1、教學資料參考范本幼兒園大班主題案例：我要上學了"我要上學了"是孩子們在幼兒園中最后一個主題活動，我們希望能 通過這最后幾周的集體生活，為每一個幼兒留下終身難忘的紀念。借助 活動區(qū),我們和幼兒一起，營造了一個既能體現(xiàn)幼兒園三年生活溫馨、 美好的點點滴滴，又能體現(xiàn)讓幼兒提前了解小學、感受小學的環(huán)境，讓 幼兒在其中既能留下最美好的記憶，又能激發(fā)他們對小學的向往。在主題活動之前，我們做了很多的準備：提前向每一個幼兒了解他 們要上哪個學校，并請家長利用節(jié)假日時間，有目的性的帶幼兒提前去 參觀小學，感受學校生活；我們還請有條件的幼兒回家向白己的哥哥或 姐姐提前了解小學生怎樣上課發(fā)言、怎

2、樣寫作業(yè)、課間玩些什么游戲、 怎樣戴紅領(lǐng)巾、怎樣白己整理書包、鉛筆盒讓幼兒對即將要面對 的全新生活有一個更全面的了解，作好充分的心理準備。在活動過程中，我們得到了家長們的大力支持與配合，他們不僅帶 領(lǐng)孩子提前去參觀了小學的環(huán)境，給孩子們講解了很多小學生的規(guī)則， 還和小朋友們一起動手制作了 "我的小學"立體模型，進一步激發(fā)了幼兒 對上小學的向往。在活動中，我們也注重培養(yǎng)孩子們各方面的能力。1、培養(yǎng)幼兒的 時間觀念:我們要求幼兒早上8點前入園，并得到了家長們的支持與配 合，使幼兒逐步養(yǎng)成準時到園不遲到的習慣。2、提高幼兒白我管理的 能力。我們從孩子的實際情況出發(fā)，按照幼兒的身心

3、特點，采用孩子感 興趣方法逐步提高他們的白我管理能力，幫助他們學會合理地安排課間 活動內(nèi)容、知道每個活動后要先去上廁所、喝水再玩 ，我們在每組的墻 上張貼”課前準備做好了嗎？”的表格，表格中包括多個內(nèi)容，如：喝水、 如廁和下一個活動前的準備工作等，幼兒課間每做完一項就在該項內(nèi)容 中進行記錄，值日生監(jiān)督，每天離園時，組長進行評價和獎勵。課間活動 中,我們有意識的創(chuàng)設(shè)了課間活動區(qū)，和幼兒共同收集了一些便于幼兒 課間開展的小游戲，翻繩游戲、猜拳游戲、拾沙包游戲等，使幼兒的課 間活動更加豐富，逐漸脫離成人的直接照顧。在本次活動中，我們教師珍惜每一次活動區(qū)活動的時間，希望能在 最短的時間內(nèi)幫助幼兒適應(yīng)從

4、幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變。在語言區(qū)中，我們用照片的形式為幼兒提示正確的書寫、握筆、讀書等學習姿勢；在棋類區(qū)中，我們?yōu)橛變簻蕚淞?"小學生規(guī)則棋",希望能通過這幅棋幫助幼兒 盡快了解、適應(yīng)小學不同于我們幼兒園的一些生活規(guī)則；在益智區(qū)中，我們結(jié)合教育活動內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了 "文具超市"和"班級日歷"，鼓勵 幼兒在其中進一步鞏固貨幣兌換和日歷等數(shù)學方面的知識，為幼兒順利升入小學奠定基礎(chǔ)；在美工區(qū)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個幫助他們留下 美好記憶和激發(fā)上學欲望的大版塊-我的老師、相親相愛的一家人、 我愛我班、甜蜜的回憶鼓勵幼兒通過繪畫的形式記錄下白己在

5、幼 兒園三年的美好生活和朝夕相處的同伴；在建構(gòu)區(qū)中，我們鼓勵幼兒根 據(jù)美工區(qū)內(nèi)小朋友白己設(shè)計的"我的小學"，商量、合作一起搭建"我理 想中的小學",孩子們都很積極，也很認真，他們大膽的想象，將白己的學 校建在了美麗的大海邊，吹著海風，聽著浪聲,在美麗的校園中學習、游 戲社會性區(qū)域是我們本次主題活動的重點，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了 "學 做小學生""像個小學生""課間十分鐘"等活動區(qū)，鼓勵幼兒在其中模仿 小學生：學做眼保健操、學系紅領(lǐng)巾、學習整理書包、鉛筆盒、學習怎 么像小學生一樣上課、怎么像小學生一樣在

