1、小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)精選教案一、活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。二、活動(dòng)過(guò)程：(一) 談話導(dǎo)入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演：(二) 情境表演1. 跳皮筋小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死了! ”聽到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢

2、!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬! ”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢 ?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō) )生：小芳不合群，說(shuō)別人。因?yàn)樾》颊f(shuō)她，嘲笑她，她受不了。師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢?生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。( 生充分說(shuō))師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演上課鈴響了。2. 上課鈴響了：上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲

3、：“哎呀 ! 踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說(shuō) )生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害。生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢 !師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康

4、沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。下面 (出示) 我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、 2、生齊讀、 3、男女生讀 )同學(xué)之間學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱。學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。 (出示)(三). 說(shuō)句心里話(1) 你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。(2) 考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。(3) 選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：生：遇到

5、這種情況我會(huì)這樣做：師小結(jié)：是呀 ! 同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè) ! 奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著! 下面，請(qǐng)看 (師讀) 相信你們一定能做到。來(lái)，一起讀：同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步過(guò)渡：接下來(lái)，老師還給大家?guī)?lái)了校園短劇糖葫蘆的故事，邊看邊想，你有什么感觸?( 放視頻)(四) 校園短劇：視頻：糖葫蘆的故事討論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么?生充分說(shuō)： (不要愛(ài)慕虛榮 ?) 師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老師希望大家(出示)面對(duì)普通不盲目攀比面對(duì)平

6、凡不愛(ài)慕虛榮面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏(五) 、出示小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)(1) 具有良好的認(rèn)識(shí)自己，接納自己的心態(tài)意識(shí);(2) 能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;(3) 能承受挫折 ;(4) 能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;(5) 人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神;(6) 具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;(7) 思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;(8) 有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。(六) 、師總結(jié)：同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都

7、擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請(qǐng)欣賞歌曲永遠(yuǎn)是朋友。(七) 、欣賞歌曲永遠(yuǎn)是朋友一、目的：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng) 21 世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌

8、握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折, 取得成功。三、活動(dòng)準(zhǔn)備 :1、心理小測(cè)試題。 (抽獎(jiǎng)紙條 8 張)2、小花 54 朵(明天我提供 )四、活動(dòng)過(guò)程：(一) 快樂(lè)的花兒a同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。b這朵美麗的小花就代表你自己, 花是美麗的 , 你同樣是美麗的。人人都說(shuō)生命如花 ,讓我們來(lái)觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無(wú)比的花)老師(手指畫面 ): 花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花

9、，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。a:我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷?yáng)光和雨露, 難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨” , 我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?(二) 心情變化b今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有 8 張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消 )大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。)(體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情

10、緒，他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇)(三) 戰(zhàn)勝挫折與困難a剛才大家也知道得到禮品而高興，沒(méi)有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。b 格言“我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅”故事 1 放影像(海倫姐姐 )同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)舉手回答。(a、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記?b轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛(ài)的事 ?c、換位法 : 別人遇到此事 , 會(huì)怎樣做 ?d 、求助法 : 找人傾訴 , 尋找辦法 ?)名言是我們的指路明燈 , 激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng), 可以多學(xué)點(diǎn)格言，

11、名言。a故事 2 前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事有個(gè)同學(xué)他很胖成績(jī)也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績(jī)下降呢?(結(jié)果他想了一個(gè)辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi)，也被學(xué)校開除了 )這種心理存在這嚴(yán)重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。b故事 3, 挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力，也就問(wèn)心無(wú)愧了。五總結(jié)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后放歌曲大家一起)老師講：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì), 要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?,笑著完

