1、班主任工作范文之我談我談班主任工作 班級是學校開展教育工作的根本單位，而班主任則是班級的組織者和領導者。作為班主任，他不僅要完成教學任務，還要肩負起對全班學生全面負責的重擔，努力構成本人班集體良好的氣氛，通過思想品德教育培養學生良好的道德質量和文明的行為習慣，協助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并讓學生掌握科學的學習方法等等。所以，要讓一個班集體構成良好的班風、學風，要讓全班學生都朝著既定的目的奮斗，要把不同類型的學生教育成功，絕非是一件易事，也不是一朝一夕所能到達的。事實上大家都明白班主任是一項非常復雜、瑣碎的工作。班主任的工作確實是教齡越長，經歷越多。沒有經歷是沒有發言權的。只有感性

2、的認識也是遠遠不夠的。初為班主任，能夠說我一切都沒有，不知從何開場，從何做起，一切顯得那么忙亂。因而，我謙虛向所有班主任求救。下面我談談擔任班主任以來的一點點體會。要明白得去理解每一位學生，用心去愛每一位學生作為一名老師，愛學生是根本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地理解學生的感受，擅長站在學生的角度去考慮咨詢題、處理咨詢題。通過向家長詢咨詢，掌握他們的思想、學習、生活中的熱點和興奮點以及他們的缺點，以后做學生的思想工作和開展學生就感到輕松，同時到達了非常好的效果。所以，除了間接理解學生情況外，我還經常利用業余時間，深化學生宿舍，與學生進展交流，去關懷他們，理解學生的思想動態，

3、指出他們存在的不正確的辦法，提高他們的思想認識，發覺咨詢題，及時處理。增進師生間的情感交流，建立平等、民主的師生關系作為班主任，能不斷地加強師生間的情感交流，是縮小與學生心理間隔的一種方法。班主任與學生進展情感溝通的方式有非常多：如通過觀察學生的情緒狀態，理解和關懷學生；利用一切時機，勤與學生拉家常，交流各種思想情感；嘗試當學生的同齡人，做學生的朋友和知心人等等。所以，要真正的融入到學生的集體中去，與學生相知相親，成為他們的知心朋友，所以要傾注大量的心血。而要到達這一點的前提是班主任必須具備師愛的良好品德。一個老師假如能把關懷、保護撒播在每一個學生的心田上。在學習上主動地接近本人的老師，并把本

4、人的困難、苦惱、快樂盡情地傾訴出來，從而建立起良好的師生關系。使我深深地感到良好的師生關系，會使班主任有一種人格的號召力，會贏得學生對本人長久的愛戴。尊重理解學生、公正平等地對待每一位學生班主任應以平等的態度對待學生，尊重學生人格、尊重學生的自尊心、尊重學生的興趣個愛好，做學生的知心朋友。開誠布公地和他們交流各種咨詢題，要一視同仁地對待學生，以積極的態度，對待他們的學習和行為。如此會使學生發揮出最大的潛力，同時也促進了班主任和同學間的情感交流，使學生感到班主任是他們中的一員，又是可信任的長輩和學習的表率，就會使學生有話敢向班主任說，愿意向班主任說，為老師走進學生的心靈，隨時撲捉住學生的思想狀態

5、制造條件。由于中學生自尊心非常強，遭到批判時自尊心非常容易遭到損害，因而平時在做學生工作時我也做到少批判多鼓舞，特別是對后進生。后進生一般都有表現本人的愿望，我常在后進生身上尋找閃光點，使他們處處能感遭到老師的關懷和保護，制造條件通過各種方式給后進生予表現的時機，或許這能成為他們進步的動力。選拔、培養好班干部，是建立班集體的核心一個班集體只有構成了核心并發揮核心的作用，才能成為一個有活力、有凝聚力的集體，因而，選拔、培養班干部，是班集體建立的重要內容之一。能夠這么說，班主任工作能否順利地開展和獲得應有的效果，非常大程度上與班干部的才能是親密相關的。在選拔班干部的時候，我力求選拔那些能大公無私地

6、為集體效勞、是非觀念明確、具有一定工作才能和某一方面專長的學生擔任班干職務。在開展班集體工作時，盡量制造時機讓他們充當“大角色”，比方主持主題班會、分配勞動任務、調整座位、籌備校運會和文藝匯演等，每次都從中啟發他們本人去總結經歷教訓，使他們不斷進步。如此，不僅班主任的工作輕松了，更重要的是鍛煉了他們的工作膽量和魄力，協助他們在同學中樹立了威信，為他們今后走向社會，正式工作打下根底。同時我也把競爭機制引到班級治理中，使班集體充滿團結進取、勤奮轉研的氣氛。由于中學生正處于青青年時期，年輕氣盛，不服輸如此的性格特征與競爭正好相習慣，有才能的同學上，沒有才能的下，使班干部存在一種危機感，鼓舞他們不斷提高工作才能，競爭會帶動整個集體的進步，使集體構成團結友愛，互助共進、集體榮譽感濃、拼搏認識強的班級氣氛，有利于班級朝更高的目的前進。在此根底上，順勢利導，把這種動力遷移到學習中，使整個集體加強了你追我趕的競爭認識。