1、    基于專業文化建設視角探析供給側結構改革下應用型本科院校財經類特色專業建設    張勁青（山東管理學院經貿學院 山東 濟南 250100）【摘要】特色專業建設是應用型本科院校走內涵式發展之路的必然選擇，而專業文化建設則是特色專業建設的靈魂、核心和主要推動力量。應用型本科院校主要培養有一定理論素養的應用型人才，專業的建設要凸顯行業性、職業性和多樣性，建設具有鮮明行業特色的專業教學環境和體現專業、行業靈魂的專業文化環境。本文以山東管理學院經貿學院國際經濟與貿易專業文化建設為例，研究探討應用型本科院校財經類專業文化建設的內容、方法及措施，闡釋了專業文化建

2、設必須立足于校園文化，緊密融合行業企業文化，通過一系列專業活動宣揚專業文化、培育專業理念、專業意識、專業精神。最后對該類院校財經類特色專業的建設從專業文化建設的角度提出幾點建議。【關鍵詞】專業文化 建設 應用型本科院校 財經類 特色專業作為全面深化經濟改革的重要舉措，供給側結構改革的目的就是通過化解對有效供給的約束與抑制，提高供給結構對需求變化的適應性和靈活性，從而助推經濟與產業結構調整和升級。“投資、消費和出口”構成了我國經濟發展的需求側，供給側則有“勞動力、土地、資本、創新”四大要素。近年來供給與需求之間的錯配導致了國內經濟增速的下滑，而這種錯配的矛盾反映在人力市場上就是高校人才供給與社會

3、需求之間的結構性矛盾。高校畢業生看似“供過于求”，很多畢業生找不到合適的工作，但很多用人單位也經常找不到合適的人才，甚至“一才難求”，人才供求的“結構性矛盾”相當突出。這就要求必須進行人才供給側的改革。作為服務于地方經濟發展，重點培養適應行業、企業需求人才的應用型本科院校，其財經類特色專業的建設必須適應這種改革的需要。一、專業文化建設的內涵和意義（一）特色專業建設的內涵特色專業建設是應用型本科院校實現內涵式發展、提升社會認知、打造品牌和形象的必然選擇。特色專業的界定，主要有三個層面的內涵，一是從哲學視角分析特色專業的價值取向，二是從管理視角分析特色專業的建設，三則是從比較角度分析特色專業的優勢

4、。總體而言，特色專業的建設以人才培養模式改革為切入點，以系統培養產業轉型升級和企業技術創新需要的發展型、復合型和創新型技術技能人才為宗旨，人才培養目標必須符合行業企業對技術技能人才的迫切需求，能夠更好地服務于區域經濟的發展。通過特色專業建設，提升人才培養的質量，培養出“高素質、高技能復合型人才”，提高就業競爭力。（二）專業文化建設的內涵和意義專業文化是指在專業長期發展過程中積淀、提煉出的符合教育規律、具有專業特征和時代精神的一切精神、物質財富的總和，其核心是本專業師生同化的價值取向、行為準則和共同的作風，具有明確的導向性、約束性、規范性和陶冶性。專業文化不僅體現在該專業組織有關教育教學活動安排

5、和人際交往的規約中，同時也體現于該專業組織成員思維方式、情感態度和自覺行為中和該專業組織的教學場所、教育環境中。濃厚的專業文化氛圍有助于陶冶學生的職業情操，樹立學生的職業理想，端正其職業觀念，養成其良好職業習慣。應用型本科院校特色專業的打造離不開專業文化建設，后者作為校園文化建設的重要組成部分，是特色專業建設的靈魂、核心和主要推動力量，能夠形成一種良好的專業教育氛圍，能驅使師生為自己的專業成長提供原動力和支持力。應用型本科院校人才培養要實現“下得去、留得住、用得上”的目標，必須依賴于專業文化的建設，以培養學生的專業價值觀、專業意識和專業氣質，奠定學生未來的從業素質，幫助學生形成可持續發展的能力

6、，使學生最終成為“全面發展的人”。二、專業文化建設的實踐專業文化不僅體現在建設具有鮮明特色的專業教學環境，而且更加注重建設體現專業和職業靈魂的專業文化環境。財經類專業文化具有鮮明的行業性、職業性和多樣性，其建設是一項系統工程，立足于校園文化，與行業文化緊密融合。筆者以山東管理學院經貿學院國際經濟與貿易專業建設過程中的專業文化建設為例，研究探討應用型本科院校財經類特色專業的建設的內容、方法及措施。（一）立足于校園文化建設，鑄造國際經濟與貿易專業特色文化學校重視專業文化的建設，根據iso9000質量標準，制定了完善的教學規章制度，包括教師管理制度、教學過程管理制度、課程質量標準、教師考核制度等方面

