1、第二單元單元分析內(nèi)容簡析：除數(shù)是一位數(shù)的除法1口算除法2筆算除法教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。 2使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗(yàn)算除法。3使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。4使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除

2、整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片等。教學(xué)措施：1 通過開展口算比賽等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。2 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。3 同桌之間互相幫助，達(dá)到共同提高的目的。課時(shí)安排：（13課時(shí)）1口算除法3課時(shí)2筆算除法 7課時(shí)3整理復(fù)習(xí) 1課時(shí)4單元測試 2課時(shí) 第一課時(shí) 總第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本P11P12例1、例2 用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十.整百數(shù)的口算方法，學(xué)會正確.熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知

3、識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):能正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn):掌握口算除法的思維方法，理解算理。教具準(zhǔn)備:課件.口算卡片.小棒。教學(xué)過程：一、 學(xué)前準(zhǔn)備1.口算。教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。2.口答。60里面有幾個十？800里面有幾個百？240里面有幾個十？3.把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知1.學(xué)習(xí)教材第11頁例1。（1）教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。提問：一共有多少張紙？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少張，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？教師板書：60÷3（2）嘗試解答60÷3（3）交流.

4、匯報(bào)計(jì)算方法。（4）動手操作。請同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。（5）說說誰的方法最簡單，你喜歡用哪種方法進(jìn)行口算。（6）同桌交流60÷3的口算過程。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2.學(xué)習(xí)600÷3=（1）板書：600÷3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（2）嘗試口算600÷3=（3）提問：誰能說出600÷3的口算方法。3.學(xué)習(xí)教材第12頁例2。（1）教師：一共有幾個班上手工課？一共用去多少張彩色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式？板書：120÷3（2）觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立口算。（4）說一

5、說思考的過程。三、鞏固練習(xí)1.教材第11頁“做一做“。（1）集體看“做一做“。（2）觀察每組中上下兩題的異同。（3）找出其中的運(yùn)算規(guī)律。（4）獨(dú)立完成。（5）驗(yàn)證其運(yùn)算規(guī)律是否正確。（當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，除數(shù)不變時(shí)，商也擴(kuò)大到原來的10倍）2.教材第13頁練習(xí)三的第13題。（1）獨(dú)立完成。（2）邊做邊口述口算過程。四、思維訓(xùn)練1.列式并寫出得數(shù)。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？2.搶答。（口算卡）五、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、課堂作業(yè)練習(xí)冊。板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 總第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書12頁例3 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握

6、一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2.使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進(jìn)行口算。3.培養(yǎng)學(xué)生口算的能力。教學(xué)重點(diǎn)：口算方法要靈活多樣。教學(xué)難點(diǎn)：口算方法要靈活多樣。教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片。教學(xué)過程：一、 學(xué)前準(zhǔn)備1.口算。教師出示口算卡，學(xué)生口答得數(shù)。2.口答。450除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？3.導(dǎo)入新課（課件出示）媽媽要買8個茶杯，每個茶杯15元，媽媽大約要帶多少錢就夠了？你是怎樣想的？二、探究新知（課件出示）要把6張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？用你手中的小棒跟小組成員們一起分一分，說一說。學(xué)生在小組里進(jìn)行分小棒，交流算法的活動，老師巡

7、視了解情況。教師：誰來說一說你是怎樣想的。生說出想法。問：該怎樣列式計(jì)算呢？學(xué)生嘗試自己計(jì)算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)，只要學(xué)生說的有道理，就要給予肯定并表揚(yáng)和鼓勵。三、鞏固練習(xí)課件出示分桃圖。1.平均每筐大約裝多少個？（1）理解題意。（2）提問：要分多少個桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個字？（3）列式。（4）思考“怎樣求出平均每筐大約裝多少個？“（5）集體交流。（6）質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？（因?yàn)?40,280都是4的倍數(shù)）還有其他估算方法嗎？2.估算。78÷4 470÷8 178&

