1、日語視聽 2課程教學大綱 、教師或教學團隊信息 教師姓名 職稱 辦公室 電話 電子信箱 陳文棟 講師 五教 B113B113 吉紅 講師 五教 B113B113 二、 課程基本信息 課程名稱（中文）：日語視聽 2 2 課程名稱（英文）：Japanese Audio-visual 2 課程類別：通識必修課通識選修課 專業必修課專業方向課 專業拓展課實踐性環節 課程性質* * : 學術知識性 方法技能性研究探索性實踐體驗性 課程代碼： 周學時：2 2 總學時：32 32 學分：2 2 先修課程：日語視聽 1 1、基礎日語 1 1 授課對象：日語專業二年級 三、 課程簡介 本課程隸屬于專業基礎課程；

2、在課程類別上屬于專業必修課；在課程性質上 屬于方法技能課；在考核方面為考核課程。 聽力課程是本專業培養體系中的專業必修課， 在低年級階段專業學習中占據 重要的位置。日語專業培養有實際應用能力的人才， 聽說必須領先。聽是說的前 提，提高日語聽的能力至關重要。 日語視聽課是日語專業本科學生必修的一門專業基礎課程， 本課程改進原來 的以教師講授為主的單一課堂教學模式， 充分利用現代化信息技術，以學生為主 體，教師為主導，采用多媒體和課堂相結合的專業日語聽力教學模式。 日語聽力 的教學目的是培養學生日語聽、說應用能力，特別是加強聽的能力，擴大知識面, 提高文化素養。使他們在今后工作和社會交往中能用日語

3、有效地進行口頭信息交 流，同時增強其自主學習能力、 提高綜合文化素質， 以適應我國經濟發展和國際 交流的需要。 本課程是先修課程日語視聽 1 1的延續，通過日語視聽 1 1的學習，從 零起點學習日語的學生已經完成了日語語音的學習階段， 已經具備初級的聽力水 平。在本課程的學習中，學生將通過聽力強化訓練，使學生重點掌握日語句型、 常用詞匯和基本語法， 側重聽力訓練， 使學生掌握語音的辯識能力和在特定語境 中的詞義、句義。在此基礎上用提問、復述等方法，以檢驗和鞏固學生的聽力， 使學生達到一般涉外工作對聽力的要求， 能準確領會聽到的語意， 較好地進行語 言交際，同時通過聽力課程使學生了解日語口語的最

4、新發展。 四、課程目標 課程任務： 1.1. 聽力理解技巧和策略訓練 2.2. 常用功能的相關口語表達 3.3. 跨文化和跨語境聽說語用能力的培養 4. 4. 詞匯量積累 課程目標： 1.1. 聽力理解能力：能夠基本聽懂各個生活、學習場景中的日語會話，能基 本聽懂涉及一定專業知識的日語說明。能基本聽懂日籍專家用日語講授的課程。 2.2. 語用能力：通過聽說了解日本文化并用日語介紹中日文化，初步具備跨 文化跨語境聽說語用能力口語交流的能力。 3.3.詞匯量：掌握的總詞匯量應達到 6000 6000 個單詞和 300 300 個句式，其中 20002000 個 單詞為積極詞匯。 五、教學內容與進度

5、安排 *（滿足對應課程標準的第 2 2 條） 第一章 修學旅行 1. 1. 課時數： 3 3 課時 2.2. 講授內容或訓練技能，重點、難點 （1 1）能夠聽懂日本和中國具有代表性的觀光景點、風味食物、特產紀念品 （2 2）綜合練習運用聽解策略。 （3 3）邊說邊聽，逐漸掌握日語的自然節奏及其語音語調 （4 4）通過聽寫或扮演角色學習日語的自然說法和新的表達。 重點： 掌握課文中出現的與旅游相關的各類信息并學會用自己的語言表達。 難點： 理解旬癒等詞匯的內涵。 3.3. 學生學習任務 （ 1 1）預習預聽課文，記錄不理解的地方。 （2 2）預先完成課前作業。 （ 3 3）完成課后作業。 （4