7、的一系列制度，形成了一個比較完善的教學管理組織系統，從制度和體制上保證了專業文化建設的科學性和規范性。經貿學院在這種文化建設的背景下，經過專業文化培育，專業特色凝練、專業文化積淀，逐漸形成了“匯通國際經貿、重在經世致用”的學院文化。國際經濟與貿易專業文化的建設立足于校園文化，凝煉本專業的特色，培養的學生不僅具有扎實的國際貿易專業知識、嫻熟的國際貿易從業技能和突出的專業能力，同時也強調對學生的專業素質、專業觀念和專業精神的培養和塑造。本著“以就業為導向、素質為本位、能力為核心”的人才培養理念，從專業教學環境和專業文化環境兩方面打造專業文化，以實現培養“具有良好職業道德修養的高素質、高技能的應用型

8、國際經貿人才”的目標。（二）聚力校企合作，共建國際經濟與貿易專業文化（1）結合行業企業特點，校企合作共同凝煉專業文化精神。專業文化秉承大學文化的精髓，著眼于培養學生的專業素質，幫助學生樹立專業思想，堅定其專業信念，養成其專業氣質。根據高等教育的歷史使命和我院國貿專業的人才培養目標，結合山東省經濟發展對外貿人才需求的特點和外貿行業企業的特點，在專業建設平臺的基礎上，與多家外貿企業合作，共同打造專業文化，凝煉出本專業全體師生普遍認可和遵循的具有專業特色的價值觀念、團隊意識、工作作風、行為規范和思維方式的國貿專業文化精神：誠實守信、合作共贏、開拓進取、“樂貿”精神（lemo：love、easy、mo

9、ney、open），通過專業文化建設，打造國際經濟與貿易專業素質體系。 為進一步加強專業文化建設，國貿專業教學團隊在本專業的核心課程教學設計中融入專業文化精神，如在國際貿易實務課程中引入外貿企業專家座談和為外貿企業制作報價單等環節，使學生加深專業認知，了解外貿行業的團隊合作和契約精神的重要性；在國際市場營銷課程中加入“外貿b2b平臺實戰”、“速賣通”創業實踐等項目，幫助學生發揚“樂貿”精神，拚搏進取，培養創業意識；課程教學中采用小組共同完成任務的形式，幫助學生養成團結協作、合作共贏的職業素養。課程的改進使學生不僅能掌握外貿業務操作技能，更培養其養成優秀外貿職業人的素質，形成可持續發展能力。教師

10、在教學過程中，不僅注重對外貿技能和外貿職業能力的培養，更加注重外貿職業文化的滲透性教育，潛移默化地養成內心強大、全面發展的優秀外貿人。（2）加大校企合作力度，融優秀的行業企業文化于專業文化建設之中。我院國貿專業積極推進校企合作，在與行業企業專家進行共同調研分析專業、論證專業的基礎上，共同制定人才培養方案，建立協同培養的教學模式，共同編寫教材、共同授課、共同考核。通過了解和學習行業、企業文化促進專業文化建設。與阿里學院、濟南世紀天邦汽車進出口貿易公司等企業共同設立“阿里學院訂單班”和“汽車貿易訂單班”，對學生進行訂單式人才培養，在原有專業教學內容的基礎上，從企業選派有經驗的外貿經理，給學生講授與

11、企業需求緊密對接的外貿實戰知識，使學生的實踐動手操作技能進一步得到提升，也為學生提供更好的就業平臺。目前我專業已與多家外貿企業共建實習實訓基地，學生通過在企業實習接觸企業文化之后，對外貿行業結構特征、外貿行業員工的價值取向有了一定程度的了解，加深了對專業文化精神的理解，從而認真思考自己未來的專業發展方向并準確定位，為以后的就業做好鋪墊。同時，工作中取得的經驗和成就感，往往會激發創業激情，走上自主創業之路。（3）與企業共建“大學生就業創業人才孵化基地”，實施“課崗融替”教學模式，加深專業文化認知，養成外貿職業素養。學校于2011年與阿里學院共同建立“大學生就業創業人才孵化基地”，采取學校提供場地

