1、女：女：輕輕地打開地球畫冊，山山水水都會來問我：輕輕地打開地球畫冊，山山水水都會來問我：男男: :你想給未來的地球留下什么？你想給未來的地球留下什么？女：女：是留下一棵樹，還是留下一片花朵？是留下一棵樹，還是留下一片花朵？男：男：是留下一個生命的春天，還是留下一片永恒的綠是留下一個生命的春天，還是留下一片永恒的綠色？色？合：我說，給未來留下一個更美的地球，還有一首綠合：我說，給未來留下一個更美的地球，還有一首綠色的歌。色的歌。輕輕地打開地球畫冊，山山水水都會來問我：輕輕地打開地球畫冊，山山水水都會來問我：你想給未來的地球留下什么？你想給未來的地球留下什么？是留下一棵樹，還是留下一片花朵？是留下

2、一棵樹，還是留下一片花朵？是留下一個生命的春天，還是留下一片永恒的綠色？是留下一個生命的春天，還是留下一片永恒的綠色？我說，給未來留下一個更美的地球，還有一首綠色的歌我說，給未來留下一個更美的地球，還有一首綠色的歌。學習目標學習目標w1、我能說出青山不老給我留下、我能說出青山不老給我留下的印象和感受。的印象和感受。w2、我能、我能有感情地朗讀課文，讀出自有感情地朗讀課文，讀出自己的理解和感受。己的理解和感受。導航：導航：看到這幅看到這幅圖我想到圖我想到的詞語的詞語是是，想到的句想到的句子是子是看圖說話看圖說話預習再現預習再現青山不老青山不老單元小詩單元小詩感情朗讀感情朗讀話題交流話題交流我手寫

3、我心我手寫我心看圖說話看圖說話青山不老青山不老給你留下了怎給你留下了怎樣的印象？談樣的印象？談談你的理解和談你的理解和感受。感受?？蓯鄣目蓯鄣牡厍虻厍蛭蚁雽δ阄蚁雽δ阏f說 通過閱讀課文，說一說青山不老給你留通過閱讀課文，說一說青山不老給你留下了怎樣的印象？談談你的理解和感受。下了怎樣的印象？談談你的理解和感受。（觀點（觀點+事例事例+積累積累+理由）理由）學路導航：小組內交流學路導航：小組內交流班級展示班級展示w注：注：圍繞一個觀點交流，圍繞一個觀點交流，同一觀點不再重復，同一觀點不再重復，交流完之后再交流完之后再交流另一個觀點。交流另一個觀點。話題交流朗讀分享朗讀分享w學路導航：小組內朗讀學

4、路導航：小組內朗讀班級展示班級展示w展示導航：我為大家朗讀展示導航：我為大家朗讀，讀出，讀出w讀書方式：齊讀、邀伴讀、減詞對比讀、男女生合作讀、問答讀、推薦讀、表演讀 青山不老，山不老青山不老，山不老我們盤腿坐在土炕上，我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。w青山不老，人不老青山不老，人不老他覺得種樹是命運的選他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。擇，屋后的青山就是生命的歸宿。w青山不老，精神不老青山不老，精神不老他已經將自己的生命他已經將自己的生命轉化為另一種東西，他是真正的與山川共存、轉化為另一種東西，他是真正的與山川共存、日月同輝了。日月同輝了。我手寫我心我手寫我心w我想對你說我想對你說w結合課文內容或生活實際，有什么話想結合課文內容或生活實際，有什么話想對作者、對老人、對青山說的對作者、對老人、對青山說的，可以盡情表達。可以盡情表達。w作業：作業：w1、推薦閱讀：、推薦閱