1、2020 年幼師工作計劃幼師工作計劃篇一 一、班級情況分析本學期我班共有 43 名幼兒，男孩 21 名，女孩 22 名， 本學期轉走 3 名孩子，插進 3 名。通過上學期的觀察，對幼 兒在身體發展方面、認知發展、社會性發展方面、家長工作 方面等進行如下分析 :1、身體發展方面 自理能力 : 孩子們經過一年半的學習，各項生活常規已 基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、 擦嘴巴， 能有條理地收拾餐具、 折疊整理自己的被褥衣物等。大肌肉動作 : 幼兒的大肌肉動作發展比較平衡 , 能協調 地鉆爬，喜歡用多種方法玩球，部分孩子能左右手拍球，有 個別幼兒還學會了跳繩等。小肌肉動作 : 基本

2、上都能正確使 用勺子吃飯。喜歡使用剪刀剪紙，但有部分孩子運用剪刀的 姿勢欠佳。還有個別小朋友的坐姿也欠佳如; 黃雨、趙煜等。自我保健 : 孩子們形成了運動后多喝水的好習慣 ; 懂得 要躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理; 了解到了清潔衛生的重要等，但仍有部分孩子便后忘了洗手的習慣。2、認知發展 智力能力 : 會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途 分類。會按歌詞的內容編簡單的動作。能發現周圍環境的變 化，部分孩子還愛提問題。多數幼兒喜歡參加學習和游行活 動，游戲中的模仿能力也很強。如 : 戴維亞、吳雨薇等。數概念 : 會按大小、長短、高低等特征排序，會按規律 進行排序，能手口一致點數 10 以

3、內的物品，能辨認 4-5 種 圖形。語言發展 : 能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言復述 故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述 ; 但小朋友的語言表達還有待 加強。3、社會性發展方面 大部分孩子能與同伴友好相處，懂得在活動中要互助合 作、團結友愛，玩玩具時也知道要互相謙讓，小朋友做事有 始有終的行為習慣也已初步形成，并具有初步的自信心。但 班級中還仍有部分幼兒不會較好地愛護物品。如 : 陳奕揚、 張銘輝等，他們做事也比較拖拉，依賴性較強。4、家長工作方面 我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各 項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發現，家長基本能 與班級配合教育教學

4、工作，積極參與幼兒園的各項活動，但 本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工有爺爺奶奶接 送。二、班級工作目標 :（ 一 ） 、領域目標 :健康領域 :（ 一 ） 身心保健1、喜愛各種食品，養成不挑食，不浪費及主動飲水的 好習慣。2、繼續學習有序的穿脫并整理衣服，擺放在固定位置， 初步嘗試整理床鋪。記住生活中常見的電話號碼，了解一些 緊急情況下的自救方法。3、知道不隨意服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學用 劑。4、體驗表達情緒的多種方式，掌握一些調節、控制自 己的情緒的方法。5、了解自己與他人的不同，不嘲笑別人的生理缺陷或 缺點，愿意幫助別人。（ 二 ） 體育鍛煉1、能走跑交替，有不甘落后的爭先意

5、識并掌握若干種 走步方法。2、能快跑和在一定范圍內四散追逐跑， 能走、跑交替 （ 或 慢跑 ） ，能遠足和一路縱隊跑。3、會立定跳遠，能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側行 進跳; 原地蹬地起跳觸物，能從 30-35 厘米高處自然地跳下， 落地輕 ; 能助跑跨跳平行線，跳距不少于 40 厘米; 能雙腳交 替跳和短距離單足連續向前跳。4、能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物，能自拋自接 低（ 高 ） 球或兩人近距離互拋互接大球。能雙手交替拍球。5、能大膽在平衡木上走，能閉目向前走，原地自轉至少三圈不跌倒6、能熟練協調地在障礙物下鉆來鉆去，在攀登架上爬 上爬下，學會墊上團身滾。7、能熟練地聽多種口令和信號作