12、，阿里學院提供業務培訓，行業企業導師進行一對一指導，推動學生就業創業的具體運作方式，成功實現了“校中企、企中校”。基地內的“外語外貿人才就業創業孵化區”設置了200個學生工位，引進了13家外貿企業將外貿部設在學校，建設了外貿網絡客戶開發區、校企聯合授課區、國際商務接洽區、外貿產品認知區、外貿單證實戰區、禮儀形體訓練區六大功能模塊。通過入駐基地的企業實施“課崗融替”的教學模式，即學校、阿里學院、企業三方根據外貿崗位的實際需求，共同確定人才培養目標，依托“大學生就業創業人才孵化基地 ”，結合三方優勢資源進行合理分工，根據外貿人才成長周期及外貿業務流程重新進行課程設計，對教學內容進行整合，“上午課堂

13、授課，下午企業頂崗” 。通過實踐加深對外貿知識的學習，提高學生外貿實戰水平，養成外貿職業素養，實現校企共同培養“能夠熟練操作外貿業務，具備一定外貿職業能力的外貿應用人才”的目標，進一步加深學生對專業文化的認知和認同，培養學生的職業能力和可持續發展能力。入駐孵化基地的企業辦公區域均張貼企業簡介、企業標準、工作流程、行為規范等，每個工位張貼有學生照片和個人簡介，學生頂崗上班時間要求穿西服套裝，打卡上崗；加強對學生的組織紀律性教育，嚴格考勤，不允許遲到早退，一律按照工作規范上崗，為學生營造一個完整的職業文化氛圍，塑造其專業品格，培育其專業精神，從而促進學生產生職業認同感。（三）豐富多彩的專業活動，進

14、一步深化專業文化建設（1）組織參加專業競賽，培養學生專業興趣。為創設良好的專業氛圍，我們積極舉辦國貿專業文化建設系列活動，豐富學生第二課堂。如舉辦專業辯論賽、外貿知識競賽、外貿單證制作競賽等，組織學生參加全國職業院校外貿技能競賽、 pocib全國大學生外貿從業能力大賽、“挑戰杯”大學生創業大賽、全國商科院校技能大賽國際貿易專業競賽、國際企業管理挑戰賽等。通過這些活動進一步宣揚專業文化，向學生滲透專業精神，不僅激發了國貿專業學生的學習興趣，培養其專業意識和專業精神，也使得專業文化在全校范圍內得以推廣。（2）建設專業團體組織，宣揚專業文化。將專業文化建設與學生團體組織建設相結合，融專業文化理念于扶

15、持學生團體組織建設過程中。通過團體組織開展各類國貿相關實踐活動，培養學生的專業興趣和專業精神，使優秀的學生得到進一步鍛煉，傳播專業文化。本專業先后扶持成立了“外貿soho俱樂部”、“樂貿”創業工作室和“模擬商務談判興趣小組”，并與阿里學院及阿里巴巴會員企業共建“國際商務禮儀培訓基地”、“英語電影發燒友俱樂部”等專業社團組織，通過這些學生團體組織的建設，帶動一大批同學積極投入到專業活動中，進一步深化國際經濟與貿易專業文化的建設。（3）多渠道營造良好的職業氛圍，培養學生外貿職業素養。新生入學之初，組織他們聽取專業教研室主任為其做的專業介紹專題報告，使他們能夠對專業和專業文化有所了解，從而產生專業興

16、趣；定期舉辦專業講座，使其進一步了解專業，深化專業認知，培養其專業價值認同；不定期邀請優秀畢業生回校和在校學生座談，聽取他們匯報自己的就業或創業的經歷，激勵學生見賢思齊，樹立專業精神。在校園內設立“專業-職業文化長廊”，圖文并茂地介紹國貿專業精神文化、專業理念、行業發展現狀、優秀畢業生快報等內容，張貼企業最新招聘信息、國際經貿專題講座海報、專業活動海報，進一步營造濃厚的專業文化氛圍，激發學生專業興趣，強化學生的專業意識和專業精神。除了專業知識和專業技能外，認真負責的態度、團結協作的意識也是企業選拔人才時主要考量的因素。為了培養國貿專業學生的“職業性”， 專業輔導員定期組織主題班會，圍繞“和諧發