8、#247;683÷9 360÷5 410÷7（1）學(xué)生獨(dú)立完成。可簡寫思考過程。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（2）集體訂正，敘述估算過程。四、思維訓(xùn)練找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。（1）3 6 12 24 （ ）（2）128 64 32 16 （ ）（3）8 24 12 36 18 54 27 （）五、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、課堂作業(yè)練習(xí)冊。 第三課時(shí) 總第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第1314頁練習(xí)三 口算練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，熟練掌握一位數(shù)除整十.整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2.提高學(xué)生用多種策略解決同

9、一個問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握算理。教學(xué)難點(diǎn)：提高口算正確率。教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片教學(xué)過程：一、 基本練習(xí)1.口算。450÷9 6000÷6 100÷10 270-52 15×3 37+18 39÷3 72÷4 80÷530÷3 200-26 2700÷9 120+482.估算。387÷5 426÷8 218÷4 142÷5 135÷7 320÷6說一說426÷8.142÷5的估算過程。二、重點(diǎn)

10、練習(xí)1.練習(xí)三的第7題。指名學(xué)生讀題。分析數(shù)量關(guān)系。集體列式計(jì)算。說一說，為什么用除法計(jì)算。說一說你是怎樣想的。請學(xué)生說出不同算法。2.練習(xí)三的第8題。理解題意。說一說，題中要我們求什么。要求這兩個問題，都需要哪些相關(guān)信息？說一說，為什么用除法計(jì)算，怎樣計(jì)算360÷4.360÷9三、拓展練習(xí)1.三年級的學(xué)生去茶園里勞動，女生有56人，男生有64人。4名學(xué)生分成一組，一共可以分成多少組？（1）讀題。（2）獨(dú)立分析題意，列式解答。（3）訂正口算過程及結(jié)果。2.出示課件。海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？你還能提出哪些問題？（1）閱讀所給信息。（2）討論：根據(jù)所給信息，你還能提出哪些

11、問題？（3）教師板書學(xué)生所提問題。（4）嘗試解決這些問題。四、思維訓(xùn)練找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。4 8 16 32 （ ）243 81 27 9 （ ）2 5 11 23 47 （ ）8 24 12 36 18 （ ）五、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、課堂作業(yè)練習(xí)冊。 第四課時(shí) 總第8課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第15頁例1 基本的筆算除法教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.推理.概括的能力。3.掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（十位能整除）的筆算方法。

12、教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過程中的試商方法。2.豎式的書寫格式。教具準(zhǔn)備：課件、小棒、口算卡片。教學(xué)過程：一、 學(xué)前準(zhǔn)備1.口答。42是由幾個十和幾個一組成的？ 28是由幾個十和幾個一組成的？ 52如果去掉4個十，還剩下幾個一？2.板演。 訂正時(shí)，請同學(xué)們說一說是怎樣求出商的，每道題各用哪一句口訣求商，我們在寫豎式時(shí)要注意什么。3.導(dǎo)入新課。課件出示主題圖。（1）理解圖意。（2）說一說你從圖中看懂了什么。（3）想一想：我們能用前幾節(jié)課學(xué)過的方法來算出同學(xué)們提出的問題的結(jié)果嗎？二、探究新知1.學(xué)習(xí)教材第15頁例1。（1）解決學(xué)生甲提出的問題：42除以2等于多少。（2）明確42÷2表示什么意思。（3）提問：乘法口訣表中有“二（）四十二”的口訣嗎？你能用前面學(xué)過的方法算出它的結(jié)果嗎？（4）想一想：寫豎式要分幾步來寫？（5）試一試，寫出豎式。（6）交流筆算方法。（7）圖式結(jié)合。從圖上看，每份是21根；從豎式上看，得數(shù)是21。2.師生共同歸納筆算除法的方法。三.鞏固練習(xí)1.計(jì)算教材第19頁練習(xí)四的第1題中的.（1）獨(dú)立完成下面兩道除法算式題，請兩名同學(xué)板演。 （2）教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（3）集