12、成每一次作業(yè) , 笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯, 挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩! 勇敢面對(duì)生活 , 有你、有我、有他, 讓我們共同面對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見(jiàn)到彩虹呢。 小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)精選教案小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課間十分鐘優(yōu)選教案范例小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課間十分鐘優(yōu)選教案范例一一、教學(xué)目標(biāo)：1. 了解課文內(nèi)容大意。2. 學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。3. 讀懂第 1-3 段課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解1-3 段中重點(diǎn)詞句。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音四、教學(xué)過(guò)程：第 1 課時(shí)1. 導(dǎo)入，揭題同學(xué)們，每當(dāng)下課鈴聲響了，總看見(jiàn)你們非常快樂(lè)參加課外活動(dòng)，你們都在參加哪

13、些活動(dòng) ?2. 聽課文，了解大意。(1) 課文寫了哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)，分別是哪幾段的內(nèi)容?3. 帶著問(wèn)題，自學(xué)課文(1) 哪幾項(xiàng)活動(dòng)最詳細(xì)的介紹?(2) 找出哪幾段屬于總分段式?4. 學(xué)習(xí)生字新詞(1) 正音( 乒乓竹竿沉著縱身一躍小將)(2) 給多音字注音：將(ji ngji ng)將計(jì)就計(jì) () 將士() 將給()精兵強(qiáng)將 () 將信將疑 () 將來(lái)()著(zhezhozhozhu)著數(shù)() 著慌() 著火()你聽著() 衣著() 著裝()(3) 寫出反義詞輸() 勝() 貧() 笨拙()(4) 在橫線上填上表示“看”的意思。不能重復(fù)。_四周_目標(biāo)_天空_大地5. 講讀第 1 段。(1) 朗讀

14、課文，劃出四要素 ( 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)(2) “沸騰”是什么意思 ?校園里為什么會(huì)“頓時(shí)”“沸騰”。6. 講讀第 2、3 段。(1) 分別介紹了哪些活動(dòng) ?同學(xué)們玩得怎樣 ?(2) 劃出能表現(xiàn)同學(xué)們玩得很開心的句子?(3) 指導(dǎo)朗讀。a.乒乓小將們打得多起勁啊! 只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個(gè)回合還不分勝負(fù)。b.一個(gè)大同學(xué)剛從竿上滑下來(lái)，一個(gè)小同學(xué)縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。( 反映小同學(xué)動(dòng)作敏捷 )五、作業(yè)1. 抄寫生字新詞2. 完成課堂作業(yè)本 1-3 題六、教后記第 2 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 能讀懂課文第 4 段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包

15、活動(dòng)的。2. 初步養(yǎng)成積極參加課間活動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 讀懂課文第 4 段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：四、教學(xué)過(guò)程：1. 復(fù)習(xí)檢查(1) 聽寫詞語(yǔ)。(2) 齊讀 1-3 段。2. 講讀第 4 段(1) 默讀，找出中心句。(2) 小組討論怎么來(lái)分述“最有勁”(丟沙包躲沙包 )(3) 指名讀“丟沙包的同學(xué)”一句，找出反映“最有勁”的詞語(yǔ)。(密切合作、猛烈 )(4) 理解“躲包的同學(xué)”怎么“躲”。這部分共幾句話，指名讀。第 4 句寫躲包的同學(xué)贏得了勝利，心里很高興。躲包的同學(xué)為什么能贏 ?他們躲包有什么特點(diǎn) ?(沉著、靈活 ) 具體表現(xiàn)

16、哪里 ?“歡暢”什么意思 ?能改用“歡喜”嗎 ?為什么躲包的同學(xué)勝利了會(huì)這么高興?(他們戰(zhàn)勝的是“勁敵”)再讀讀寫“躲包的同學(xué)”的這4 句話，看看“丟包的同學(xué)”是怎樣“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飛來(lái)力量大、速度快、落點(diǎn)刁)小結(jié)：雙方都很厲害，躲方技高一籌。齊讀第 4 段，讀出緊張歡快的氣氛。3. 講讀第 5 段(1) 指名讀總起句，找中心詞“豐富多彩”，理解該詞。(2) 哪幾句是分述，是從哪些方面對(duì)總起句作具體說(shuō)明的?4. 全文總結(jié)(1) 說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)有哪些出色的表現(xiàn)?(頑強(qiáng)的作風(fēng)、沉著的態(tài)度、靈敏的反映、高超的技藝.)(2) 希望同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)中鍛煉自己。五、作業(yè)：完成課堂作業(yè)