6、出相應動作，變換隊 形。8、能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整 齊有力。9、喜愛并積極參加體育活動，體驗運動帶來的快樂語言領域 :（ 一 ） 傾聽理解1. 能獨立的看書，對詞匯、語法敏感，對日常生活常見 符號、標志、 文字感興趣， 閱讀過程中初步了解漢字的由來2. 懂得愛護圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖 書，有正確的閱讀姿勢。（ 二 ） 表達交流1. 會用合適的語言習慣與同伴對話交流。2. 能用較連貫的語言有順序地表達事件的主要經過。3. 能清楚地提出自己想問的問題。（ 三 ） 欣賞閱讀1. 會使用普通話，能正確發好翹舌音和舌根音。2. 理解較多的形容詞、副詞、代詞、數量詞等詞

7、義。3. 能根據文學作品的畫面形象擴展想象，仿編或續編一 個情節或一個畫面。社會領域 :（ 一 ） 自信心培養1. 遇到困難和挫折時，愿意動腦筋想辦法，自己嘗試解決。2. 對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務，能以積極愉 快的情緒參加各種活動，對完成任務有信心。（ 二 ） 人際交往1. 關心弱小同伴和有困難的人，幫助他們做力所能及的 事。2. 愿意與父母或成人交談，與人交往不膽怯，樂意參加 參觀、散步等活動。（ 三 ） 行為規則1、了解簡單的公共規則，并自覺遵守。2. 在繪畫、閱讀活動中，努力保持正確的讀寫姿勢。3. 努力遵守集體活動的各項規則。（ 四 ） 民俗文化1. 在主要的節日活動中，體驗

8、節日的歡樂氣氛，能用繪 畫、制作等表現自己的感受。2. 了解家鄉獨特的傳統民俗和民間工藝、特產，有求知 和學習的愿望。3、幫助兒童獲取有關自然環境中的物質 （ 光、空氣、雷 彩虹等 ）及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中常見 動物 （ 爬行類 ） 植物 （ 樹木類 ） 的形態特征和生活習性及與人 類的關系。4、帶兒童觀察、了解春季、夏季的特征及其與人們生 活的關系，獲取感性經驗。5、引導兒童觀察周圍生活中常見的科技產品（ 船、玻璃制品、洗滌用品 ） ，了解在人們生活中的運用并學習使用。6、使兒童主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界， 關心、愛護動植物和周圍的自然環境。藝術領域 :（ 一 ）

9、 興趣與審美1、主動觀察周圍環境中美好的事物，愿意參加各種美 術活動，對各種美術活動有興趣。2、初步學習欣賞并感受美術作品中形象的造型美、色 彩的變化與統一美、構圖的對稱與均衡美，初步理解形象和 主題的意義，嘗試用語言、動作、表情等表達自己的理解、 想象和情感。3、能欣賞和交流自己與他人的美術作品，并嘗試評價。（ 二 ） 繪畫1、認識更多繪畫工具，掌握正確的使用方法，根據需 要選擇恰當的工具材料進行創作并會收拾整理美術工具、材 料。2、能用各種點、線條和形狀表現感受過的物體的基本 結構和主要特征。3、大膽使用 12 種顏色，學習調配更加豐富的色彩，區 分并嘗試話的主體色和背景色。4、能在畫面上

10、簡單地布局，并根據自己的想象有創造 性地表現簡單的情節。（ 三 ） 手工1、喜愛各種手工活動，會選擇工具、材料進行創作， 注意工具使用中的安全性，會收拾整理。2、嘗試用各種技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造 簡單的立體物象。3、嘗試看圖示折紙，主動探索學習簡單的折紙方法， 折疊出簡單的形象。科學領域 :科學:1. 幫助兒童獲取有關自然環境中的物質 （ 光、空氣、雷 彩虹等 ） 及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中常見 動物 （ 爬行類 ） 植物 （ 樹木類 ） 的形態特征和生活習性及與人 類的關系。2. 帶兒童觀察、了解春季、夏季的特征及其與人們生活 的關系，獲取感性經驗。3. 引導兒童觀

