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文檔簡介

1、班主任工作范文之學困生輔導計劃2  為了使學困生在學習、適應等方面能有更大的進步，現做以下分析和計劃。 學困生及緣故分析： 1、學習根底不夠扎實，學習有較大困難。 2、學習不夠主動、自覺，需要人監視和催促，需加點壓力再稍加以輔導可以獨立完成 以上是學習上有困難的，還有個別幾位在行為適應的養成上需重點加以引導、幫助的。 1、良好的學習適應養成還不夠，貪玩，不認真，導致成績不夠穩定。 2、良好的行為適應養成不夠，對自我要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀、講臟話、有意無意動下其他同學）。 學困生輔導計劃： 學

2、習上的學困生： 1、分析每個學生，指出缺點，使其明確缺乏在哪，同時發覺優點，樹立決心和上進心。 2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態度、學習方法、當天務必完成的學習作業量等。 3、在課堂上盡可能的多關注學困生，視當堂的學習材料和學生的學習水平多給予他們答復下列咨詢題和表現自我的時機，理解學生對本堂課所學知識的掌握程度，從而提高課堂效率。 4、課后多加以催促，利用空余光陰對課堂所學材料查漏補缺、加以輔導。關于自控力差，不夠主動、自覺的學生要求定時、定量完成。 5、發動小組內同學還有小教師的力量。 6、與家長持續聯絡，交流溝

3、通，讓家長配合學校的工作一齊來監視小孩的學習，共同幫助小孩進步。 學習適應、行為適應上的學困生： 1、分析每個學生，指出缺點，使其明確缺乏在哪，同時發覺優點，樹立決心和上進心。 2、在平時的學習、活動中，提出嚴格、明確的要求，如學習態度（端正、認真、課堂上作業上應有的表現等）、行為適應（良好的行為適應有哪些？對照自我的缺乏在哪？藥如何去端正？）。 3、觀察、理解、談話，時刻關注學生的行為，要及時發覺不良行為適應的苗頭，視情況、程度或談話、或批判，端正態度，知錯改正。 4、要擅長發覺他們的閃光點，適當給予鼓舞，樹立決心，更好的揚長避短。 5、開展小組競賽，利用學生的團隊精神，在

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