1、金色的魚鉤導(dǎo)學(xué)案 劉雅麗內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)語文（下冊(cè)）第四組主 題：他們讓我感動(dòng)課 時(shí)：1課時(shí)設(shè) 計(jì) 者：劉雅麗目標(biāo)確定的依據(jù)1.正確認(rèn)讀32個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。2引導(dǎo)學(xué)生在閱讀這些生動(dòng)感人的故事的同時(shí)，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚。3引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時(shí)候既要抓住文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。4引導(dǎo)學(xué)生課外搜集一些感人的故事，為口語交際和習(xí)作的教學(xué)做一些準(zhǔn)備。教材分析 本組教材共有4篇課文，這些課文講述了一些感人至深的故事。這4篇課文有散文、有小說，內(nèi)容生動(dòng)、人物鮮明，表達(dá)了作者豐富美好的情感；課文在表達(dá)方法上

2、各具特色。比如，再見了，親人將抒情敘事相互交織，感情真摯強(qiáng)烈；金色的魚鉤先倒敘，再按照事情發(fā)展的順序?qū)懬宄唆~鉤的來歷，并通過具體的事例，贊美了老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩的懷念之情；橋在環(huán)境的描寫上、語言的使用上（精練、干脆）以及文章的結(jié)尾都極具特色，這其中蘊(yùn)含著作者豐富、強(qiáng)烈的感情。學(xué)情分析本篇文章發(fā)生的年代離學(xué)生的生活年代有一定的距離，老班長(zhǎng)的所作所為對(duì)于生活在優(yōu)越環(huán)境中的學(xué)生來說可能無法理解。因此在教學(xué)中我設(shè)置了特定的問題情境，以指導(dǎo)學(xué)生朗讀為主，使學(xué)生受到忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶，在讀中感悟，在感悟中升華。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出

3、望外、奄奄一息”等詞語。2有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。3學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。4練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。教學(xué)方法讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。課前準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)案評(píng)價(jià)任務(wù)1.認(rèn)讀生字詞。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。3抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。4積累語言

4、，在熟讀的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)要復(fù)述故事。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入1觀看長(zhǎng)征片斷（運(yùn)用課件播放）2長(zhǎng)征塑造了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的，可歌可泣的故事，你們已經(jīng)學(xué)過長(zhǎng)征中的哪些故事？1了解故事背景。2使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)二小組合作活動(dòng)一：提出學(xué)案自學(xué)、小組交流要求。1交流時(shí)聲音響亮，讓其他組員都能聽到。 2善于傾聽，及時(shí)發(fā)表自己的看法和想法。3小組合作有序、分工合理。活動(dòng)二：學(xué)案自學(xué)，小組交流。環(huán)節(jié)三班級(jí)展示環(huán)節(jié)四拓展延伸活動(dòng)一：詞語展示。（屏幕出現(xiàn)本課的詞語）讀準(zhǔn)12個(gè)詞語。活動(dòng)二：抓住線索，引導(dǎo)思路。 默讀課文，思考課文記敘了一件什么事？抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)要概述文

5、章的主要內(nèi)容，整體把握文章大意。活動(dòng)三：細(xì)讀課文，釋疑解疑。認(rèn)真地讀讀課文，在書中畫出描寫老班長(zhǎng)言行的句子，看他是怎樣完成“上級(jí)、保姆、勤務(wù)員”的任務(wù)的？體會(huì)老班長(zhǎng)舍己為人的言行。活動(dòng)四：精讀句子，體會(huì)人物感情。 1.課文中幾次描寫了老班長(zhǎng)的神態(tài)，從課文中畫出有關(guān)語句有感情讀一讀。想想老班長(zhǎng)為什么這樣做？表現(xiàn)他怎樣的品質(zhì)？朗讀感悟人物內(nèi)在的精神品質(zhì)。 2.從描寫老班長(zhǎng)神態(tài)的句子中，你能感悟到什么？體會(huì)神態(tài)描寫對(duì)反映人物精神品質(zhì)的作用。通過討論交流學(xué)習(xí)抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。活動(dòng)五：在熟讀的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)要復(fù)述故事。假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事呢？練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述故事。 虛擬場(chǎng)景 ，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。 板書設(shè)