11、察周圍生活中常見的科技產品（ 船、玻璃制品、洗滌用品 ） ，了解在人們生活中的運用并學習使用。4. 使兒童主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關 心、愛護動植物和周圍的自然環境。數學:1. 學習按量的差異及一定規律進行排序。2. 認識數字 7-10 ，進一步理解數字代表的基數意義， 能 用數字表示物體的數量。3. 發現周圍環境中數字不同的作用意義，理解數字代表的序數意義4. 知道物體更多的計數方法和讀法。5. 在數列中發現數目的等差關系和相對關系。6. 以某一物體為中心，區別上下、前后。7. 嘗試運用標記等記錄周圍事物和現象。（ 二 ） 衛生保健與安全目標 : 抓好班級日常性衛生保健工作，使

12、幼兒在日常生活活動 中，在每日的飲食保持高度的安全意識，落實安全責任制， 教師間互相蒹顧。提高幼兒自身的安全意識，活動中保護幼 兒的安全。在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常 規。起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育， 身心得到良好的發展。把好衛生關 : 春季是傳染病的多發季節，把好衛生關是 預防的最有效措施，為此我們會定期清潔、消毒幼兒生活用 品和玩教具，保護室內外環境的清潔。同時加強對幼兒餐前 洗手、餐后洗手漱口習慣的培養。并督促他們改正一些不良 的衛生習慣。 除此之外， 我們還要對幼兒進行安全防范教育， 時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行 安全、營養的保

13、健教育，提幼兒自我保護意識和能力，盡量 避免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、用 眼習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。并根據大班的特點， 培養幼兒自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品 ; 學 會在戶外活動歸來，自己增減衣服 ; 在完成這些工作之外， 同時還要做好預防各種傳染病工作。抓好班級日常的保育工作，做到認真仔細。細心照顧幼 兒每日的飲食起居，繼續鼓勵幼兒做一些力所能及的事情， 使幼兒的自理能力有所提高。幫助幼兒獲得科學的健康知識 及安全知識，使其身心得到健康、和諧的發展。結合幼兒年 齡特點， 進行適當的安全教育， 增強其自我保護意識和能力。 在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼

14、兒的學習常規。開展多 彩的體育活動，增強幼兒的體質。保證幼兒的安全 , 對幼兒 進行安全教育。繼續鼓勵鞏固和提高幼兒的自理能力，如 : 穿脫衣服、疊衣服、自己吃飯等。（ 三 ） 環境創設目標 環境是課程的一部分，豐富而貼近幼兒生活的環境創設 能吸引幼兒的關注，促使幼兒與環境的互動，在潛移默化中 影響幼兒，促進幼兒的發展。同時環境又像是課程的一面鏡 子，家長可以通過環境創設更切實地了解幼兒活動內容。因 此本學期我們仍將根據主題創設豐富而開放性的環境，如主 題墻、自然角、游戲區等，使環境切切實實成為教育幼兒的 重要手段。1、結合主題活動的開展，將和幼兒一起開展一個主題 就創設一個主題墻設。我們將以

15、主題墻的形式，呈現幼兒在 主題活動中的具體表現，展示幼兒的活動成果，如幼兒活動 照片、幼兒作品的展示，資料的收集展覽等。同時，在環境 創設中，我們將堅持幼兒是環境創設的主人理念，發揮幼兒 的積極性、主動性，促使幼兒、家長共同參與環境創設。2、我們將根據季節環境的變化，結合自然角等，不斷 充實環境，變化環境，記載好觀察記錄，使幼兒對學習生活 的環境始終保持新鮮感。在自然角中，提供相應的圖片等， 供幼兒觀察了解。3、優化班級教育環境，根據主題活動的需要，定期更 換主題及活動區材料，及時地為各個活動區提供充足的、幼 兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索欲 望，提高幼兒的動手能力。（ 四

