幼兒園小班語言案例與反思北風吹_第1頁
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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園小班語言案例與反思：北風吹活動目標1. 學習按照順序感受故事的情節，體驗親人的關懷。2. 能認識幾種保暖的物品?；顒訙蕚?. 課前引導幼兒關注冬天周圍環境的變化，非富孩子關于冬天的 經驗。2. 故事掛圖?；顒恿鞒桃?、組織幼兒討論有關冬天的生活。1、冬天到了，我們周圍發生了很多變化，小朋友看一看、想一想, 冬天有什么變化啊？（鼓勵幼兒相互交流白己的所見，引導幼兒從人 們服飾、活動、動植物的變化思考）2、教師根據孩子回答情況簡要小結。二、出示掛圖，引導幼兒按順序觀察。1、鼓勵幼兒根據白己的觀察理解故事內容。2、教師對照掛圖按順序講述故事北風吹提問：北風姐姐先看望了誰？看到了什

2、么？又看望了誰？看到了 什么？3、對照掛圖，師講述故事。提問：如果北風姐姐來看望你，你會對她說什么？在寒冷的冬天里是誰照顧我們？他們是怎樣照顧我們的？教師小結：手套、帽子、圍巾、棉襖等保暖物品可以保護小朋友 的手、頭、身體不被凍傷。爸爸媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆非常關心我們，早早給我們準備了過冬的物品，我們也要關心他爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶二、找到身邊的取暖物品。我們活動室是用什么取暖的？家里用什么取暖？你還見過買哪些 取暖物品？2、組織幼兒戶外活動，了解體育鍛煉也是一種哦不能取暖方式。四、活動延伸：畫取暖物品。 我的創新小結及反思 在教育活動中教師絕不是一個知識的傳授者、對錯的 評判者，而是一個用開放性問題讓孩子白主發現、白主學習、白主評 價的引導者。也是孩子成功的贊美者、失敗的鼓勵者。這節活動通過 討論、看圖、表述等的設計，讓師幼雙方以開放的心態投入活動，課 堂氣氛活躍，孩子情緒高漲，憑借孩子對冬天的相互交流、相互學習， 孩子們都能以積極的心態參與活動，在師為孩子們創設的想說、能說、 喜歡說、有機會說的環節中得到了學習。只是在情感方面的

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