1、上良中心小學發展規劃（ 2012 年 9 月 2015 年 9 月 ）二一二年九月一日上良中心小學發展規劃（ 2012 年 9 月 2015 年 9 月 ）第一部分：學校辦學現狀分析（ 一） 基 本 狀況上良 中 心 小學 是 一 所農 村 小 學。學 校始創 于 1956 年 ，至今 已有 半 個多 世 紀 的辦 學 歷 史。 在 近 十年 的 建 設過 程 中 ，學 校 逐 漸成為 一 所在 上 良 學區 范 圍 內“ 管 理規 范、質 量 一 流，特 色建 設 突 出”的 學 校。學校 占 地 11788 平 方米 ，建筑 面 積 4000 多 平方 米 。學校 現 有教 學 班 11

2、個 ， 在讀 學 生 448 人 ， 在編 教 職 工 29 人 ，教 師 大 專以上 學 歷的 25 人 ，占 總 數 的 89.3% 。（ 二） 發 展 優勢1. 地理 位 置優 越 ， 發展 速 度 較快 。 我 校位 于 上 良鄉 政 府 所在地 。 多年 來 在 “科 教 興 鄉” 理 念 的推 動 下 ，上 良 鄉 榮獲 了 全 市文明 鄉 、小 城 鎮 建設 示 范 鄉等 多 項 榮譽 。 經 濟的 快 速 發展 ， 為 全鄉教 育 的發 展 提 供了 堅 強 有力 的 支 撐， 全 鄉 教 育正 處 于 興旺 發 展 期。多 年 以來 ， 學 校堅 持 走 內涵 發 展 之路

3、， 辦 人民 滿 意 的教 育 ， 成效顯 著 ，獲 得 了 多項 榮 譽 。2. 學校 過 硬的 教 育 質量 產 生 廣泛 影 響 ，牢 固 確 立了 上 良 鄉農村 小 學的 領 先 地位 。3. 重視 師 資隊 伍 建 設， 建 成 了一 支 比 較優 秀 的 師資 隊 伍 。學校 為 青年 教 師 量身 制 定 培養 目 標 ，推 動 個 性化 發 展 ，以 構 建 健康心 態 系列 活 動 ，加 強 教 師精 神 家 園建 設 ， 加快 了 青 年教 師 成 長的步 伐 。多 年 來 ，教 師 在 學校 行 政 領導 的 引 領下 ， 勤 奮耕 耘 ， 不斷探 索 ，自 覺 學 習

4、， 對 自 己的 事 業 和前 途 充 滿希 望 和 憧憬 ， 奉 獻意識 、 敬業 精 神 強， 整 體 面貌 積 極 向上 。 教 師隊 伍 年 輕化 ， 學 歷層次 相 對較 高 ， 領悟 力 、 理解 力 相 對較 強 ， 工作 的 沖 勁足 。 教 師科研 意 識和 科 研 能力 較 強 ，能 積 極 參與 教 科 研活 動 ， 主動 申 報 教科研 課 題， 課 題 的質 量 較 高。4. 重 視 課 程改革 ，生態 課 堂 構建 呈 現 新氣 象 。 學校 按 照 上級規 定 的課 程 標 準開 足 、 開齊 所 有 課程 ， 以 “請 進 來 、走 出 去 ”的形 式 加強 校

5、 本 培訓 ， 轉 變了 教 師 的教 學 觀 念， 推 動 了教 師 課 堂教學 改 革。 并 通 過教 研 組 和集 體 備 課組 的 研 討活 動 ， 舉辦 學 區 大型研 討 活動 ，為教 師 搭 建了 展 示平 臺 ，加快 了 教師 的 專 業發 展 步 伐，學 校 教學 質 量 在本 鄉 名 列前 茅 。 近年 來 ， 學校 以 精 細化 管 理 為抓手 ， 以和 諧 促 發展 ， 以 質量 鑄 品 牌， 加 快 了發 展 步 伐。 學 校 多次承 辦 了上 良 鄉 課堂 教 學 研討 等 大 型活 動 ， 充分 發 揮 了學 區 培 訓中心 基 地學 校 的 作用 ， 成 為本

6、學 區 進行 課 堂 教學 研 討 的重 要 場 所。5. 學 校 堅 持實施 素質教 育 ，加快 了 學生 健 康 、全面發 展 步 伐。多 年 來， 學 校 以學 生 發 展為 本 ， 為學 生 全 面發 展 、 特長 發 展 創造條 件 ，搭 建 廣 闊舞 臺 ，校 園 書 法、詩 文 誦讀 、繪 畫 、寫 作、音 樂、體 育 等學 生 活 動， 激 發 了學 生 的 創造 力 ， 形成 濃 郁 的氛 圍 ， 取得了 良 好的 成 果 。（ 三） 制 約 因素1. 從教 師 隊伍 的 年 齡結 構 來 看， 青 年 教師 占 絕 大多 數 ， 因而教 學 經驗 相 對 不足 。2. 青年