17、本第26 題。六、教學(xué)反饋：第 3 課時(shí)目標(biāo):1 、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段 ( 課文第 5 段)2、更據(jù)第五段的寫作題材，寫一個(gè)總分段。一、聽寫詞語(yǔ)二、回顧課文，鞏固總分段1、讀 2、3、4 段，比較詳略總結(jié)寫法2、給 2、3 段加總起句(先學(xué)生討論再集體交流 )三、學(xué)習(xí)最后臆斷1、自讀2、判斷是否總分段，說(shuō)理由3、比較和前一個(gè)總分段什么不一樣?4、讀一讀四、練習(xí)寫話1、用“課間活動(dòng)真豐富。”做總起句，分述部分：跳牛皮進(jìn)跳繩踢毽子2、老鷹捉消極的游戲真好玩，仿照“丟沙包”的寫法，分老鷹、母雞、小級(jí)幾方面來(lái)寫。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課間十分鐘優(yōu)選教案范例二一、教材簡(jiǎn)析這是一篇獨(dú)立閱讀課文，主要寫了同學(xué)們?cè)谡n間十

18、分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動(dòng)情況。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細(xì)、體。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)自學(xué)掌握本文生字、詞。2、認(rèn)真朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解三項(xiàng)活動(dòng)的具體情況。3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。課前準(zhǔn)備小黑板、投影儀、幻燈片4 張。教學(xué)目標(biāo)同以上總目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程表演導(dǎo)入新課。教師先表演動(dòng)作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學(xué)生說(shuō)出老師表演的是什么動(dòng)作。你們?cè)谡n間開展這些活動(dòng)嗎?學(xué)生回答后，放出相應(yīng)的幻燈片1，綜合再現(xiàn)情景，導(dǎo)入課題：課間十分鐘。檢查預(yù)習(xí)。師：在上這節(jié)課前，老師已布置大家讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞查字典，現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。抽

19、查學(xué)生有表情輕聲朗讀課文，看有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，并給以糾正。檢查幾個(gè)重點(diǎn)詞的理解情況：沸騰回合縱身一躍敏捷張望海底撈月歡暢小結(jié)。出示“嘗試中心”，自學(xué)課文。要求根據(jù)前兩課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。“嘗試中心”：“課間十分鐘”開展了哪些活動(dòng)，重點(diǎn)講了哪幾種活動(dòng) ?為什么只講這幾種 ?這篇文章寫的是什么 ?( 同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開展活動(dòng)的情況)課間十分鐘的活動(dòng)有哪些?( 打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞)重點(diǎn)寫了什么 ?(打乒乓球、爬竿、丟沙包) 這幾項(xiàng)活動(dòng)，怎樣進(jìn)行的 ?自學(xué)后同桌交流。集體討論 23 題。第 2 題啟發(fā)提問(wèn)：什么人 ?在什么時(shí)間 ?干什么?第 3 題先指導(dǎo)看幻燈 1

20、，注意觀察順序，再按一定順序回答。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4 題。通過(guò)討論第一問(wèn)，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。寫打乒乓球，讓學(xué)生劃出重點(diǎn)詞讀一讀重點(diǎn)句子。放幻燈2，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣寫打乒乓球的。寫爬竿，放幻燈3。啟發(fā)提問(wèn)：重點(diǎn)寫了誰(shuí)?怎樣爬的 ?結(jié)合課文劃出重點(diǎn)詞，讀一讀。寫丟沙包，放幻燈4。啟發(fā)提問(wèn)：著重寫了什么?劃出表示動(dòng)作的詞和重點(diǎn)句子，自己先讀一讀，教師引讀。討論：為什么重點(diǎn)只寫這幾種活動(dòng)?總結(jié)。這篇課文首先交待了時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，由于活動(dòng)項(xiàng)目很多，作者按方位順序著重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)最有趣的活動(dòng)，并把丟沙包寫得最詳細(xì)、體，這是為什么?( 同學(xué)們十分喜愛(ài) )還有

