1、    小學語文閱讀教學建議    吳嫻摘  要：閱讀是小學語文課程的重要一環，對學生的學習、生活，甚至未來都有著積極而深遠的影響。隨著一代代人的努力，閱讀教學工作取得了值得稱贊的成績，但受應試教育的影響，閱讀教學工作出現了功利性凸顯，學生閱讀興趣差，閱讀內容少等問題，亟需改正?；诖耍疚囊孕W語文課程為例，嘗試探究閱讀教學的一些成功經驗，供教師們學習借鑒。關鍵詞：小學語文;閱讀教學;教學建議閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發展思維，并獲得審美體驗與知識的活動，形式多樣，方法不一，對學生要求較高：要認讀生字，學會讀音，積累句式，還要理

2、解文本內容，體會文章情感，概括中心思想，更為重要的是能夠學以致用，發揮閱讀的實用性價值。為了完成上述目標，教師們不得不端正態度，投入精力，使用技巧，追求效率，其中可能會因為急功近利或錯用方法出現反效果，但大的方向不會改變，由此積累了一些成功的經驗為后來者提供了借鑒。筆者作為一名一線教育工作者，經常借鑒前人的一些優秀經驗并用實踐加以驗證，使之不斷優化升級，與時俱進，推動教學工作，促進學生發展，具體如下所示：一、豐富閱讀內容，讓學生有選擇的權利只讓學生閱讀教材文本的做法讓學生喪失了閱讀的興致，即便是學生私下閱讀一些文章，也會被家長與教師認為是浪費時間。其實，只要文章內容積極、健康，就會發揮出閱讀的

3、價值，都能促進學生發展，而不是剝奪學生閱讀與選擇的權利，為此筆者提出了自己的教學建議：教師不僅要鼓勵學生多閱讀，多閱讀課外文章，還要為學生提供閱讀的渠道，閱讀的內容，以期能打開學生的眼界，為學生提供選擇的權利。如，在閱讀帶刺的朋友這篇文章時，學生們被小刺猬偷棗的可愛模樣所吸引，興致勃勃地閱讀完了整篇文章并展開了激烈的討論，稍后有學生提出了問題：有沒有類似的作品？見到大家閱讀興趣濃厚，筆者立即上網為學生搜索相關問題的答案，終有所獲，找到了作者宗介華其他的文章，有蜘網上的謎七月七，黃瓜架下聽“信息”古地里的歌聲鳥腿上的秘密皎潔的月光下，供學生們閱讀。當然，筆者也不強制學生閱讀，只是給了學生自由選擇

4、的機會。除了課上時間，筆者也鼓勵大家多閱讀，可以讀一些與語文課程相關的文章，也可以涉獵其他的領域，目的是增加學生的知識積累，開拓學生的眼界，維持學生對閱讀的濃厚興趣。在教學實踐活動中，教師發現了一個問題，那就是因為閱讀內容受限使學生喪失了閱讀的興趣，為此教師豐富了閱讀的內容，親自為學生推薦相關的文章，供學生選擇性閱讀，還鼓勵學生利用課下時間涉獵各種領域，獲得豐富的知識積累。二、更新教學手段，讓閱讀課堂充滿活力教學手段應該多種多樣，因為學生在不斷變化，每堂課的教學內容也會有所不同，師生教與學的態度也存在著差異，如果用不變應對“萬變”，一定會不契合實際，取得反效果。為此筆者提出了自己的教學建議：教

5、師要更新教學理念，引進新穎的教學手段，用新與趣裝飾課堂，引領學生，重新喚醒閱讀課堂的活力。如，在學習小英雄雨來（節選）這篇文章時，筆者發揮了信息技術的優勢，用“看”的方式代替了“讀”，刺激了學生多種器官。當然，為了讓學生接觸到文本，獲得獨特的閱讀體驗，筆者只是節選了最為精彩的一段，至于故事的前因后果還需要學生自己去閱讀、去探究。再如，學到總也倒不了的老屋這篇文章時，筆者沒有布置閱讀任務，而是將全班學生分為了若干個小組，每個小組都得到相同的任務，那就是進行課本劇表演，表演得最精彩的小組將會得到一份神秘大獎。在禮物與集體榮譽感的刺激下，學生不得不團結起來，認真研讀教材，分析人物形象，總結故事主旨，

6、用“演”的方式展示出各個小組的閱讀成果，既豐富了課堂教學手段，活躍課堂氣氛，還鍛煉了學生的膽量與合作精神，值得肯定。在教學實踐活動中，教師或借助信息技術或利用課本劇表演活動，都是為了激發學生閱讀興趣，活躍課堂氣氛，最終達到了預期的教學效果，值得學習與推廣。三、提升自身素養，履行好本職教學工作教師素養的高低決定著教學質量的好壞，閱讀課堂也不例外，因此提升教師素養成為了做好閱讀教學工作的有效途徑之一，也是筆者從實踐中總結出來的“真理”。筆者認為教師首先要做的就是備好課，有全局意識，了解教材與學生，熟悉教學流程與教學大綱，還有能力應對課堂突發事件，控制課堂教學秩序，履行好自己的職責;其次，教師要樹立

7、終身學習的目標，能關注教育教學新動態，能學習借鑒新穎的教學理念，能主動參與學校組織的培訓活動，能與同事、前輩交流經驗，并用實踐加以驗證，不斷提升自身教學水平;再次，教師要搞好師生關系，明確自身地位，肯定學生的價值，還要邀請學生參與課堂，變領導與被領導關系為合作關系，師生協作推動小學語文閱讀教學工作進度;最后，教師要有高尚的道德，要有正確的人生觀與世界觀，能成為學生學習與做人的楷模。綜上，閱讀意義重大，地位顯著，受到全社會的關注，但閱讀是讀者與文本之間的互動，重在獨特的閱讀感受，而不是固定的答案，滿意的分值，因此需要教師剔除閱讀教學過多的功利性，給學生閱讀的自由，激發學生閱讀的興趣，使用方法提升閱讀質量。基于此筆者提出了上述幾條建議，以期能為教師同仁