱。你們來一遍。而到了 半途咱們又一次不幸地同時遇上了小急流和漩渦，這會兒咱們可得機智快速地躲過去兩 次O O O同窗們唱的真悅耳，咱們順利通過音樂河了。3 .抵達目的地：音樂城。師：歷經千難萬險，咱們終于來到了向往已久的音樂城，你們看音樂城又大又漂亮。什么都有。（出示音樂城的圖片）4 .音樂城的第一站：歡樂舞吧師：好吧，接下來咱們先來參觀一下音樂城中最出

17、名的歡樂舞吧，聽說啊在那里有很 多小朋友們正在歡樂的舞蹈呢，讓咱們也加入他們歡樂的隊伍，和他們一路舞起來吧。播 放視頻你好你好5 .音樂城的第二站：音樂學校師：同窗們適才在音樂舞吧里都跳得專門投入，最重要的是還和音樂城的小朋友們交 上了朋友。真不錯！好了，是該辭別音樂舞吧時候了，因為咱們得抓緊時刻來游玩下一個地 址音樂學校，這可是音樂城中最高最漂亮的建筑。此刻就讓咱們輕輕地走進音樂學校，看看那里正在經歷什么新奇的事兒？噓- 播放無聲動畫視頻每當我走過教師 的窗前師：看了這段畫面，你感覺音樂城里此刻正在經歷什么情形呢？說說你們都看到了什 么？:0 O O O O O O師：說的真好，其實教師們平

18、常的工作確實是如此，真.的是專門辛苦。白天要上課， 晚上回家還要備課改作業，往往都會弄到很遲，真的是很敬業，那么今天就讓咱們在這所音 樂學校里學習一首有關教師的歌，名字叫做：每當我走過教師的窗前。出示每當我 走過教師窗前的譜例。播放歌曲范唱。三、學唱歌曲每當我走過教師窗前1 .教師范唱師：接下來，先有教師給同窗們演唱一遍這首歌曲，大伙兒歡迎嗎？生：a o o o師：同窗們，教師唱得好嗎？什么緣故不用掌聲鼓舞我呀？哈哈，謝謝！教師和你們 一樣都需要鼓舞。2 .聽完后，提出問題。師：歌曲教師唱完了，那你們的問題也來了。8 .深情的，懷著感激之情演唱歌曲師：同窗們，關于這首歌曲，教師感覺演唱時情感上

19、的發揮是很重要的，接下來讓咱 們一路來討論那個問題。出示選擇題：你們感覺在演唱這首歌曲的時候，那種情感上的觸動，心靈上的碰撞 類似像喝下面哪一種飲料的感覺？ A.熱騰騰的牛奶B.刺激的可樂C.礦泉水 并講講什么 緣故？師：盡管同窗們回答各異，可是教師從你們的回答中一起地總結出兩個詞那確實是 “愛”和感激，感激你們對教師的明白得。接下來就讓咱們心存暖意和感激之情，深情地來 演唱一遍這首歌曲的第二段歌詞。師：從同窗們適才的演唱中中教師似乎聞到了愛的氣息。9.音樂城的最后一站：真情影院師：好，說到這，咱們今天的音樂城之旅也快要接近尾聲了，那就抓緊時刻來參觀一 下音樂城里的真情影院。在參觀真情影院之前

20、，教師希望咱們每一個同窗爭做一個文明的觀 眾，有秩序地進入影院觀看影片。播放視頻汶川地宸中的英雄教師四、情感升華一一觀看視頻汶川地宸中的英雄教師師：現在此刻，我想很多同窗們都跟教師一樣內心有很多很多的感觸和方式，接下來 就讓咱們把這些情感投放到咱們的歌聲中，用歌聲來表達一切。讓咱們再次來唱起每當我 走過教師窗前這首歌曲，把它送給天底下所有可愛的教師們，好嗎？師生一起演唱，教師指揮。(播放歌曲伴奏)五、課堂總結1 .學生讀總結語師：同窗們，接下來讓咱們來欣賞一段話語，每組同窗讀一句，一組組接著讀，從第 一組開始吧。敬愛的教師，都說您是大橋，為學生們連接被割斷的山巒(luan),讓花朵走向收成的峰

21、巔；都說您是青藤，堅韌而修長，指引學生采摘(xie)到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，您絕不送上一桶水；而當苗兒需要一桶水的時候，您也絕不只給Gi)予一杯水。2,教師總結：同窗們，這確實是教師，請你們記住教師對你的愛，也請你們時刻不忘對教師施以你 們的愛！好了，今天的音樂課就上到那個地址。下課。教學反思：關于這節課，我有很多特殊感觸，這是我第一次有預備地走出自己工作學校的課堂到 別的學校而對一張張生而孔來試教我的課。關于這行課，我總結了以下幾點優缺點，先說好 的方面吧！1、 關于這堂課的教學難點重點我在課堂的開始有效地通過障礙一 “過音樂橋”與障礙二“過音樂河”等趣味性的環節，在施教寓樂中完成了和輕松解決了，那個關于后而 的新歌曲教學做了專門好的鋪墊。2、 關于本課的教學目標我也做到了專門好的完成，通過不同的形式演出歌曲，通過觀看視頻汶川地震中的英雄教師，從而加深教師在小孩心目中輝煌而高貴的形象。為了讓學生能專門好的感受歌曲中所要表達的情感及