6、4）跟讀第二段材料。 4. 4. 教學方法 （1 1） 課前作業檢查從內容與語言兩方面進行評價，以引導、啟發、鼓勵為 主。 （2 2） 課文材料采用三部教學法。第一遍把握大意，第二遍抓住主要信息、 特定信息，第三遍聽細節、生詞并揣摩推測其意。 （3 3）鼓勵學生采用“推測”的聽解策略而不是碰到問題就查字典，根據上 下文語境和相關說明推測生詞的含義，必要時教師再作解釋。 5. 5. 課外學習要求 完成第 112112 回 J.TESJ.TES（E E- -F F 級）考試聽力部分。 第二章日本大都市 1. 1. 課時數： 3 3 課時 2.2. 講授內容或訓練技能，重點、難點 （1 1）能夠聽懂

7、日本的區域劃分以及大城市的位置及特征。 （ 2 2）綜合練習運用聽解策略。 3 3）邊說邊聽，逐漸掌握日語的自然節奏及其語音語調 （4 4）通過聽寫或扮演角色學習日語的自然說法和新的表達。 重點： 通過視聽材料掌握日本的行政劃分及大中城市等地理知識。 難點： 理解掌握日本不同區域城市的特點與不同 3.3. 學生學習任務 （1 1）預習預聽課文，記錄不理解的地方。 （2 2）預先完成課前作業。 （3 3）完成課后作業。 （4 4）跟讀第一段材料。 （5 5）自己扮演導演角色對沖繩那霸的特點進行說明。 4. 4. 教學方法 （1 1）課前作業檢查從內容與語言兩方面進行評價，以引導、啟發、鼓勵為 主

8、。 （2 2）課文材料采用三部教學法。第一遍把握大意，第二遍抓住主要信息、 特定信息，第三遍聽細節、生詞并揣摩推測其意。 （3 3）鼓勵學生采用“推測”的聽解策略而不是碰到問題就查字典，根據上 下文語境和相關說明推測生詞的含義，必要時教師再作解釋。 5. 5. 課外學習要求 完成第 113113 回 J.TESJ.TES（E E- -F F 級）考試聽力部分。 第三章 交通機関 1.1. 課時數： 3 3 課時 2.2. 講授內容或訓練技能，重點、難點 （ 1 1 ）聽懂各種交通工具 （ 2 2）綜合練習運用聽解策略。 （ 3 3）邊說邊聽，逐漸掌握日語的自然節奏及其語音語調 （ 4 4）通過

9、聽寫或扮演角色學習日語的自然說法和新的表達。 重點： 理解電車、新干線、地鐵等交通工具的車內廣播內容。 難點： 掌握有關交通工具的一些特殊固定表達。 3.3. 學生學習任務 （1 1）預習預聽課文，記錄不理解的地方。 （2 2）預先完成課前作業。 （3 3）完成課后作業。 （4 4）跟讀第一段材料。 （5 5）假設你要去北京旅游，用日語說說交通方法。 4. 4. 教學方法 （1 1）課前作業檢查從內容與語言兩方面進行評價，以引導、啟發、鼓勵為 主。 （2 2）課文材料采用三部教學法。第一遍把握大意，第二遍抓住主要信息、 特定信息，第三遍聽細節、生詞并揣摩推測其意。 （3 3）鼓勵學生采用“推測

10、”的聽解策略而不是碰到問題就查字典，根據上 下文語境和相關說明推測生詞的含義，必要時教師再作解釋。 5. 5. 課外學習要求 完成第 114114 回 J.TESJ.TES（E E- -F F 級）考試聽力部分。 第四章 攜帯電話 1. 1. 課時數： 3 3 課時 2. 2. 講授內容或訓練技能，重點、難點 （ 1 1 ）能聽懂有關手機款式、功能以及使用注意事項等信息。 （ 2 2）綜合練習運用聽解策略。 （ 3 3）邊說邊聽，逐漸掌握日語的自然節奏及其語音語調 （ 4 4）通過聽寫或扮演角色學習日語的自然說法和新的表達。 重點： 掌握與手機相關的一些特定術語及固定表達。 難點： 與專業知識

11、相關的外來語的理解 3.3. 學生學習任務 （1 1）預習預聽課文，記錄不理解的地方。 （2 2）預先完成課前作業。 （3 3）完成課后作業。 （4 4）跟讀第三段材料。 （5 5）用日語介紹自己的手機的外形、功能及特點。 4. 4. 教學方法 （1 1）課前作業檢查從內容與語言兩方面進行評價，以引導、啟發、鼓勵為 主。 （2 2）課文材料采用三部教學法。第一遍把握大意，第二遍抓住主要信息、 特定信息，第三遍聽細節、生詞并揣摩推測其意。 （3 3）鼓勵學生采用“推測”的聽解策略而不是碰到問題就查字典，根據上 下文語境和相關說明推測生詞的含義，必要時教師再作解釋。 5. 5. 課外學習要求 完成

