1、可怕的白色污染案例可怕的白色污染，內容包括：一、課題生成的背景，二、活動目標，三、 制定實踐活動方案，四、活動過程，五、總結評價與成果展示。一、課題生成的背景。我們知道，綜合實踐活動課具有很強的開放性，白主性，實踐性和生成性。綜合實踐活動的具體內容最好是來源于學生的生活，貼近學生的認知和興趣。為了提高學生學習的主動性和積極參與性，我們在四、五年級五個班中進行了一次問卷調查，讓學生白由選擇實踐課題。（調查結果如下）（附表一）根據問卷調查的反饋情況，同學們對“白色污染”最感興趣。因此，我們 把實踐課題確定為“可怕的白色污染”。二、活動目標：針對四、五年級階段目標及學生的年齡特點，知識經驗等，圍繞這

2、個課題，我們期望達成以下目標：1 .知識目標：了解有關“白色垃圾”的產生途徑、組成成分以及危害程度。2. 能力目標：（1）會設計、填寫簡單的調查表，對調查結果進行簡要的分析和處理，并對結果作出一定的解釋。（2）學會寫調查報告。（3） 了解體驗調 查與實踐是科學研究的基本方法。3. 情感目標：感受“白色污染”給我們的生活帶來的危害，初步培養每個 學生的環保意識。三、制定實踐活動方案接著，引導學生根據白己的興趣、愛好、特長白由結合，組建 5-8人的活動小組，選舉組長，組員分好工。然后在老師的引導下制定活動方案，主要分下面四個階段進行：(1) : 了解“白色污染”(2) :考察“白色污染”(3) :

3、分析“白色污染”(4) :消滅“白色污染”計劃用一個多月的時間，從各種途徑調查收集，整理研究主題的資料.四、活動過程下面我向大家匯報一下我們的活動過程。(一)1、了解“白色污染”為了讓學生體驗生活的美好和體會到學習的樂趣.我要求學生用一個星期的時間分別到圖書館、書店，訪問以及上網查找、搜集資料。了解什么是”白色污染” ？學生收獲很多，把搜集到的資料填寫好，我們把它裝訂成一本冊子。下面是其中一份調查表(附表二)活動中，我設計了評價表及時對學生開展評價。通過評價，學生看到白 己的成績與不足，有利于他們有效地開展下一步活動。2、考察“白色污染”學生考察“白色污染”產生的途徑以及危害程度 ，這次活動增

4、強學生實踐能力.本活動計劃時間半個月，分三個步驟進行：1)、問卷調查(2) 、家庭調查(3) 、社會調查（1）、問卷調查我們先對本校學生開展問卷調查。為了確保調查的有效性，我和同學們反復討論、修改，制訂了一份調查問卷。我們共向家發放了 350多份問卷。在這項問卷調查活動中，學生走出課 堂、學與人交際、向人請教，學生在活動中成長。在實踐中，學生的口語交 際能力、合作能力得到了培養。350多份問卷如數收回，我再引導學生利用 數學中學的統計方法對調查情況作個小結。（附表“白色污染”問卷調查的 結果分析）同時從“活動興趣” “禮貌觀念” “勇氣膽量”等方面給予學生評價。（附“白色污染”問卷調查評價表）

5、通過問卷調查，我們得出以下結論：大部分同學了解白色污染，但仍有 部分同學對此概念不清楚；相當一部分同學雖然知道什么是白色污染，但依 然使用白色塑料袋。由此可見，學校培養學生的環保觀念是十分重要的.（2）、家庭調查接著讓學生到家庭，了解每個家庭塑料產品去向，師生共同設計調查表 格，下面就是其中一份調查表。（附：家庭調察記錄表如下：表四）通過調查，讓學生知道“白色污染”就在我們身邊，我們有責任消滅它。（3）、社會調查：為了更形象、清楚地了解“白色污染”對環境危害情況，學生分組分別 到街道旁、早點攤、餐館、河邊，草坪，農田里，各種娛樂場所等地方開展 了實地調查活動。這是學生完成的調查報告表。（“附白

6、色污染”情況調查報告表：表五）從表中我們看到學生在社會調查中的收獲，在活動中培養了學生合作意識，加強了學生的社會責任感，增強了學生的環保意識。同時從“活動態度”、“調查能力” “合作意識”等方面對學生進行評價。（附“白色污染”社會調查評價表）三、分析“白色污染”通過以上活動，學生發現了很多問題，組織學生從實驗中求證，學生對做實驗興趣高漲，并寫下以下實驗報告，實驗結果更深入了解白色污染危害 程度，這次活動，培養學生動手操作能力。同時從“實驗能力”，“合作能力” 等方面對學生進行評價。附“白色污染”實驗評價表附實驗記錄及分析報告（表六）從實驗結果看，“白色污染”危害極大。為加深認識，我組織學生召開

7、 小小辯論會“白色污染”可怕嗎？，學生通過在活動中搜集到資料， 進行信息交流，學生紛紛發表白己的意見，同時暢談白己的感想。歸納起來 主要有四大危害：這樣，學生的思維的火花發生了碰撞，學生從中認識到環保的重要性。四、消滅“白色污染”接著組織學生開展主題班會如何治理“白色污染” ？學生分別提出許多美好的建議:(1)大力宣傳“愛護環境，人人有責”,增強人們的環保意識。學校開 展“我是環保小衛士”的宣傳活動。(2) 廢物利用，變廢為寶的手工制作(不用的杯子或飲料灌可以用來當花瓶，早手巾可制作拖把，用飲料瓶制作小噴壺，廢紙可練字，畫畫等)(3) 寫一份倡議書，禁止使用和銷售一次性塑料餐具、口杯和食盤等，

