1、第二節 實驗觀察植物細胞澠池縣洪陽鎮中 茹松林教材分析本節課的內容為進一步鞏固學習顯微鏡的使用，學習制作臨時裝片，觀察植物的細胞，繪制植物細胞簡圖及學習植物細胞的共性結構為主要內容，并通過與上節所學的動物細胞結構相比較，形成感性認識。作為實驗課，旨在通過實驗，掌握顯微鏡的使用，臨時裝片的制作技能，掌握植物細胞的結構，激發學生的興趣，探索生物界的奧妙，培養學生動手操作，實驗觀察，科學嚴謹，比較綜合，合作交流等多種能力。學情分析 因七年級學生年紀較小，動手能力有限，顯微鏡又是很精密的實驗儀器，所以，我精心制作了多媒體課件，充分準備了多種實驗素材，以幫助學生來輕松學習這一節課。教學目標學會制作臨時裝

2、片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，認識并闡明植物細胞的基本結構，初步學會繪制植物細胞結構簡圖，仔細觀察、對比動植物細胞，形成感性認識。通過練習制作臨時裝片并用顯微鏡進行觀察以提高合作交流，觀察和實驗能力。學會畫細胞結構簡圖以提高動手能力，增強學習生物學的興趣。重點和難點重點：制作臨時裝片，認識植物細胞結構，掌握植物細胞的結構功能。難點：成功地制作臨時裝片，實事求是地繪制植物細胞結構簡圖。教學方法觀察法、實驗法。課前準備學生：預習，自愿準備感興趣、可觀察的植物材料，如：洋蔥、成熟的番茄、青菜等；3H鉛筆，繪圖紙，尺等。教師：洋蔥鱗片葉，番茄（或西瓜等成熟果實）的果肉，青菜，清水，碘

3、酒溶液，高錳酸鉀溶液（質量分數為15），鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。 透明的細胞立體模型，植物細胞掛圖，實物投影儀，多媒體（若條件許可），提前制備上述幾種材料的裝片，擺放多臺示范鏡，葉片的永久橫切片、人的血液涂片、人的口腔上皮細胞，單層扁平上皮裝片各10片。教學設計（見下頁）教 學 設 計學習內容學生活動教師活動課前交流 學生分組，觀察生物材料，躍躍欲試探究它們的結構組成，表現出強烈的興趣和探究欲望，氣氛活潑。 與學生簡單地交流，并將學生合理分組；分發實驗材料，巡視、查詢學生們所做的課前準備，適當地交流。顯微鏡的使用方法1、觀看多媒體顯微鏡地使用方法。2、動手使用顯

4、微鏡，復習、鞏固上節課的學習內容，為本節課作準備。 1、多媒體播放顯微鏡地使用方法。2、檢測學生的操作，進行教學反饋，發現問題及時解決，指導、糾錯、表揚。 第二節觀察植物細胞辨析、思考得出結論：觀察的材料要薄而透明，從而進一步明確要先制成玻片標本方可觀察。 策略：觀察、識別 策略：四人一組為單位識別導言：學會操作顯微鏡是為了使用它看到微觀的生命世界，可是把一個洋蔥或者一棵青菜直接放到顯微鏡下，能看到內部結構嗎？ 策略：展示各種不同的玻片標片。 策略：按小組準備永久切片、涂片、裝片各一。 一、制作臨時裝片1.示范擦滴取展蓋染吸1、學生觀看，并形成感性認識。 2、學生認真觀看，獲得感性認識。對其中

5、的不明白之處提出自己的疑問，同學們展開討論，若仍有疑問及時申請老師的幫助。 注：學生提出問題的方向 擦拭載玻片和蓋玻片的目的？若擦拭不凈，后果如何？ 滴清水的量如何掌握？水量過多過少對實驗有何影響？ 取材的部位、方法、大小？ 蓋蓋玻片的方法、原因（即目的或避免出現的不利影響） 滴染色劑的位置、數量？ 吸引染液的方法？策略：多媒體展示臨時裝片的制作過程。策略：教師演示臨時裝片的制作過程。協助介紹、補充說明（尤其是學生首次接觸到的陌生的材料用具，如染色劑碘酒溶液、高錳酸鉀溶液等）板書提示制成的主要步驟：擦滴取展蓋染吸 引導眾學生提出問題、解決問題。 注：應用此策略目的在于讓學生自主發現實驗當中的“

6、注意事項”和規范操作。 2練習制作臨時裝片自行選擇一種所給材料及相應的染液和方法，練習制作臨時裝片。同桌學生互相檢查。 及時指導，發現制作較好的裝片，置于實物投影儀上展示 二、觀察臨時裝片 使用顯微鏡觀察，初步感知細胞，注意根據染色的結果區分細胞的各個結構（參考教材和教具）。同時注意觀察制片的效果?？紤]：有了污點怎么辦？細胞、氣泡有什么區別？染色劑對細胞有什么影響？ 指導交流引導設疑三、觀察植物細胞的結構細胞壁細胞膜細胞質細胞核液泡、（葉綠體）選取其他材料（相應變化染液和方法），制成臨時裝片，逐漸熟練操作，加深體會，避免不規范操作，力求完善、成功。 在觀察了多種植物細胞的臨時裝片后，討論、歸納

7、、總結出植物細胞共同具有的主要結構，體會細胞的整體性。并適當聯系日常生活實際，感知細胞液里含有的物質。提示觀察示范鏡 評價鼓勵 策略：通過多媒體演示植物細胞的立體結構，這樣更直觀 策略：通過細胞結構的彩色掛圖、模型引導學生正確認識細胞的結構；。四、練習畫細胞結構簡圖繪圖要領：1真實；2規矩；3完整。根據自己觀察到的物像，跟隨老師的講解和示范，繪圖。注意把握繪圖要領。 （真實、科學是第一，大小位置掌握好，線要輕輕點要圓，名稱標注要齊全。）策略：邊講解生物圖的畫 法和注意事項，邊在黑板上 畫板圖示范； 策略：有條件的學校可在實物投影儀上用鉛筆、圖畫紙示范，更為真實。  繪圖要領： 1真實； 2規矩：大小、位置、點線結構（尤其注意點的畫法）要規矩； 3完整：名稱標注齊全五、比較動植物細胞學生觀察，找出兩種細胞的不同。播放多媒體或者結合課本插圖，引導學生對比觀察六、練習（具體內容略） 可集中討論課后的練習題，也可在制片、觀察過程中留意各種情況的出現，及時思考、嘗試處理，再討論交流，總結。  組織引導滲透協助板 書 設