12、第 115115 回 J.TESJ.TES（E E- -F F 級）考試聽力部分。 第五章彳A夕一木，卜 1. 1. 課時數： 3 3 課時 2. 2. 講授內容或訓練技能，重點、難點 （ 1 1 ）能聽懂有關網絡的利用、電子郵件、網頁等信息。 （ 2 2）綜合練習運用聽解策略。 （ 3 3）邊說邊聽，逐漸掌握日語的自然節奏及其語音語調 （ 4 4）通過聽寫或扮演角色學習日語的自然說法和新的表達 重點： 掌握與網絡應用有關的日語表達 難點： 學會有關表達自己觀點的表達 3. 3. 學生學習任務 （1 1）預習預聽課文，記錄不理解的地方。 （2 2）預先完成課前作業。 （3 3）完成課后作業。

13、（4 4）跟讀第一段材料。 （5 5）用日語說說網絡的優勢及問題所在。 4. 4. 教學方法 （1 1）課前作業檢查從內容與語言兩方面進行評價，以引導、啟發、鼓勵為 主。 （2 2）課文材料采用三部教學法。第一遍把握大意，第二遍抓住主要信息、 特定信息，第三遍聽細節、生詞并揣摩推測其意。 （3 3）鼓勵學生采用“推測”的聽解策略而不是碰到問題就查字典，根據上 下文語境和相關說明推測生詞的含義，必要時教師再作解釋。 5. 5. 課外學習要求 完成第 116116 回 J.TESJ.TES（E E- -F F 級）考試聽力部分。 第六章 季節 1. 1. 課時數： 3 3 課時 2.2. 講授內容

14、或訓練技能，重點、難點 （ 1 1 ）掌握日本四季的氣候特點。 （ 2 2 ）掌握煙火表演等日本生活文化。 （ 3 3）綜合練習運用聽解策略。 （ 4 4）通過聽寫或扮演角色學習日語的自然說法和新的表達。 重點： 掌握日語中與自然季節變化相關的細致多彩的詞匯。 難點： 理解日本短詩“俳句”之美。 3. 3. 學生學習任務 （ 1 1 ）預習預聽課文，記錄不理解的地方。 （ 2 2）預先完成課前作業。 （3 3）完成課后作業。 （4 4）跟讀第二段材料。 （5 5）用日語說明日本太平洋側與日本海側的氣候不同特點。 4. 4. 教學方法 （1 1）課前作業檢查從內容與語言兩方面進行評價，以引導、啟

15、發、鼓勵為 主。 （2 2）課文材料采用三部教學法。第一遍把握大意，第二遍抓住主要信息、 特定信息，第三遍聽細節、生詞并揣摩推測其意。 （3 3）鼓勵學生采用“推測”的聽解策略而不是碰到問題就查字典，根據上 下文語境和相關說明推測生詞的含義，必要時教師再作解釋。 5. 5. 課外學習要求 完成第 117117 回 J.TESJ.TESRE E- -F F 級）考試聽力部分。 第七章 天気予報 1. 1. 課時數： 3 3 課時 2. 2. 講授內容或訓練技能，重點、難點 （ 1 1 ）理解天氣預報的內容。 （ 2 2 ）理解櫻花前線、花見等日本民俗的含義。 （ 3 3）綜合練習運用聽解策略。

16、（ 4 4）通過聽寫或扮演角色學習日語的自然說法和新的表達。 重點： 掌握天氣預報中出現的常用表達。 難點： 掌握“冷鋒”“低壓槽”“副熱帶低氣壓”等氣象專業術語。 3.3. 學生學習任務 （ 1 1 ）預習預聽課文，記錄不理解的地方。 （ 2 2）預先完成課前作業。 （ 3 3）完成課后作業。 4 4）跟讀第一段材料 4. 4. 教學方法 （1 1）課前作業檢查從內容與語言兩方面進行評價，以引導、啟發、鼓勵為 主。 （2 2）課文材料采用三部教學法。第一遍把握大意，第二遍抓住主要信息、 特定信息，第三遍聽細節、生詞并揣摩推測其意。 （3 3）鼓勵學生采用“推測”的聽解策略而不是碰到問題就查字