21、幾項(xiàng)只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點(diǎn)突出，主次分明，詳略得當(dāng)，這給我們今后寫活動(dòng)提供了范例。第二次嘗試練習(xí) (完成課文練習(xí)冊(cè)自測(cè)練習(xí))。簡(jiǎn)要地寫出 5 個(gè)自然段的意思。聯(lián)系自己的課間活動(dòng)，揀一項(xiàng)最喜歡的，嘗試說(shuō)說(shuō)。學(xué)生討論評(píng)定。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課間十分鐘優(yōu)選教案范例三教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。2、學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，掌握“將”、“著”兩個(gè)多音字; 理解15 個(gè)新詞語(yǔ)，能寫出“輸、勝”的反義詞。3、能通過(guò)理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。2、能給第二自然段前面加上總起句。難點(diǎn)：抓住活動(dòng)

22、中對(duì)人物的動(dòng)作描寫，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的 14 個(gè)生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語(yǔ)的意思。2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題1、出示：課間十分鐘2、讀了這個(gè)課題，你知道了寫什么?3、課間十分鐘你們搞些什么活動(dòng)?(讓學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)說(shuō))二、初讀課文，了解大意。1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。2、反饋學(xué)生字情況。你覺(jué)得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要?jiǎng)e人幫忙的 ?如：贏、捷3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動(dòng)?其中主要寫了哪幾項(xiàng) ?它們是課文的

23、哪幾段 ?4、反饋思考情況。指名分自然段朗讀課文，評(píng)議。(讀準(zhǔn)字音 )大家交流討論上述思考題。三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。1、學(xué)習(xí)第一自然段讀這一自然段，你讀懂了些什么?“沸騰”什么意思 ?“沸騰”還可以換哪個(gè)詞?你認(rèn)為哪個(gè)詞更好 ?朗讀這個(gè)自然段。2、學(xué)習(xí)第五自然段自由朗讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是用什么方法寫的。找出總起句和分述部分。四、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。2、能給第二自然段前面加上總起句。3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。4、讀懂總起分述的方法寫一段話。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫詞語(yǔ)2、掛出畫有

24、表格的小黑板。問(wèn)：課文主要寫哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)?(填表：打乒乓、爬竿、丟沙包)二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段1、初步感知默讀課文，用“”劃出這一自然段的總起句。這一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫丟沙包這項(xiàng)活動(dòng)的?(丟包、躲包兩方面)2、具體理解師讀總起句，生讀分述部分的句子。討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句?細(xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動(dòng)作的詞。你能從這些動(dòng)作詞中看出些什么?(體會(huì)用詞的準(zhǔn)確 )讀最后一句，“歡暢”可以換哪個(gè)詞?從這句話里你知道什么 ?指導(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀?3、小結(jié)“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個(gè)方面)三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。1

25、、反饋。2、看“丟沙包”這一段的方法，誰(shuí)能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁 )四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。五、看表格比較：三項(xiàng)活動(dòng)哪一項(xiàng)寫得體、最生動(dòng)?你從哪里看出來(lái)?六、課堂作業(yè)1、寫話訓(xùn)練：用“課間活動(dòng)真是豐富多采”作為總起句，分述部分為跳牛皮筋; 跳繩; 踢毽子。用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。2、完成課堂作業(yè)本上的題目。小學(xué)人際交往活動(dòng)教案小學(xué)人際交往活動(dòng)教案一、學(xué)情分析：授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，美術(shù)基礎(chǔ)也比較好，能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺(jué)

26、反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)，并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來(lái)表達(dá)情感。二、教材分析 :本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型表現(xiàn)、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。三、教學(xué)目標(biāo) :1、通過(guò)欣賞、觀察、體驗(yàn)、對(duì)比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感受,并能夠說(shuō)出自己對(duì)直線與曲線的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。2、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解美術(shù)

