《父親的菜園》教學設計之一_第1頁
《父親的菜園》教學設計之一_第2頁
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文檔簡介

1、父親的菜園教學設計之一 父親的菜園教學設計之一 作者：陳小琴 教學內容：人教社小學語文四年級下 教學目標： 1、認識課文中的 6 的生字； 2、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優 良品質； 3、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚 的感情； 教學過程： 一、知識鋪墊與導入 1 、你們誰見過菜園？ 用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣 子的？ （學生講完，出示菜園圖片） 2 、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？ （出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料， 很艱難） 二、初讀課文 1 、今天我們學習父親的菜園，快速閱讀，說出 對你印象最深的感受，或者疑惑問題； 要求：讀準字音

2、，語句流利，邊讀邊想； 2 、教師板書學生問題和感受； 三、細讀課文 1 、教師歸納學生感想和問題：看來同學們對父親很 敬佩。下面我們仔細閱讀課文思考： 閱讀要求： 推敲重點語句和詞語， 語速勻暢， 語調 抑揚。邊讀邊打記號和寫注釋。 通過一件什么事情讓你對父親很敬佩？ （解決開荒的原因，菜園對父親的重要性） 為什么要開墾菜園？找出具體的語句體會 父親哪些方面值得你敬佩？ （解決開荒的過程和艱辛） 從哪些地方可以看出來？找出父親言行的句子體會 人物的思想 勤勞、自信、堅韌，熱愛 你覺得父親是怎樣的人？ （系統歸納，用自己的語言描述父親的形象） 四、拓展 出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片 這是被破壞的土地，這是父親的菜園；

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