16、） 、家園聯系目標根據單元主題內容，出好家長園地 ，反映每個主題 的目標要求，介紹科學教養知識，宣傳家教科學知識、指導 方法，介紹家教經驗等。 同時， 由于課程中的許多主題活動， 都要家長的協助、配合才能完成的，還請家長配合共同收集 廢舊材料，成為幼兒游戲活動的材料。讓家長能在最快的時 間里了解孩子的教育，以便家長配合我們的教育工作。做到 家園互動，如有請家長朋友幫忙的，每次發書面通知 ; 同時 利用家園欄、寶寶檔案袋、家訪、網站等方式和家長及時溝 通，相信家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充 分挖掘家長的資源，做好家長工作。三、班級工作內容與措施 :（ 一 ） 主題教學 根據本班幼兒

17、的實際水平和興趣，制定主題，開展形式 多樣的教學活動。在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒 積極參與、 主動學習， 引導他們學習用多種感官去感知事物， 鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。把國防 教育融入一日生活的各個環節，綜合利用各種資源，促進每個幼兒富有個性的發展。本學期我班主要預設了六個主題，分別是 :主題一 : 我的家，你的家時間為 4 周。目標 : 通過實 地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對家、社區多一份熟 悉，多一份親近感 ; 體驗自己也是家庭、社區一分子的感覺， 從而產生關心與愛護家，愛護社區的溫馨情懷，同時懂得并 遵守家庭、社區生活的規范，自然而然的培養起對家園和文

18、 化的情感。主題二 : 交通工具博覽會時間為 4 周。目標 : 認識并 能說出不同交通工具的名稱，獲得同種類的交通工具的經 驗。了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘坐交 通工具時應有的規則。主題三 : 和紙玩游戲 ，時間為 4 周。目標 : 從撕貼和 折疊中讓孩子直接去觸摸和感受紙的材質，了解不同的紙各 自具有的特色，從而學會珍惜省用各種紙。在廢紙回收、利 用再生紙的過程中懂得保護資源，讓平凡的紙成為孩子創作與 游戲的素材。主題四 : 蔬菜派，時間為 3 周。目標 : 認識蔬菜，知 道蔬菜的營養，了解蔬菜的成長過程與環境。并且通過烹調 了解食物加熱的變化，了解蔬菜的形、色、氣、味的特點

19、。主題五 : 頑皮一夏時間為四周。目標 : 了解夏季的天 氣特征，感知雷雨與人們生活的關系 ; 知道一些動物避暑的 方法，知道扇子、空調等消暑工具 ; 會觀察制作扇子、冰棒、 刨冰，感受夏日玩水的樂趣。充分享受夏天的特別時光。具體措施 :(1) 健康領域1、繼續培養幼兒的自理能力，初步養成良好的進餐習 慣，為增加幼兒食欲， 進行愉快進餐， 對于胃口不好的孩子， 采取少盛多添、表揚鼓勵等方法 ; 對自理能力弱的幼兒，在 多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們 體會成功的喜悅。2、進行初步的安全教育，通過兒歌、故事、游戲、情 景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不 能跟

20、陌生人走 ; 當身體不適時主動告訴老師 ; 通過表揚、鼓勵 的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶 ; 游戲時學會 自我保護。3、科學、有趣地安排和組織幼兒開展各項體育活動， 利用各種材料增加幼兒參與運動的興趣， 讓幼兒學習鉆、 爬、 攀登等基本動作，通過鍛煉，促進幼兒身體的健康發展。(2) 語言領域 :1、在一日生活的各個環節中都要鼓勵幼兒大膽、清楚 地表達自己的想法。2、鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交 流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養幼兒 的語言能力 ; 鼓勵幼兒正確發音，口齒清楚地表達愿望，回 答問題。3、在圖書館提供多種體裁的圖書，繼續激發幼兒對圖 書的