8、 號召家庭、學校和社會共同努力，消滅“白色污染”。(4) 加強環保宣傳，形成良好的環保氛圍，設計廣告標語、電子報刊、 手抄報、宣傳畫，擴大影響力，消滅“白色污染”。(二)、整理資料，展示成果調查過程是艱辛的，分享收獲的果實是令人高興的。通過白色污染 系列活動，同學們收獲很多，感觸也很深，最后是整理資料，成果展示。1、工藝作品展覽。2、活動圖片展示(學生搜集的有關圖片)。3、宣傳畫，手抄報，電報、電子報刊展示。4、活動記錄表、廣告標語、調查報告、建議書、辯論會、倡議書和學生的心得體會的展示。五、總結評價。最后我們進行活動總結，并利用學分評價和描述性評價相結合的方法 對學生進行評價。這次實踐活動給

9、予學生很多啟示，學生的社會責任感明顯得到加強，白 覺遵守社會公德的意識增強了。活動中，學生積極主動，熱情高漲，綜合實 踐能力得到鍛煉提高。我相信，實踐之花在生活中綻放 ！“白色污染” 1可卷調查評價表項目白評組員評師評調查對象評1、活動興趣2、禮貌觀念3、勇氣膽量4、交際能力5、合作能力6、活動效果總評“白色污染”問卷調查的結果分析參加調查人數：350人收回問卷份數:350份了解白色污染問題一：你知道什么是白色污染嗎？A、知道B、不知道C、了解一點76%勺同學知道，8啷同學不知道，16%勺同學則了解一點，結果表明，大部分同學對白色污染是有一定的了解的，但仍的一小部分同學不清楚。因此，學校有必要

10、加強對環保知識的教育。問題二：你購買食品常常用塑料袋嗎？A、經常B、偶爾100%勺同學都表示經常使用。因為現在食品都很普遍，學生 平常買零食的包裝袋絕大部分是塑料制品。問題三：你如何處理塑料袋？A、扔進垃圾桶B、隨手扔80%勺同學會白覺扔進垃圾箱里，而20%勺同學則隨手隨地扔。盡管這是問卷調查的結果，但并不表示大部分塑料制品都扔進了指定的垃圾箱。我們組成員經過幾天觀察發現，雖然大 部分同學知道將垃圾扔進垃圾箱，卻總是扔到旁邊。問題四：你認為最可行解決方案？A、學校增強學生的環保意識 B、減少使用塑料包裝的物品52%勺同學希望學校能增強學生的環保意識， 加強環保的宣傳 工作。48%勺同學建議減少

11、使用塑料包裝的物品， 杜絕 次性 發泡飯盒。“白色污染”社會調查評價表姓名：組名：項目白評組員評師評家長評1、活動態度2、調查能力3、合作意識4、調查效果總 評“白色污染”實驗評價表項目白評互評1、實驗準備2、實驗記錄3、合作情況5、實驗能力6、解決問題能力7、整理資料8、交流匯報9、實驗效果總 評一、學校問卷調查表問題一：你知道什么是白色污染嗎？（）A、知道B、不知道C、了解一點問題二：你購買食品常常用塑料袋嗎？（）A、經常B、偶爾問題三：你如何處理塑料袋？（）A、扔進垃圾桶B、隨手扔問題四：你認為最可行解決方案？（）A、學校增強學生的環保意識 B、減少使用塑料包裝的物品表研究課題對有興趣的

12、課題學生占的比例媽媽的節日1. 2%學生奶0. 8%追擊雙休日8. 9%可怕的白色污染85. 2%家用電器0. 3%我爰學校2%剪紙藝術0. 9%其它課題1. 5%表二:調查小組什么是”白色污染” ？獲得答案的途徑第一小組人們隨意拋弁在自然界中的廢舊塑料包裝制品（袋、薄膜、農膜、餐盒、飲上網查閱料瓶、 包裝填充物等）,飄掛在樹上、 散落在路邊、草坪、街頭、水面、農田 及住地周圍等處的這種隨處可見的污 染環境現象，稱為“白色污染”。表四:白色污染物名稱每天平均使用量去向塑料袋8個大多送垃圾站一次性飯盒3個垃圾站塑料飲料瓶6瓶垃圾站吸管6根垃圾站其他5個垃圾站表五:白色垃圾的種類發現地點該種垃圾所

13、占垃圾比例該種垃圾所造成的危害程度一次隹泡膜碗、泡膜街道旁、早點攤、餐館、江邊40%不易回收，造成污染；不可降解，焚燒會產生大量有害氣體，當溫度達到65度以上有害物質將深入食品中，會對人的肝臟、腎臟生殖系統中樞造成損害。塑料袋草坪，隨處可見50%造成視覺污染，如有風會被吹起，擋住司機的視線，造成交通事故。且采用的是高分子聚合有機材料合成的，在土壤壞境中難以分解，是 種危害程度較大的白色垃圾。塑料農膜農田里25%該物老化后，不分解腐爛，破壞土地結構，阻礙植物吸收水分和根系生長，影響農作物收成。飲料瓶各種娛樂場所25%浪費資源。遺棄的飲料瓶如粘有污染物，回成為蚊蟲和細菌生存、繁殖的溫床，對人體危害極大表六:實驗方法實驗結果結果分析實驗一把塑料袋、塑料快餐盒放在酒精燈上加熱。發現其立刻變黑，變 成黑色粘稠物體，且 散發出刺鼻氣味白色垃圾熱穩定性差