27、學(xué)科的線：直線與曲線、繪畫中線條的運(yùn)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物道具、各種畫筆、顏料、紙張。教學(xué)過(guò)程 :同學(xué)們, 大家好 ! 這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來(lái)了幾位線寶寶,現(xiàn)在就讓它們出來(lái)跟你們打個(gè)招呼吧!一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師：現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧！設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的線，直線、弧線、波浪線、折線2、游戲：（下面讓我們先來(lái)做個(gè)冰與水的游戲）a、游戲說(shuō)明：假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水，老師的音樂(lè)響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰了，身體要隨著凍結(jié)，然后音樂(lè)響起，冰裂開了，春天來(lái)了，冰又融化成水。 (學(xué)生游戲 ) 現(xiàn)聽

28、音樂(lè)，在大腦里用線條記錄你身體的動(dòng)作，琴聲停止后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)小結(jié)：人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的線條。如：老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線b、問(wèn)，這三種線當(dāng)中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運(yùn)動(dòng)的？3、全班交流教師歸納：平直的線如：凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會(huì)給人以靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺(jué)就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺(jué)流暢或讓人感覺(jué)激烈，適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué)。那么今天我們就一起來(lái)研究一下線條的動(dòng)與靜。（板書：線條的動(dòng)與靜）二、積累資料，感受新知：（先讓我們欣賞幾組圖片：）1、欣賞中國(guó)古代及

29、中外現(xiàn)代建筑，讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用： (分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件）說(shuō)說(shuō)這些建筑都運(yùn)用了什么線？（指名說(shuō)）師總結(jié)：平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺(jué)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用板書：平直的線條靜止2、問(wèn)：生活中還有那些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)那些物體？怎樣表現(xiàn)？（指名說(shuō)，并用簡(jiǎn)單的線條畫一畫）師總結(jié)（根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié)，如果學(xué)生答不出來(lái)可以做相應(yīng)的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長(zhǎng)江大橋等）并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體。（根據(jù)學(xué)生作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片，同學(xué)們想不想欣賞一下？（播放課件：煙花、海浪）如

30、果讓同學(xué)們用線條來(lái)表現(xiàn)這些畫面，你將如何表現(xiàn)？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)剛才的活動(dòng)，體會(huì)生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富多彩，藝術(shù)大師們也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作4、欣賞大師作品：（播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹）師：荷蘭畫家蒙得里安紅黃藍(lán)格子造型簡(jiǎn)潔，用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡；吳冠中山水人家用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī)；國(guó)家游泳館水立方，以不失中國(guó)傳統(tǒng)的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對(duì)比；法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度；敦煌的飛天壁畫、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動(dòng)感。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)藝

31、術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。師總結(jié)：通過(guò)剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。板書：彎曲的線條流動(dòng)5、師：線有曲、直之分，其實(shí)音樂(lè)也有舒緩和歡快的區(qū)別，讓我們聽聽下面的音樂(lè)，你能用你剛才認(rèn)識(shí)的線把音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎?歌曲小橋流水，小竹橋?qū)W生用線表現(xiàn)）三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、請(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)的作品。可用繪畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。、教師做簡(jiǎn)要示范。學(xué)生繪畫，課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一

32、個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間，開拓學(xué)生思維，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。四、作品展示：1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)2、教師展示評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲，美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士指出：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評(píng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的.口頭表達(dá)能力。五、思維拓展：生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物，比如現(xiàn)代越來(lái)越多的建筑采用曲線設(shè)計(jì)，給人以流動(dòng)、延伸的感覺(jué)，例如：鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛

33、發(fā)現(xiàn)美，藝術(shù)盡在我們身邊！六、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：2. 線條的動(dòng)與靜平直的線條靜止彎曲的線條流動(dòng)【設(shè)計(jì)思路】本課題選自省編材料領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)小班下冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域。小班幼兒經(jīng)歷從家庭到幼兒園環(huán)境的變化，他們的人際交往的范圍也從原有家庭成員的小天地，擴(kuò)展到眾多的教師與同伴之間，心里經(jīng)常缺乏安全感。加上現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，易養(yǎng)成以自我為中心、“惟我獨(dú)尊”的習(xí)慣，多數(shù)孩子不愿意或不會(huì)與同伴一起玩。社會(huì)活動(dòng)本身是門提升幼兒在社會(huì)中互相交流的課，教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)是直接影響整個(gè)

34、教學(xué)效果。那么，怎么樣才能讓教學(xué)過(guò)程最大限度的發(fā)揮它的效果呢？本次活動(dòng)我主要以設(shè)計(jì)教學(xué)有效發(fā)展方面進(jìn)行考慮。首先，在環(huán)節(jié)一我以歌曲游戲找朋友，初步讓幼兒尋找朋友的樂(lè)趣，并用肢體去感受朋友之間的愛(ài)。其次在第二環(huán)節(jié)中，以手偶表演故事好朋友，加深了解“朋友”這個(gè)關(guān)系，懂得用禮貌用語(yǔ)讓幼兒快樂(lè)的尋找朋友。最后，以分組游戲的形式，體驗(yàn)兩個(gè)朋友互動(dòng)游戲中的樂(lè)趣。小班社會(huì)活動(dòng)：我的好朋友（人際交往）活動(dòng)目的：1. 感受同伴間親密友好的關(guān)系。2. 體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)歌曲找朋友。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)找朋友、播放器，電話、呼啦圈、手偶若干。活動(dòng)過(guò)程：一、播放歌曲找朋友 ,

35、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演歌曲的內(nèi)容, 感受同伴間友好的關(guān)系。師：小朋友們，我們一起來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎？1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你找到了好朋友了嗎？你的好朋友是誰(shuí)？剛才你跟好朋友是怎么玩的？你們兩個(gè)玩的時(shí)候，心情怎么樣？2. 鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好, 請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。二、手偶表演故事好朋友，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。師：好朋友除了一起玩，還應(yīng)該怎么做呢？今天我們班來(lái)了一對(duì)好朋友，看看他們是怎么做好朋友的？1. 提問(wèn)：故事里的小羊和小猴是怎么做好朋友的？小羊想找小猴玩搭火車游戲，他是怎么說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)禮貌語(yǔ)：請(qǐng)你和我一起玩，好嗎？）2. 討論：你和好朋友在一起玩的時(shí)

36、候是怎么做呢？3. 如果你的好朋友也遇到了困難，你會(huì)怎么做？4. 小結(jié)：好朋友除了一起玩，還應(yīng)該有禮貌，你幫我，我?guī)湍悖嘤H相愛(ài)，只有這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。三、一起游戲，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。師：你們想不想像小羊和小猴一樣有禮貌的和好朋友一起玩游戲呢？今天老師給你們準(zhǔn)備了很多好玩的玩具。1. 介紹游戲材料及玩法。2. 要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)來(lái)邀請(qǐng)：請(qǐng)你和我一起玩，好嗎？3. 分享與好朋友一起游戲的快樂(lè)：剛才你和你的好朋友一起玩，開心嗎？你還有什么話想對(duì)你的好朋友說(shuō)？活動(dòng)延伸：現(xiàn)在跟老師一起到其他班認(rèn)識(shí)更多的朋友，和他們成為好朋友，好嗎？小學(xué)語(yǔ)文風(fēng)箏教案及教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文風(fēng)箏教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“依、歇、喪”等5 個(gè)生字。會(huì)寫“精、希、卻”等12個(gè)生字。能讀寫“精心、希望、依然”等13 個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。3、能模仿作者心理描寫的方法，能較為具體地寫出自己不斷變化的心情。教學(xué)重點(diǎn)1、“村”、“喪”的字形，“磨”、“坊”的讀音。2、有感情地朗讀課