21、興趣，并能將有趣的情節簡單講述出來。多鼓勵個別幼 兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學習大膽與人交往。(3) 社會領域 :1、在一日活動中，注重培養幼兒的人際交往技能，在 班內創設娃娃家、醫院、小吃店等區域，鼓勵幼兒喜歡和同 伴游戲，有意識地讓幼兒學會分享、輪流、等待、合作。引 導幼兒在與同伴和成人交往的過程中，學會基本的禮貌用語， 培養幼兒講禮貌的習慣。讓幼兒明白安靜傾聽的作用，能學 會尊重他人。加強個別自控能力差的幼兒的教育，使他們在 集體活動時學習控制自己的情緒，不亂發脾氣。2、及時肯定和展示幼兒的作品，讓幼兒學會肯定自己、 欣賞自己。鼓勵幼兒表達自己的愿望和要求，培養形成幼兒 自信、活潑

22、開朗、大方、大膽的良好個性。(4) 科學領域 :1、結合主題在活動區中開展感覺體驗區活動，讓幼兒 感知周圍事物明顯特征，發展觀察力、感知力及動手動腦能 力。充分利用周邊的教育，組織幼兒參觀活動，豐富幼兒經 驗。2、豐富自然角，按季節變化種植花卉、飼養小動物， 引導幼兒其明顯特征，學會保護小動物，培養愛心 ; 通過散 步發現自然環境的明顯變化，感知天氣和季節的突出特征 ; 通過玩沙、玩水活動，對沙、水等自然現象感興趣。3、利用游戲、操作等活動，讓幼兒比較物體的顏色、 大小、形狀和數量進行分類和排序并學習簡單的測量。4、學習觀察生活，能進行簡單的統計。對個別數字概 念較差的幼兒單獨引導，激發興趣。

23、（5）藝術領域 :1、創設音樂表演區，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培 養幼兒對音樂的興趣，通過唱歌、跳舞來激發幼兒表現的欲 望。2、利用零星時間 （ 晨間、飯前、進餐時、午睡起床時 ） 給幼兒欣賞音樂養幼兒的感受力和欣賞力，初步能借助動 作、表情、語言等，表達對音樂的感受。3、通過欣賞各種各樣的美術，激發幼兒畫和手工制作 的興趣。在繪畫技能技巧的培養基礎上，繼續嘗試使用多種 工具和材料，如印章、手掌、顏色、紙團、積木等，通過畫、 折、粘帖等方法來完成美術。4、充分利用幼兒的作品布置教室環境，激發幼兒表現 的能力。（ 二 ） 、衛生保健與安全工作內容與措施 加強對幼兒餐前洗手、餐后洗手漱口習慣的培

24、養。并督 促他們改正一些不良的衛生習慣。保證飲水量 : 多喝水一直 是家長關心的問題，也是減少幼兒生病的有效措施，為此我 們早日常生活中督促幼兒孩子多喝水，保證幼兒的飲水量。 這學期我們會繼續在開飯前給孩子介紹飯菜的營養，以引起 他們的食欲，同時利用快帶慢的榜樣力量，讓孩子自覺地做 到不挑食、不剩飯。保證每個幼兒吃飽吃好。認真按說明給 幼兒服藥， 保證每一位幼兒的服藥安全。 照顧好幼兒的午睡， 培養良好睡眠習慣。抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動 中，在每日的飲食保持高度的安全意識，落實安全責任制， 教師間互相蒹顧。提高幼兒自身的安全意識，活動中保護幼 兒的安全。在抓好幼兒生活常

25、規的同時重點抓幼兒的學習常 規。起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育， 身心得到良好的發展。具體措施 :1、注意室內通風以及室內物品的消毒，防止流行性疾 病及傳染病的發生和蔓延。2、繼續重視幼兒生活衛生習慣的培養。引導幼兒選擇 使用自己標記的毛巾、杯子等。繼續鞏固幼兒正確入廁、洗 手、吃飯、漱口、午睡等方法。對個別生活衛生習慣較差的 幼兒，我們會與他個別談話，并經常提醒督促他們。3、注意觀察、了解幼兒的身體情況，對個別生病的幼 兒進行全天觀察并記錄，適當提醒他們多休息。4、鼓勵幼兒多喝開水。5、堅持不懈地對幼兒進行安全和自我保護教育，同時 經常檢查并消除教室內一切不安全因素，杜絕各種

