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1、東西不見了活動設計（總3頁）-內頁可以根據需-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可 求調整合適字體及大小-東西不見了活動設計這是一篇由網絡搜集整理的關于東西不見了活動設計的文檔，希望對你能 有幫助。K 通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。2 、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。3、通過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。重點：通過實驗感知溶解的特性。難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。K 教師準備一只玻璃杯、鵝卵石。2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙；每組三種實驗材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組

2、一盆溫開水、一盆涼開水。3、 袋裝果珍、泡騰片。一、 開始部分：K 觀察引導，激發興趣。(1) 教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。(2) 請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發生什么變化，那么其他東西放入 水中會發生什么變化呢？二、 基礎部分：1、組織幼兒觀察了解實驗用品(1) 教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？(2) 請幼兒觀察：碗內的果珍、方糖、面糖各是什么樣子 ( 形狀) ，什 么 顏色，什么滋味 (豐富詞匯：結晶體、固體、粉末狀 ) 。2、開始做實驗。 教師預設問題，把這些糖放入水中會發生什么現象呢那一種糖會先溶化 實驗一：(1) 讓幼兒從上述三種食

3、品中各取少許放在自己的透明杯中。(2) 引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化 ( 提示：顏色怎樣， 滋味如何 ) 用食匙攪拌后，又有什么變化引導幼兒觀察哪種糖化的快。(3) 指導幼兒做記錄，那種糖化的快，用數字 1、2、3 表示。(4) 幼兒將自己配制的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實驗結果。化 的 ' 最快的糖是什么形狀的，最慢的呢？教師小結：一些物質放進水中會不見，這種現象叫溶解，可溶于水的物 品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關。實驗二：(1) 讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導 幼 兒觀察，那個碗里的糖化的快。(2) 請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的試驗結果。 教師小結：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的 溶化速度與水的溫度有關。3、引導幼兒舉一反三。（ 1） 教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？（2） 教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味（ 鹽、味精、調味品）（ 3） 教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢（如洗衣粉、肥皂等）教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是 固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東 西的特點來

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