1、鉗工實習(xí)工作總結(jié)我們在學(xué)校校工廠進(jìn)行了為期 9 天的金工實習(xí)。期間，我們接觸了車、鉗、銑、磨、焊、鑄、鍛、刨等 8 個工種。每天，大家都要學(xué)習(xí)一項新的技能。 36 小時的實習(xí)時間里，完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程。 在師傅們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故， 基本達(dá)到了預(yù)期的實習(xí)要求，圓滿地完成了 9 天的金工實習(xí)。在鉗工實習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線 ; 了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵， 銼削力有水平推力和垂直

2、壓力兩種。銼刀推進(jìn)時， 前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同， 繼續(xù)推進(jìn)銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。接著便是刮削、 研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來奮斗的結(jié)果鉗工的實習(xí)說實話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力。幾天之后，看著自

3、己的加工成果， 我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的， 但我們一直沒有把這句話當(dāng)真， 也沒有機(jī)會來驗證這句話的實際差距到底有多少。 金工實習(xí)給了我們一次實際掌握知識的機(jī)會， 離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境， 我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、 捉摸是不能完成實際的工作的， 只有在擁有科學(xué)知識體系的同時， 熟練掌握實際能力， 包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。我國現(xiàn)

4、行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的任務(wù)。金工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。基于此，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手能力。 這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。 通過我們動手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。 通過金工實習(xí)， 整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實際操作， 實習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強度大為主要特征， 科技含量較低

5、， 但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應(yīng)用。“金工實習(xí)”是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)， 完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識， 了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手能力， 而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉，提高了工程實踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。由于元旦放假，所以我們只進(jìn)行了為期 9 天的金工實習(xí)。期間，我接觸了數(shù)銑、 PLC、數(shù)車、焊接、鑄造、快速成型、模具、 線切割、電火花、沖壓、鉗工等 15 個工種。每天，大家都要學(xué)習(xí)一項新的技能。在實習(xí)時間里， 完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程。

6、在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下， 我們沒有發(fā)生一例傷害事故， 基本達(dá)到了預(yù)期的實習(xí)要求， 圓滿地完成了 9 天的金工實習(xí)。在鉗工實習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線 ; 了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。鉗工的實習(xí)說實話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作， 還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，中午休息的時候，整個人的手都酸疼酸疼的， 腿也站的有一些僵直了。 下午終于把作品弄出來，雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我汗水的結(jié)晶，是我一天下來奮斗的結(jié)果。接下來的工種是鑄造， 可以說完全是

7、對小時侯玩泥沙的回味。不過這次除了那份沖動的心外， 更需要的要算是細(xì)心加耐心了。 后來又學(xué)習(xí)了數(shù)控電火花加工， 也是需要編程的。不過那是電腦自動編程的，只要你輸入需要加工的零件圖形，選擇入刀途徑，放好原料即可。然后，我們在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)電弧焊，經(jīng)過了半天的電弧焊練習(xí)，我們對電弧焊雖然沒完全掌握， 但也了解并學(xué)會了很多關(guān)于電弧焊的基本操作，我們主要掌握的是摩擦引弧。 之后還學(xué)習(xí)了許多有趣的工種，例如快速成型、線切割和數(shù)車，在這三個工種中，我都能夠完成自己的作品。看著自己親手設(shè)計并完成的作品，心里感到十分欣慰。本次實習(xí)感想：時光如流水，兩周時間轉(zhuǎn)眼即逝，為期兩周的金工實習(xí)給我體會頗多，我主要從以

8、下幾點展開。1 、通過這次實習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、 工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。 了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、 新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。2 、在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上， 具有初步的獨立操作技能。3 、在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。4 、實習(xí)過程中制訂的學(xué)生實習(xí)守則，加強清理機(jī)床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求， 對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)也起到了較好的促進(jìn)作用。5 、

9、培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、 質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性， 提高了我們的整體綜合素質(zhì)。身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的， 但我們一直沒有把這句話當(dāng)真， 也沒有機(jī)會來驗證這句話的實際差距到底有多少。 金工實習(xí)給了我們一次實際掌握知識的機(jī)會， 離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境， 我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的， 只有在擁有科學(xué)知識體系的同時， 熟練掌握實際能力， 包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗的不斷積累， 才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動手實踐能力比較薄弱。 因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的任務(wù)。 金工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。 基于此，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間， 好好的提高一下自己的動手能力。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。 這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。 這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。