26、外傷和以外事故的發生。（ 三 ） 、環境創設工作內容與措施環境是課程的一部分，豐富而貼近幼兒生活的環境創設 能吸引幼兒的關注，促使幼兒與環境的互動，在潛移默化中 影響幼兒，促進幼兒的發展。同時環境又像是課程的一面鏡 子，家長可以通過環境創設更切實地了解幼兒活動內容。因 此本學期我們仍將根據主題創設豐富而開放性的環境，如主 題墻、自然角、游戲區等，使環境切切實實成為教育幼兒的 重要手段。1、結合主題活動的開展，將和幼兒一起開展一個主題 就創設一個主題墻設。我們將以主題的形式，呈現幼兒在主 題活動中的具體表現，展示幼兒的活動成果，如幼兒活動照 片、幼兒作品的展示，資料的收集展覽等。同時，在環境創

27、設中，我們將堅持幼兒是環境創設的主人理念，發揮幼兒的 積極性、主動性，促使幼兒、家長共同參與環境創設。2、我們將根據季節環境的變化，結合自然角等，不斷 充實環境，變化環境，記載好觀察記錄，使幼兒對學習生活 的環境始終保持新鮮感。在自然角中，提供相應的圖片等， 供幼兒觀察了解。3、優化班級教育環境，根據主題活動的需要，定期更 換主題及活動區材料，及時地為各個活動區提供充足的、幼 兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索欲 望，提高幼兒的動手能力。具體措施 :(1) . 教師樹立正確的教育觀念，認真思考所教學科的教 育活動價值， 繼續有效地實施活動整合課程。 努力鉆研業務， 積極參加各類教

28、研學習，采取分組、集體和個別相結合的形 式進行教學活動。(2) 、加強培養幼兒的語言表達能力，提高談話的水平 和幼兒良好地傾聽習慣。(3) 、根據主題活動組織幼兒進行社會實踐活動，培養 幼兒的自主性、創造性、和社會交往能力。開展合作性游戲 和年級組間的交往等手段，培養幼兒的合作行為的發展。(4) 、注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養， 并加強幼兒的自我保護意識。(5) 、結合我園構建國防教育特色的園本化的研究的課 題研究，開展教學實踐，提高幼兒的國防意識，培養幼兒大 膽、勇敢的品質(6) 、根據主題和幼兒一起主題環境，提高幼兒的動手 操作能力和集體榮譽感。(7) 、根據單元主題內容，布置

29、相關的墻飾，體現幼兒 的參與性。( 四 ) 、家長工作的內容和措施 做到家園互動，如有請家長朋友幫忙的，每次發書面通 知; 同時利用家園欄、寶寶檔案袋、家訪、網站等方式和家 長及時溝通，相信家長的支持對我們的教育工作至關重要我 們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。積極主動與家長 配合，多與家長溝通，聽取并采納家長各種合理意見，利用 各種途徑做好家長工作，每二周更換家園聯系欄目內容。出 好家長園地 ，讓家長及時了解幼兒園的活動安排、孩子 在園情況、成功育兒經驗、本班孩子的成長摘記等，增強家 長的參與意識，提高了可看性，發揮橫向互動作用，使家 長園地成為教師和家長之間溝通的橋梁。具體措施 :1、通過家園欄、家園網，向家長介紹一些保教常識以 及班級工作安排、教學活動內容等等，鼓勵家長積極參與園 內活動，充分發揮家園互動的作用。2、挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入 的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長 形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氛圍。3、指導家長閱讀一些早期教育的雜志，更新家長的教 育觀念。4、做好家訪工作，糾正一些家長不正確是教養態度， 希望家園合作，共同教育好每個孩子。幼師工作計劃篇二 上學期，結合我班自身特點，通過不 斷的學習、 反思、總結經驗， 較為有效的開展了一系列工作。 本學期