7、 教 師個 人 的 教育 教 學 特色 不 明 顯， 個 人 專長 不 突 出，“ 模 仿型 ” “ 教學 型 ” 教師 多 ， “科 研 型 ”“ 專 家 型” 教 師 少，為 學 校實 現 整 體式 跨 越 帶來 一 定 難度 。3. 不少 留 守兒 童 因 缺少 親 情 關愛 而 茫 然應 付 學 習， 對 學 校教育 質 量形 成 沖 擊。4. 班主 任 的工 作 能 力、 管 理 水平 存 在 較大 的 差 異。5. 學校 的 教育 現 代 化設 施 設 備有 待 于 進一 步 優 化。第二部分：學校的發展目標和思路育人目標 ：從小養成良好習慣，努力形成健康人格，使每個學生都健康的成

8、長、充分的發展。育人理念： 以愛育愛，關注發展；育人無小事；無處不課堂。辦學理念： 人才興校，育人為本。辦學思路： 抓好常規，夯實基礎；崇尚道德，營造和諧；繼承傳統，勇于創新；以人為本，彰顯特色。辦 學目 標 ：1. 學校 發 展總 目 標 ：經 過三 年 努 力， 把 學 校建 設成 為管 理 科 學、 隊 伍 優化 、 特 色顯 現 的在 靈 臺 縣內 具 有 廣泛 影 響 的農 村 小 學管理 科 學 ：以 科 學 發展 觀 為 指導 ， 以 精細 化 管 理為 抓 手 ，凸現 以 人為 本 的 理念 ，依 法 治 校 ，以 德 立校 ，建 立 科 學 的考 核 體 系，在 規 范中 優

9、 化 各類 制 度 ，努力 創設 科學 、人文相 結 合 的管 理 平 臺，為 教 師自 主 發 展， 提 升 專業 素 養 創造 條 件 。隊伍 優 化 ：建 設 一 支師 德 高 尚、 專 業 素養 不 斷 提升 ， 結 構不斷 優 化的 師 資 隊伍 ， 團 隊意 識 、 進取 意 識 、大 局 意 識不 斷 增 強，打 造 特色 學 科 ，形 成 優 勢學 科 。特色 顯 現 ：打 造 學 校藝 術 創 新特 色 ， 優化 特 色 項目 ， 開 放學校 圖 書室 和 閱 覽室 ， 讓 各類 書 籍 走進 學 生 的心 靈 ， 成為 開 啟 智慧的 金 鑰匙 ，打 造“ 書 香校 園 ”

10、；堅 持 開展“ 說 普通 話 ，寫 規 范 字，做 文 明人 ” 活 動， 構 建 語言 文 字 規范 化 標 準學 校 ； 豐富 樂 器 、合唱 、 書法 、 舞 蹈等 藝 術 項目 ， 探 索兒 童 科 幻畫 、 乒 乓、 排 球 、田徑 等 項目 ， 創 建快 樂 校 園， 滿 足 學生 全 面 多樣 的 發 展需 求 ， 使上良 中 心小 學 成 為全 縣 最 有影 響 、 最有 魅 力 的學 校 之 一。2. 具體 目 標：師生 共 同 奮斗 目 標 ：校訓：文明、活潑、求實、創新文明遵紀守法，禮貌待人，言行得體。活潑天真無邪，開朗熱情，積極參與文體活動。求實實事求是，扎扎實實，不

11、弄虛作假。創新探索規律，勇于實踐，發揚創造精神。校風：團結、嚴謹、勤奮、求真團結增進友誼，嚴于律己，發揚集體主義精神。嚴謹嚴肅謹慎，一絲不茍，辦事認真負責。勤奮努力不懈，奮發上進，勇于克服困難。求真尋正避誤，潛心試驗，大興研究之風。學 生培 養 目 標：學風：勤奮、自主、合作、創新勤奮勤懇努力，學而不厭，圓滿完成學業。自主自主探究，實踐體驗，做學習的主人。合作善于交流，協作學習。在合作中求知。創新勇于質疑，挑戰常規，培養創新思維。班風：健康、活潑、團結、向上隊風：誠實、勇敢、自律、自強培養 學 生 成為 了 解 并繼 承 中 華傳 統 美 德和 中 華 優秀 文 化 藝術的 同 時兼 具 現

12、代文 明 修 養的 “ 基 礎扎 實 、 全面 發 展 、敢 于 創 造”的 健 康人 。 體 現“ 生 動 活潑 ， 健 康向 上 ” 的學 風 。基 礎扎 實 ： 具有 積 極 向上 的 思 想面 貌 ， 良好 的 知 識結 構， 協調 的 身體 素 質 ，樂 群 的 心理 品 質 。全 面發 展 ： 培養 學 生 成為 “ 會 運動 、 懂 禮儀 、 善 學習 、能 合作 、 惹人 愛 ” 的新 一 代 學生 。敢 于創 造 ： 既會 動 手 也會 動 腦 ，具 有發 現美 創 造 美的 意 識 和能 力 ，在 制 作 、運 動 、 語言 、 藝 術、 社 交 管理 、 探 究發 明 某