17、典，根據上 下文語境和相關說明推測生詞的含義，必要時教師再作解釋。 5. 5. 課外學習要求 完成第 112 112 回 J.TESJ.TES（T AT A- -D D 級）考試聽力部分。 第八章 自然災害 1. 1. 課時數： 3 3 課時 2. 2. 講授內容或訓練技能，重點、難點 （1 1）理解與臺風災害相關的內容。 （2 2）理解與地震災害相關的內容。 （3 3）綜合練習運用聽解策略。 （4 4）通過聽寫或扮演角色學習日語的自然說法和新的表達。 重點： 理解與臺風、地震相關的表達并理解發生災害時電視廣播中的信息內容 難點： 掌握“震級”“烈度”“臺風眼”等氣象專業術語。 3. 3. 學

18、生學習任務 （1 1）預習預聽課文，記錄不理解的地方。 （2 2）預先完成課前作業。 （3 3）完成課后作業。 （4 4）跟讀第二段材料。 （5 5）用日語總結發表臺風命名的方法。 4. 4. 教學方法 （1 1）課前作業檢查從內容與語言兩方面進行評價，以引導、啟發、鼓勵為 主。 （2 2）課文材料采用三部教學法。第一遍把握大意，第二遍抓住主要信息、 特定信息，第三遍聽細節、生詞并揣摩推測其意。 （3 3）鼓勵學生采用“推測”的聽解策略而不是碰到問題就查字典，根據上 下文語境和相關說明推測生詞的含義，必要時教師再作解釋。 5. 5. 課外學習要求 完成第 113 113 回 J.TESJ.TE

19、S（T AT A- -D D 級）考試聽力部分。 第九章 病気 1. 1. 課時數： 3 3 課時 2. 2. 講授內容或訓練技能，重點、難點 （1 1）理解與疾病及治療相關的內容。 （2 2）理解與精神壓力及消除方法相關的內容。 （3 3）綜合練習運用聽解策略。 （4 4）通過聽寫或扮演角色學習日語的自然說法和新的表達。 重點： 掌握感冒、病毒感染、新型流感、用藥常識相關的日語表達。 難點： 掌握各類常見疾病及藥物的名稱。 3. 3. 學生學習任務 （1 1）預習預聽課文，記錄不理解的地方。 （2 2）預先完成課前作業。 （3 3）完成課后作業。 （4 4）跟讀第二段材料。 （5 5）用日語

20、闡述自己對于中醫的看法。 4. 4. 教學方法 （1 1）課前作業檢查從內容與語言兩方面進行評價，以引導、啟發、鼓勵為 主。 （2 2）課文材料采用三部教學法。第一遍把握大意，第二遍抓住主要信息、 特定信息，第三遍聽細節、生詞并揣摩推測其意。 （3 3）鼓勵學生采用“推測”的聽解策略而不是碰到問題就查字典，根據上 下文語境和相關說明推測生詞的含義，必要時教師再作解釋。 5. 5. 課外學習要求 完成第 114114、115115 回 J.TESJ.TESRA A- -D D 級）考試聽力部分。 第十章 結婚 1. 1. 課時數： 3 3 課時 2.2. 講授內容或訓練技能，重點、難點 （ 1

21、1 ）理解日本結婚儀式、相關禮儀以及跨國婚姻等相關的內容。 （ 2 2 ）理解日本家庭角色及作用的內容。 （ 3 3）綜合練習運用聽解策略。 （ 4 4）通過聽寫或扮演角色學習日語的自然說法和新的表達。 重點： 與婚姻及家庭角色分擔相關的日語表達。 難點： 理解日本與中國夫妻承擔的不同角色及作用 3. 3. 學生學習任務 （ 1 1 ）預習預聽課文，記錄不理解的地方。 （ 2 2）預先完成課前作業。 （ 3 3）完成課后作業。 （ 4 4）跟讀第二段材料。 （ 5 5）用日語闡述自己對于“男主外、女主內”的看法。 4.4. 教學方法 （ 1 1 ）課前作業檢查從內容與語言兩方面進行評價，以引導、啟發、鼓勵為 主。 （ 2 2）課文材料采用三部教學法。第一遍把握大意，第二遍抓住主要信息、 特定信息，第三遍聽細節、生詞并揣摩推測其意。 3 3）鼓勵學生采用“推測”的聽解策略而不是碰到問題就查字典，根據上 下文語境和相關說明推測生詞的含義，必要時教師再作解釋 5.5.課外學習要求 完成第 116116、1171