1、小學二年級語文春節你不要走原文、知識點及教案【篇一】小學二年級語文春節你不要走原文這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯；這一天，大人小孩都要穿新衣；這一天，要吃餃子、吃湯圓這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的都匯到一起了。啊，春節到了！春節真好，春節真好！要是天天都這樣就好了。春節呀，你不要走！【篇二】小學二年級語文春節你不要走知識點詞：盼望、快活、熱鬧、鑼鼓、春節重點句子：1、春節，我們終于把你盼來了！這是大人小孩都盼望的節日，這是一年中的節日，最快活的節日

2、，最熱鬧的節日，這是迎接春天的節日呀！2、這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯；這一天，大人小孩都要穿新衣；這一天，要吃餃子、吃湯圓這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺3、這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的都匯到一起了。啊，春節到了！春節真好，春節真好！主要內容：春節你不要走主要講述了在春節的時候小朋友可以看好看的，玩好玩的，可以穿新衣服，總之是大人小孩都盼望的節日，是一年中的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日。【篇三】小學二年級語文春節你不要走教案1、認識 12 個生字。2、結合圖片、上下文理

3、解部分詞語，在有感情的朗讀中積累詞語。教學重點、難點：1、引導學生有感情地誦讀課文，借助插圖，體會春節的快活、熱鬧，感受孩子們盼望春節、愛春節、挽留春節的思想感情。2、自主認識本課的12 個生字。教具準備：多媒體課件教學課時：第一課時教學過程：一、引入新課孩子們，今天我們要來學習一篇有關春節的課文。（出示課題，齊讀課題）二、創設情境，激趣學詞、識字1、你們喜歡春節嗎？現在老師就帶你們去看一看小伙伴們是怎樣過春節的，好不好？想去的孩子坐端正了，睜大眼睛仔細看。（配樂春節序曲播放過春節的各種圖片。）2、春節熱鬧嗎？你看到人們是怎樣過春節的？細心的孩子還有什么新發現？（根據生的回答隨機點出11 幅圖

4、和 11 個詞及拼音。看圖、理解認讀）3、過春節可真熱鬧，這些熱鬧的場面在咱們課文里也有，請大家帶著這份好心情自讀課文，注意讀準字音、讀通句子，并找到剛才這些詞娃娃多讀幾遍。4、現在，課文里的生字娃娃跑到咱們卡片里來了，請小組長舉起來在小組里考考大家，可以齊讀、輪讀、搶讀，讀得好，相互豎大拇指夸一夸，沒讀準的，當小老師教教他，小組開始。5、讀好了嗎？你覺得哪個字娃娃最容易念錯，來給大家提個醒，當小老師教教大家。（課件出示本課生字）6、剛才提醒的地方都記住了嗎？這下子老師要考考你們。（鞏固識字：師指屏幕隨機抽查幾個字，抽讀，齊讀。）三、美讀課文，體會品味1、真了不起，這么快就把這些字全讀準了，現

5、在生字娃娃又藏回課文里了，你還能讀準它嗎？請大家再自己讀讀課文，邊讀邊想，哪一自然段描寫了我們剛才看到的那些歡樂的場面。2、生自讀、匯報（第二自然段）3、該怎樣讀這一段才能表現小朋友們過春節的歡樂與高興呢？大家試一試，自己練讀練讀這一段。4、大家讀得真起勁，誰來讀讀這一句，把你過春節的快活、歡樂和大家一起分享分享。（出示第二段第一句）其他孩子當小評委。哪個小評委來評，他讀得怎么樣？請生評，師作適當補充（你們覺得他讀出過春節的高興勁了嗎？嗯，還不夠，還沒穿上新衣、吃上餃子，誰再來試一試。）抽生再讀，評：有進步。老師也想來讀一讀，歡迎嗎？我請大伙兒都來給老師當當小評委，聽仔細了。（師范讀）生評：（

6、做動作）師：真是個了不起的小評委。師適當提示：覺得老師高興了嗎？還帶了表情，做動作，而且邊想象邊讀。你們還想讀嗎？一起來讀，可以看大屏幕，可以看書，想讀的站起來，咱們一起來表現過春節的歡樂，可以做動作。（齊讀第一句）5、過春節真高興，真快活呀！剛才咱們用做動作讀、邊想像邊讀，帶上豐富的表情讀的方式展現了春節的高興與快活，現在大家運用這些方法，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個句子，開始。6、誰想讀讀第一個句子？（抽生讀）師：有這么多好玩的，讀得很高興！誰還想讀？（再抽生讀）師：喜歡玩的孩子，咱們一起來讀讀，可以站起來7、真高興，還有咱們小孩更喜歡的事情呢！誰來讀讀下面這個句子。（抽生讀）你們也想敲

