1、學前教育宣傳月活動工作總結 學前教育宣揚月活動工作總結 九龍中心校 學前教育宣揚月活動工作總結 為促進幼兒園科學保教，創設和諧向上、健康文明的幼兒文化氛圍和藝術教育環境，提升幼兒的綜合素養，促使兒童健康快樂成長。宣揚月期間我學區幼兒園以安徽省一類幼兒園評估指標體系和安徽省民辦幼兒園評估指標體系試行為指導，以宣揚規范辦園、提升學前教育質量，遵循幼兒成長規律和學前教育規律，實施科學保教。學區幼兒園以豐富多彩的家園活動給幼兒營造優良的育人環境。在中心校園委會成員的布暑、組織下，在保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，在宣揚月期間幼兒園保教活動工作在做穩、做實上大顯成效。依據宣揚月活動開展狀況現具體

2、總結如下： 一、提升警惕、加強安全意識1、安全工作放首位。 安全是我們一切工作的重中之重，在宣揚月活動開展期間我們隨時將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教活動工作中從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地，要求教師時隨時刻注意孩子們防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。 2、強化常規衛生消毒的督導。 對以往通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結的方式，在宣揚月開展活動期間衛生仍常抓不懈，提升保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作，加大衛生消毒的催促力度，各班家園聯系欄，向家長宣揚育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等優良的生活衛

3、生習慣；強化戶外鍛煉；加強幼兒體質；強化對衛生工作的保持性、規范性-保證幼兒生活環境潔凈舒適。 3、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創設豐富而有用的物質環境如創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾。另一方面，努力為幼兒創造相對寬松、和諧且積極向上的精神環境。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了優良的教育效果。 4、強化服務意識，提升服務質量。 幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。為提升保育服務質量，讓孩子生活舒心，家長放心，中心校要求各園首先要做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心。從每日的各個環節入手，把

4、好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，強化護理照顧，并要關注特別兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導，使特別兒童得到轉變，用實際行動體現教師的四心。 二、大型活動1、推廣幼兒操。 為提升幼兒運動時間，豐富、充實幼兒的生活，加強幼兒的健康 水平，全面鍛煉幼兒的動作協調能力，建立和諧的人際關系。在幼兒園、家庭和社會中樹立“健康第一的正確育兒觀念。向社會充分展示幼兒優良的身體素養和幼兒健康、活潑的可愛形象。在宣揚月期間各園編制并學習了新的幼兒器械操。新器械操節奏歡快，韻律感強，動作富有童趣，更符合幼兒年齡特點，大大地調動了幼兒、教師運動的積極性。 2、組織了幼兒戶

5、外活動。 春暖花開之時，學區幼兒園利用周邊環境教育資源，組織幼兒到園外觀看油菜花、放風箏等幼兒戶外活動。加強幼兒環保意識，豐富生活經驗。不僅讓孩子看到了大自然的美麗，嘗到了甜美的水果，還讓孩子們充分體驗到在幼兒園溫馨的環境中的幸福成長的快樂，體驗到集體生活的熱鬧氛圍，體驗到幫助他人的愉悅。整個活動為孩子們留下了美好的記憶。這種將課堂引入大自然，靈活、開放的教育方式深受幼兒喜愛。 3、舉行了幼兒趣味游戲開放日活動。 五月份，學區幼兒園舉行了趣味游戲開放日活動。本次活動巧妙構思、精心策劃、認真組織，活動浮現了立意深遠、內容豐富、形式多樣等特點，充分體現了幼兒園獨具內蘊的特色，彰顯了幼兒園老師、家長

6、和孩子們的互相支持、配合、共享的和諧狀態。活動富于趣味性、游戲性、參加性，豐富了孩子們的戶外生活經驗，提升了他們的交際能力，也增進了教師與家長、孩子與孩子、家庭與家庭之間的互動，在感受大自然的同時，提升了幼兒積極動手、互相協作的能力，更讓他們體驗了集體大家庭的快樂，并且為家長和老師提供了交流切磋育兒經驗的平臺。很好地向社會展示了學區幼兒園的特色和學區幼兒園幼兒的風采，得到了家長、社會的高度關注和贊揚。 4、開展了六一慶祝活動。為讓孩子過一個愉快難忘的節日，今年六一節中心校舉辦了大型文藝匯演活動。全園100多名幼兒登臺亮相，載歌載舞，表演了舞蹈、時裝秀、三句半等形式多樣的節目，展示了自己的風采。

7、這次活動，充分向家長展現了幼兒園孩子們活潑可愛，積極向上的精神風貌，同時也讓家長、社會公眾進一步了解幼兒園的工作，樹立了幼兒園的優良社會形象。 三、家長工作 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。宣揚月期間，為了讓家長了解、關心、參加幼兒園活動，強化幼兒園與家庭之間的互動交流，更好地達到家園共育的目的，各園召開了多次家長會、家長開放日、家教園地、家園聯系冊、致家長一封信等形式，多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的幼兒保教活動，搭建了優良的家園共育模式。 四、反思及下步工作重點 1

8、、持續強化幼兒保教理念系列活動，在活動后的反思與小結中體現更理性的思索； 2、持續強化教師園本培訓，規范帶教工作，思索帶教形式的多樣性； 3、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最正確體育發展；4、注重資料的積存與收集，保證各類案頭資料的齊全；5、發動年級組長的帶頭作用，讓她們接受更多的施行與鍛煉的機會，武裝她們的幼兒保教理論思想，提升她們的教學施行能力，并且發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。 壽縣九龍中心校201*年6月8日 擴大閱讀：開展學前教育宣揚月活動工作總結 四屯鎮中心學校 關于開展學前教育宣揚月活動工作總結 為期一月的學前教育宣揚活動在緊張、有序中結束，四屯鎮中心

9、學校各幼兒園按照國家、省、市、縣及中心學校的安排布暑，熟悉到位、行動到位，科學宣揚、有效開展、扎實整改，力促國家、省、市、縣關于學前教育的惠民政策家喻戶曉。現就此項活動的開展狀況總結如下： 一、構建強有力的宣揚領導機構。 中心學校按照縣教育局201*169號文件的要求，與次日召開各園園長、保育員參加的學前教育宣揚動員會，統一思想，提升熟悉，更新觀念，從組織上保證學前教育宣揚月的順利開展。 二、構建科學化的宣揚教育平臺。 關于國家、省、市、縣諸多學前教育文件政策出臺后，四屯鎮中心學校領導與各園園長溝通、交流、協商后，確立逐步遞進，由宏觀到微體的宣揚思路，保證國家、省、市、縣的文件政策的精神實質一體化，保證這些政策在科學化宣揚步驟下，與各園的實際狀況緊密聯系，采納多種宣揚方式與思路，在家長開放日和家長會上，關注家長最直接、最關心的問題和對國家、省、市、縣學前教育惠民政策的深度解讀，以通俗易懂的方式讓家長深入領會文件、政策精神內涵。 三、構建家校互動的學前教育體系。 針對近年來幼兒教育“小學化的傾向，各園依據文件政策要求，認真檢查、改正自身的辦學行為，針對家長育兒觀念落后，科學育兒知識缺乏，中心學校利用家長接送孩子和“大家