6、課間十分鐘里翻繩、拾沙 包、跳皮筋、打"貓尾”、怎么像小學生一樣莊嚴的升國旗很快，這 些學做小學生的社會性區(qū)域就成了孩子們的最愛，每天在其中提前感受 著小學生的生活。在數(shù)學活動文具超市中，我們運用幼兒的已有經(jīng)驗，根據(jù)幼兒 對使用人民幣的實際需要，通過上"文具超市"購買文具的游戲形式，讓 幼兒在玩中進一步認識了不同面值的人民幣，了解了人民幣的簡單兌換 關(guān)系,進一步激發(fā)了幼兒使用人民幣購買東西的欲望。在活動前，為了讓幼兒提前認識常見的文具，提前對社會上流通的貨幣面值有一定的了 解，我們布置了 ”我的文具”展和各種不同面值的貨幣展。通過這些前置 性材料的投放,我們了解到

7、即將升入小學的孩子對文具的興趣和認知程 度都是很高的，他們不僅能清楚的說出每一種文具的名稱，還會正確使 用大多數(shù)的文具；對于人民幣，孩子們也都有一定的認識，都能正確的說 出面值。但由于真正使用的機會不多，所以，在貨幣兌換方面的知識有 所欠缺。所以，我將本節(jié)教育活動的重點放在了貨幣兌換方面。有了前 置性材料的投放，本節(jié)教育活動的前半部分-認識文具和不同面值的人 民幣,進行的相當順利。而且孩子們還運用已有經(jīng)驗，會看著標價買東 西。但在接下來的游戲環(huán)節(jié)中，我給幼兒提出了新的難題，文具的價格 都不是用正好的錢就能買到的，這對幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。但很快就有 孩子想到用不同面值的錢加起來湊出物品的價格，或

8、是給售貨員多一點 的錢,讓她來找錢等方法。我鼓勵幼兒將他們的想法用 "購買計劃"的形 式記錄下來，并按照白己的購買計劃，白己到"文具超市"去購買文具，與 "售貨員"進行互動，這樣既激發(fā)了幼兒利用人民幣購買東西的欲望，同 時也在游戲中鞏固了貨幣兌換的知識，進一步豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。 但是同時我也發(fā)現(xiàn)，還是有很多孩子只是跟著教師的示范，或是其他孩 子的方法進行購買游戲，并沒有真正白己掌握貨幣兌換的知識。所以在接下來的活動區(qū)活動時，我進一步又為幼兒創(chuàng)設(shè)了文具超市和銀行的場 景,為幼兒提供了各種帶標價的文具和各種不同面值的代幣，鼓勵幼兒通過

9、扮演售貨員和銀行服務(wù)人員，先從銀行取錢，再到文具超市根據(jù)文 具的價格購買文具，使幼兒進一步熟悉10元以內(nèi)的人民幣，鞏固其兌換 關(guān)系，也進一步激發(fā)了幼兒正確使用人民幣的興趣。戶外活動我們也選擇了與幼小銜接有關(guān)的課間十分鐘，讓幼兒提前先回家向哥哥、姐姐了解小學生在課間十分鐘里會在校園里玩哪 些游戲。我們?yōu)橛變簻蕚淞舜髶u繩、皮筋、沙包等玩具 ，孩子們都很感 興趣，他們分組展示了小學生們課間十分鐘的體育游戲，有大搖繩、跳 皮筋、打"貓尾"、剪子包袱捶、三個字、貼膏藥在活動中，每個孩 子都分組體驗了多種不同的游戲，讓他們提前愛上了這些好玩的游戲， 知道怎么去合作游戲，掌握并能白覺遵守游戲規(guī)則。本次主題活動開展的很成功，因為孩子們都對小學有了進一步的認 識和更加全面的了解，成功的激發(fā)起了孩子們對上小學的向往。在這其 中,我們尤為重視教學材料與活動區(qū)材料的有效統(tǒng)一，盡量將教學活動 中的豐富材料，有效的繼續(xù)運用在活動區(qū)當中，繼續(xù)發(fā)揮它的作用，通過 不同的方式，讓幼兒在這其中繼續(xù)鞏固知識，繼續(xù)挖掘材料的不同價值， 收到了很好的效果。在本次活