7、小鼓小鑼嗎？怎么敲（生做動作）想敲的孩子，咱們一起來讀一讀，敲一敲（齊讀）8、（坐下）好玩嗎？是啊！過春節，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的。等等等等，你覺得過春節好不好？你覺得過春節高不高興？那就讓我們一起高興地說（課件出示）：啊，春節到了！春節真好，春節真好！（生齊讀）師：再高興點（再次齊讀）9、春節真好，春節真熱鬧，你能用你的聲音和表情把春節的熱鬧情景表現出來嗎？（出示二自然段）就讓我們隨著音樂一起完整地讀讀這一段。讀好了，老師就帶你們一起去過春節，過咱們中國人所特有的中國年，好不好？師配上音樂春節序曲，音樂起，起音讀。10、讀得太好了，就讓我們一起去歡度這個快樂的中國年吧。課件配樂播放

8、：歡樂中國年音樂起，師：讓咱們跟著她一起唱吧，跳吧！（師隨音樂拍手，或做拉、貼、舞等動作，不用語言而以動作帶動學生做，盡情體會過春節的熱鬧與快活。）11、孩子們，我們終于把春節盼來了，過得高興嗎？12、師領讀第一段后面幾句（課件出示）是啊，這是大人小孩都（盼望的節日），這是一年中（的節日），這是最（快活的節日），最（熱鬧的節日），這是迎接（春天的節日呀！）13、帶著對春節的喜愛，再次齊讀這一段。四、小結：1、剛才我們在一起歡度了一個快樂的春節，現在，你最想對春節說點什么？（抽四、五個學生談體會）2、春節太熱鬧，太快活了，我們都多么希望，要是天天都這樣就好了。可是，熱鬧快活的春節就要走了，你舍得

9、它走嗎？那讓我們一起對它說春節呀，你不要走！（出示，齊讀）讓我們再次挽留它春節呀，你不要走！五、下課。小學二年級語文教學工作總結范文轉眼間，本學期二年級語文科教育教學工作已經圓滿結束，現對該期工作總結如下：一、基本情況該期本班共有學生34 人，其中男生 19 人，女生 15 人，語文科差生有 5 人。二、該期工作1、開學初，根據本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。2、為了轉換語文科差生，該期工輔導語文科差生30 次，家訪15 次，到期末結束轉換差生3 人。3、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真備課，備課時既要根據教材內容出發，又要根據學生實際出發，該期備課工作全部完成，上課時注重

10、雙邊活動的開展，發揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業，該期共批改作業180余次，批改作業后認真寫好作業批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。4、利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進行了思想品德教育。三、取得的成績該期語文成績有一定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能靈活應變。四、存在的問題如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補不足之處。對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養學生的興趣和自信心，這是重點 ; 其次是

11、重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累; 再次就是加強指導與訓練。1、加強閱讀我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說以增加學生的閱讀量。2、重視說話訓練3、寫話從最簡單入手(1) 從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。(2) 學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么); 秋天你

12、有什么發現 (你發現天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著)。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續努力探索和吸取好的方法。隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：一、積極聽課，認真備課，善于反思聽課，不僅開闊了

13、思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共 20 節，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的

14、時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。二、多種方式，充分調動學習積極性興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何

15、豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。三、注重平時的積累本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實

16、際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。四、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外

17、老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。從事語文教學工作已經很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。教學中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教

18、學邁上更新的臺階!由于經驗尚淺，因此，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態的、發展的現實。經過這段時間的努力，獲取了點滴的教學經驗：一、狠抓基礎知識和技能為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。課標中指出： 寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著

19、重要作用，必須從小打好寫字的基礎。 一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的 門面，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我采用了 讀字、范寫、評議、試寫 的程序： 讀字 時，讓學生討論 寫這個字時哪一筆最關鍵 寫這個字哪一筆最容易寫錯 或你想提醒大家注意哪些地方等問題，整體把握寫字的規律; 在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發現、把握寫字的要領; 讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如，對

20、打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。二、靈活處理教學方法根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方

21、法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。三、指導學生學習方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、做好扶優轉差工作學習基礎較好的學生，在學習中

22、往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。我教學中，我努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。以上是工作的一點收獲，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語

23、文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。一、狠抓基礎知識和技能由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如

24、，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。二、靈活處理教學方法根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一

25、些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。三、指導學生學習方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、做好扶優轉差工作學習基礎較

26、好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。五、突出章節過關，拓展知識視野本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了

27、一系列的語文活動。1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb 式，abab 式，abac 式，abcc 式，aabc 式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有

