1、語文S版2021年三年級語文上冊第一次月考考試檢測班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語。s xng xi jiàn zhn què fn fng mò shng kn chóng biàn rèn z lì 二、 比一比，再組詞。歷（_） 辯（_） 佛（_） 密（_） 厲（_） 辨（_） 拂（_） 蜜（_） 三、 讀一讀，連一連。金色的 氣味 平整地 睡覺芬芳的 田野 輕輕地 歌唱飽滿的 衣裳 舒服地 打開美麗的 谷粒 愉快地 走過四、 把下列的詞語補充完整。

2、濫（_）充（_） 杞人（_）（_）（_）蛇添（_） （_）（_）蛇影（_）（_）好龍 灰（_）喪（_） 相（_）并（_） （_）（_）有味五、 選擇近義詞填空。A倒影 B倒映1小鹿在溪邊散步，側著身子欣賞自己在水里的（_）。A陸續 B 繼續 C連續2放學了，大家（_）走出教室。3已經（_）幾天高溫了，動物們都熱得受不了了。4小明休息了一會兒，（_）做作業。六、 按要求完成句子練習。（1）小鳥一口把小魚吞了下去。（改為“被”字句） _（2）多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英?。ㄓ眉狱c的詞語寫句子）_（3）母親告訴我，這是一只翠鳥。（擴句）_七、 古詩練習。1唐代詩人劉禹錫的望洞庭一詩中，生動形象地

3、寫出洞庭湖水面平靜的詩句是_，_。這兩句詩的意思是_。在這兩句詩中，詩人將湖面比作_。2宋代詩人蘇軾在贈劉景文中勉勵朋友困難只是一時的，應樂觀向上，不應意志消沉的詩句是_，_。3歷代詩人贊美祖國壯美河山的詩句有很多。當我游覽三峽，看到兩岸青山撲面而來，我不禁想起李白望天門山中的詩句：_，_。當我坐在順水疾馳的小舟上，兩岸的景色一晃而過，我又不禁想起李自早發白帝城中的詩句：_，_。李白在望廬山瀑布中還寫道：_，疑是銀河落九天。4杭州西湖聞名天下，許許多多的游客來到這里都會流連忘返。宋代詩人_也被西湖的美景所吸引，在飲湖上初晴后雨一詩中以絕色美人喻西湖：_，_。詩人楊萬里在曉出凈慈寺送林子方中也贊

4、美過美麗的西湖：_，_。八、 閱讀下面的選文，然后回答問題。 椅子一放又是好多年。“我真是老了?！币巫酉?。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！爆F在，農夫的兒子也已經長成了真正的農夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子_了，_成小木片，_成美麗的木地板，_在了陽臺上。木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又交成了一棵樹。1把下列四個動詞填到文中的橫線上。（填序號） 鋸    拼    拆    鋪2根據上文的內容填一填。 上文的主要內容是椅子老了

5、想休息，后來被做成了_。上文第段中表現木地板心態的詞語是_。3“那一定會很好”這句話在全文中出現了四次，下列理解不正確的一項是（    ）。A它體現了主人公坦然、樂觀的人生態度B它表現了主人公內心深處的幸福感和滿足感C它表現了主人公不求上進，比較平庸九、 習作訓練營。題目：那一刻，我很_要求：把題目補充完整（如：高興、激動、傷心）；回憶當時的情景，把事情的過程寫具體；力求表達真情實感，語句要通順，書寫要認真，題目自擬。_答案1、蘇醒 修建 準確 芬芳 陌生 昆蟲 辨認 阻力2、日歷 爭辯 仿佛 保密 嚴厲 分辨 吹拂 甜蜜 3、 4、竽 數 憂 天 畫 足 杯 弓

6、 葉 公 心 氣 提 論 津 津 5、A A C B 6、小魚被小鳥一口吞了下去。 示例：媽媽工作起來多么認真！多么辛苦！ 示例：母親悄悄告訴我，這是一只美麗的翠鳥。7、湖光秋月兩相和 潭面無風鏡未磨 庭湖面的波光和月光交相輝映，湖面風平浪靜，如同未經打磨的銅鏡 銅鏡 一年好景君須記 最是橙黃橘綠時 兩岸青山相對出 孤帆一片日邊來 兩岸猿聲啼不住 輕舟已過萬重山 飛流直下三千尺 蘇軾 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅8、1 2 木地板 滿意 3C9、示例：那一刻，我很失落記得那是上午的最后一節課，并且是一節語文課。我們動都不敢動，因為上完這節課，我們就可以開開心心

7、的玩了！所以我們盡量把這節課上得最好，讓我們也不用懷這緊張的心情上課。 “咚”老師把教室的門給關上了，他懷著沉重的步伐，面帶著笑容，仿佛在說著，今天有好消息來告訴你們。 “今天有個好消息要告訴你們，今天我們要在班上選出一些同學去參加一項活動，女生是去種植多肉植物，那男生是去種樹苗?！崩蠋熣f。老師一說完，全班都沸騰起來，老師今天帶著笑容，所以肯定有好事，果不其然，我心想現在全班都在猜誰會去，老師開始點名了。 “陶婉欣，高野麗以上這些就是去參加多肉植物種植的同學了?！崩蠋熣f。我的心一下被提到了頂點。我心想：選我，選我！我感覺別人也是這樣想的。 “葉子豪，陶勇琦以上這些就是去參加植樹的同學。”老師說。那些被選上的人，肯定是激動不已，而那些沒被選上的人，也肯定失落不已，我也失落不已。下課了之后，我一直反思，老師為什么不選我，到底是為了什么呢？是為了什么呢？我拿他們選上的人對比之后我終于知道了，那些被選上的人都是留守兒童，而且都比我要優秀的同學，所以老師才會選擇他們。我想出了這個道理之后，又想到老師下課之前