17、展”、“誠信意識”、“協作互助”、“職業發展”等主題展開討論，加強學生職業道德和職業素養的培養。組織舉辦以“學習、友情、理想”為主題的宿舍文化節，倡導和諧、文明的宿舍文化，營造團結互助、和諧發展、積極向上、尊重他人、善待自己的文化氛圍，提升學生的道德修養和人文素養，在建設良好學風、校風的基礎上進一步培養學生的職業情操，強化學生的職業意識。 （四）多措并舉，為專業文化建設保駕護航（1）進行職業生涯規劃，加深職業認知，樹立職業理念。根據國家中長期教育改革和發展教育規劃綱要（2010-2020）中提出的“加強就業創業教育和就業指導服務”的要求，國貿專業成立了就業指導小組，引導學生樹立正確的成才觀、就

18、業觀，科學合理地規劃大學學習與生活，指導學生撰寫職業生涯規劃書，幫助學生做好職業規劃，提高學生的就業技能和實踐技能；同時舉辦職業生涯設計大賽，逐步提高學生對職業的認識，提升學生職業能力。（2）組織學生參加社會實踐，促進人才的全面發展。利用假期開展社會實踐活動，使學生了解社會，體會個人價值的存在，培養學生終于職守、團結友愛、助人為樂的職業道德觀，強化誠信、守紀、敬業等基本的道德要求。同時為學生積極創造條件服務社會，如組織學生參與全運會志愿服務，組織學生參加乳山中非論壇，負責外事接待工作，參加社區服務等。社會實踐活動提高了學生的社會責任感和自我價值認知，使學生能主動融入社會、全面發展，取得了良好的

19、社會聲譽。（3）成立國際經濟與貿易專業教學改革委員會，促進專業文化建設滲透于教學過程。為了將專業文化建設滲透于教學過程中，保證專業文化及專業建設的質量，國際經濟與貿易專業成立由校內外專家學者、外貿企業專家、專業教師組成的專業教學改革委員會，對專業的人才培養進行準確定位，為專業文化建設把脈，并實施全方位評價和監督；定期邀請國際貿易方面的專家學者和外貿企業業務經理舉行國際經貿文化專題講座，為師生汲取新的學術思想、積累實踐經驗搭建平臺。這些舉措不僅保證了國際經濟與貿易專業文化精神滲透于教學過程，也為專業的可持續發展奠定了堅實的基礎。三、財經類專業文化建設的幾點思考應用型本科院校財經類特色專業的建設要

20、突出行業性、職業性和多樣性，必須提高專業文化建設水平，為提升學生的專業素質、長成全面發展的職業人營造良好的專業文化氛圍，實現專業文化建設引領專業發展。而專業文化建設必須提煉專業理念，注入企業先進文化元素，走校企合作之路，打造專業文化與行業企業文化深度融合的平臺。（1）強化職業道德觀，培養職業情感。職業道德是應用型本科院校專業文化建設的一項重要內容。職業道德的培養依賴于學生自覺遵守學校的校規校紀，依賴于良好的校風、學風的樹立。人文課程的開設有助于提高學生的道德水準，幫助學生理性認識未來從事的職業，萌生職業情感，培養和形成良好的從事將來職業所需要的職業道德觀。同時，為避免職業道德教育與專業教學相脫

21、離，應在專業教學過程中融入職業道德培養內容，幫助學生樹立愛崗敬業、誠實守信的職業理念和團隊合作意識。（2）進一步營造職業氛圍， 融合專業文化與行業、企業文化，提升職業認同感。專業文化建設要引入先進的行業、企業文化，并融入專業的土壤中。學生快速理解并接受企業文化，樹立正確的職業觀、從業觀，對其工作情緒、業績和效率有深遠影響，最終決定其社會競爭力。對于財經類專業建設來說，在加強學生專業知識學習的同時，需進一步細致思想教育，注重加強責任意識的培養，教育學生“欲做事，先做人”；組織、安排專業教師到優秀企業學習感受企業文化，進行相關行業及相關職業崗位的文化研究，向學生傳遞有關企業文化的內容，并進行與此相關的職業素質訓練；結合學校的專業特點并根據行業、企業具體情況，共同制定“以就業為導向”的專業文化建設工作整體規劃，不斷拓展內容和視野，使專業文化與企業文化緊密融合。（3）進一步加大校企合作力度，校企共建專業實訓室。進一步加大校企合作力度，共建專業實訓室。實訓室的硬件和環境盡可能貼近行業、企業工作實際，營造真實的工作情境，使學生在實踐操作的過程中，體會相關職業崗位的標準和要求，以進一步縮短就業時的適應期。實訓室內墻懸掛本實訓室功能介紹、各業務窗口的角色標牌、各崗位工作職責及工作規程、設