28、所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。小學數學六年級上冊教學設計小學數學六年級上冊教學設計一、本學期本課程教學目標要求和任務（一）知識與技能：1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4. 掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6. 能在方格紙上用

29、數對表示位置，初步體會坐標的思想。7. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。（二）過程與方法1. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。2. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（三）情感態度價值觀1. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。重

30、點：分數乘法和除法，圓，百分數等。難點：1、學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題。3、通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施（一）學生基本情況分析1、認知情況經過前面 5 年的數學學習，大部分學生已經熟練掌握基本的計算能力，學會了整數、小數的加減乘除。分數的加減法。在數與代數、空間和圖形、解決問題、統計、數學廣角等領域都已涉足。但少數學生對于計算還不熟練

31、，抽象力發展滯后，對于運用數學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。2、情感、態度學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數學失去信心，所以在教學中充分發揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。有部分學生已經提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數學。（二）本學期提高教學質量的具體措施1、首先吃透本冊教材的內容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課。2、繼續把培養學生良好的學習習慣作為工作目標。3、加強學生訂正錯題的工作。4、關注后 30% 的學生的學習，并加

32、強個別學生課余時間輔導。5、用“學有所得”來激發學生的學習興趣與內在動機。三、教材分析與措施（一）、教材分析本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1. 改進分數乘、除法的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。與整數

33、、小數的計算教學相同，分數的乘法和除法的教學，同樣要體現計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。（1）不單獨教學分數乘法、分數除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。（2）通過實際問題引出需要用分數乘、除法計算的問題，讓學生在現實情境中體會、理解分數乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。（3）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數乘、除法的算法和算理。（4）不再出現文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與

34、交流提供更多的空間。（5）調整了分數乘、除法應用問題的編排，注重培養學生用數學解決實際問題的能力。2. 改進百分數的編排，注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養。3. 提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。小學階段空間與圖形教學的主要目標是發展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續把促進學生空間觀念的發展作為空間與圖形內容編排的研究重點。在教學內容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。4. 加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。5. 有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的

35、能力。6. 情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的 學習興趣與內在動機。（1）提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心四、教學目標（一）知識與技能：1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4. 掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和

36、面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。7. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。（二）過程與方法1. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。2. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分

37、析及推理的能力。（三）情感態度價值觀1. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。重點：分數乘法和除法，圓，百分數等。難點：1、學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題。五、提高質量的具體措施方向優于方法，規律重于規則。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感、態度、價值觀。1、首先吃透本冊教材的內容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課。2、繼續把培養學生良好的學習習慣

38、作為工作目標。3、加強學生訂正錯題的工作。4、關注后 30% 的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。5、用“學有所得”來激發學生的學習興趣與內在動機。小學四年級數學下冊雞兔同籠教學反思小學四年級數學下冊雞兔同籠教學反思這節課上完后，自我感覺不夠理想，有些設計不夠好，更有一些細節未加重視，還有就是教師的基本功太弱。但在設計上還是有一定優勢的，主要體現在以下幾點：1、在課始，我開門見山的引出本節課要研究的主題“雞兔同籠”問題；然后以一個數據比較小的雞兔同籠問題，來引導學生，經歷列表法，探討假設法和方程法等多種解題策略和方法，并加以多媒體課件的展示，幫助學生比較直觀形象的理解解題方法，從而更好的

39、突出本節課的重點。3、在這節課上我沒有講古人用的“抬腳法”的方法。這主要是依據學生的接受能力和時間上的考慮，本來這節課講的方法就很多，特別是假設法學生理解就有困難，再將“抬腳法”講了，可能學生消化不了，以其都沒弄清楚，還不如分成兩節課來講，別外就是時間問題，如果把“抬腳法”講了，可能學生練習的時間就少了，沒辦法有效的進行課堂鞏固。因此，這節課我沒有講古人用的“抬腳法”。本節課欠缺的地方：1、在列表觀察腿數變化時，在全是兔或全是雞時，腿與實際相比為什么會有這樣的變化，學生似乎不能很好的說出。反思了下，也是我設計時的一個弊端，沒有給學生一個階梯，跳躍太大，導致后面學生對為什么除以2 一知半解。蔡老師給了我一個建議，可以在列表的基礎上畫圖。全部畫成雞，腿16 條，一只雞變為一只兔，腿增加 2 條，接著再變。讓學生通過形象的展示更加清楚腿數變化的真正原因。2、還有一點比較重要的是計算完驗算的過程在上課時被我忘掉了，雖然在課上我也引導他們觀察，假設全是雞先算出的是什么，全是兔是先算出是什么，但學生還是會馬虎的，會計算錯誤，或雞兔數量弄錯因此