1、小松鼠找花生果匯報課課堂教學設計小松鼠找花生果匯報課課堂教學設計小松鼠找花生果 （ 第一課時 ）教學目標：1、認識 16 個生字，能準確認讀。2 、能采用多種方法識記 9 個生字。3 、正確流利地朗讀課文，做到：讀準字音，不加字、不改字、不漏字、不回讀。4、初讀課文，了解課文內容。教學過程： wwt 一、創設情景，激趣導入。1、小朋友，老師帶來了一位的朋友，瞧，它來了！ 大家看看是誰啊？ （多媒體課件出示：小松鼠） 你 認識它嗎？大聲地和它打聲招呼吧！讀準“鼠”字。你 好，小松鼠！誰還愿意和它說說話？ 生：小松鼠，你 在干什么呀？師導：聽聽 , 他在跟你們說話呢 !2、（師扮演小松鼠） 小朋友

2、，我今天要找一樣東西， 你們能幫我找找嗎？這件東西啊，它是“紅房子，麻帳 子，里面有個白胖子”。你們知道是什么嗎？ （ 花生 ） 小 朋友們看過花生嗎 ?老師帶來了一些圖片 （ 看花生圖片 ）3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。 （板書：小松鼠找花生果）指名讀課題。 4 全班齊 讀課題。 二、認讀生字，識記字形1、走，我們出 發了！ （出示課件：課文的朗讀動畫） 想想：小松鼠一開 始找到花生果了嗎？沒有找到，你們想不想幫幫他呀？生：想2、（出示課件：往森林走去） 我們要幫小松鼠找到花生，需 要闖過一片“神奇果子林”。你們有信心順利通過嗎？（多媒體：神奇果子林） 好，現在就讓我們一起闖關

3、吧！ 3、讓我們先來看看第一關的闖關要求吧！（多媒體：第 一關闖關要求） 請你打開書，大聲讀一讀課文，把生字詞在課文里用“一一”劃出來。 想個辦法記住 這些生字寶寶 4、我給大家一個建議：先自己響亮地讀讀課文，如果遇到你不認識的字，可以請教你的漢 語拼音好朋友。讀完課文后，可別忘了把生字詞找出來，自己拼讀，讀準字音。 （ 學生自讀課文，劃出生字詞 ）5 、課件出示生詞：旁邊蚯蚓結果留著每天一直奇怪 綠油油黃燦燦金色睜大眼睛自言自語鉆出（ 1）、小松鼠也把生字詞給 我們找出來了，趕快幫幫他，先自己準備準備。（2）、闖關開始啦，第一排：誰會讀，指名讀，生 帶讀，了解“蚯蚓”第二排：指名讀，帶讀，做

4、表示奇 怪的表情。第三排：重點“油”的讀音，這些詞語都是寫什么 的？再說幾個表示顏色的詞語。第四排：做“睜大眼睛”的動作，結合看的動畫，說說誰從哪里“鉆出來”6 、在剛才的交流里，你覺得哪些生字的讀音最容易 讀錯呢？你能提醒小朋友注意嗎？ （學生指出難讀準字音 的生字教師要相機指導難讀的字音和將生字讀音歸類） 7、剛才我們已經給小火車加滿了生字燃料，現在讓我們 去掉拼音一起來開開小火車羅！（學生開火車認讀生詞）8 、光會讀，神奇生字果還摘不下來，我們還要會記。 現在，讓我們開動起聰明的小腦袋， 在小組里用自己喜 歡的方法記一記紅顏色的字。待會摘下神奇果。出示紅 色的字（學生在小組里交流生字的識

5、記方法）9、出示神奇生字果樹：看來，我們的同學都準備好了。現在 誰能上來闖關，摘下神奇生字果？ （學生邊摘果，邊說說 識記生字的方法。）10、過渡：小朋友們，你們真棒，終于通過了神奇果子林，可是呀，還有第二關課文 城堡呢！有信心通過嗎？（有）三、初讀課文，讀通讀順。1、趕快看看闖關要求吧！（多媒體：課文城堡闖關要求）1 、想想課文一共有幾個自然段，并標出來。2、把每一段讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回 讀。2、這次要想成功闖關，可一點也馬虎不得。現在先 讓我們快練習練習吧。讀課文時，要注意讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。 （學生自讀課文，要 求讀通順。）3、課文一共有幾

6、個自然段？（ 5 個）這么多啊？看來，要想進一步提高自己，我們還要找同 桌來當一當你的“朗讀小耳朵”，聽一聽你課文讀得怎 么樣，幫助你把不通順的地方讀通順讀流利。4、你的同桌讀得怎么樣啊？有那里讀的特別好？還 有哪里讀的不好？（注意引導學生讀難讀的句子）（同桌 互讀，互評）5、經過同桌的幫助，相信你現在肯定讀得更棒了。 現在我們來個朗讀比賽，找出最棒的小朗讀員帶領我們 去闖關，其他小朋友想想，在闖關的路上你看到了什么？ （匯報評價）了解每一段寫了什么。咱們順利通過了第二關，真好！四、反饋調控，指導書寫1 、小松鼠又被一條小河攔住了，他前面是兩個生字，寫好他們就可以過河了。能寫好嗎？2、書寫“留”、“每”，先自己觀察田字格中字，書寫時要注意什么？ 再幫它找找朋友。3、電腦范寫，學生書空。4 、生描紅、寫字。五、課堂小結我們這節課的收獲可真不少，不僅幫小松鼠去找