13、 一方面 有 相對 突 出 的表 現 。師 資建 設 目 標 ：教風：嚴謹、博學、善教、愛生嚴謹嚴格細致，認真負責，按教育規律辦事。博學廣泛博覽，深取所需，提高文化業務素質。善教培養雙基，開啟智力，優化教學過程。愛生全面關心，嚴格要求，既是嚴父又是慈母。建設 一 支 師 德師 能不 斷提 升 ， 積極 踐 行 “以 德 為 先、 以 學 為伴 、 以生 為 重 、以 師 為 友、 以 校 為榮 ” 的 教師 隊 伍 。以德 為 先 ：為 人 師 表， 求 真 務實 ；以學 為 伴 ：嚴 謹 篤 學， 勇 于 創新 ；以生 為 重 ：用 心 培 育， 用 情 澆灌 ；以師 為 友 ：團 結 協

14、作， 以 誠 待人 ；以 校為 榮 ： 不斷 求 索 ，再 創輝 煌。學 校管 理 目 標： （ 即 班子 作 風 ）以“ 人 品 正、 作 風 實、 業 務 精、 責 任 強” 為 目 標， 加 強 黨政工 團 班子 建 設 ，形 成 “ 協作 、 務 實、 高 效 ”的 工 作 作風 。協作 ： 分 工不 分 家 ，互 相 補 臺， 愉 快 合作 ；務實 ： 做 好份 內 事 ，計 劃 周 詳， 落 實 有序 ；高效 ： 能 開拓 創 新 ，注 重 研 究， 講 求 效率 ；校 園建 設 目 標：經過 三 年 努力 ， 美 化校 容 校 貌， 積 極 創設 潔 凈 、安 全 、 適用的 教

15、 育教 學 環 境。 簡 要 概括 ： 凈 化、 綠 化 、美 化 。 美化 ： 硬 化學校 操 場、 籃 球 場及 學 生 兵乓 球 活 動場 地 ， 增添 校 園 庭院 燈 、 垃圾桶 等 ，讓 校 園 “活 起 來 ”， 使 校 園更 富 有 人文 氣 息 。綠化 ： 植 樹綠 化 以 外， 開 展 各種 環 境 保護 、 安 全維 護 系 列活動 ， 使“ 綠 色 校園 ” 含 義更 為 豐 富。凈化 ： 加 強環 境 整 潔、 飲 食 衛生 等 監 督管 理 工 作， 并 拓 展其內 涵 ，使 校 園 更加 有 序 、文 明 、 潔凈 。更要 把 學 校建 設 成 “六 園 ” 學校

16、 。書香 校 園 突 出 學校 的 育 人功 能 ， 大力 倡 導 勤讀 書 、 讀好書 、 善讀 書 ， 著力 建 設 學習 型 校 園， 使 學 校成 為 讀 書的 圣 地 、成才 的 搖籃 。藝術 校 園 加 強 學校 藝 術 教育 ， 營 造 濃厚 的 校 園藝 術 氛 圍，不 斷 增強 教 育 教學 活 動 的藝 術 品 位。科技 校 園 倡 導 教科 研 興 校， 不 斷 增強 師 生 的創 造 和 創新意 識 ，努 力 提 高師 生 的 實踐 能 力 。快樂 校 園 倡 導 成功 、 快 樂教 育 ， 使校 園 成 為尊 重 個 性、激 發 活力 、 成 長成 才 的 樂園 。平

17、安 校 園 高 度 重視 師 生 和校 園 安 全工 作 ， 建立 完 善 各項規 章 制度 ， 堅 持開 展 教 育防 范 活 動， 確 保 師生 和 校 產安 全 。魅力 校 園 突 出 環境 育 人 的功 能 ， 統籌 規 劃 ，合 理 布 局，不 斷 提升 學 校 的基 礎 設 施建 設 水 平， 創 造 優雅 、 美 觀、 和 諧 的校園 環 境。師 資培 養 目 標： 發 揮 校長 的 專 業引 領 作 用， 擴 大 骨干 教 師 隊伍 ， 縣級 骨 干 教師 6 人 ，市 級 以 上骨 干 教 師達 4 人 ，縣 級 學 科帶頭 人 4 人 。骨 干教 師 占 總數 的 20 以

18、 上。抓 好教 師的 學歷 提 升 工作 ， 全校 教 師 本科 以 上 學歷 比 例 達 60以 上 。 到 2015 年， 形 成一 支 以縣 級 學 科帶 頭 人 和市 級 骨 干教 師 為 中堅 力 量 的師 德 高 尚、學 識 水平 高 、 富有 創 新 精神 和 能 力、 結 構 優化 的 新 型教 師 隊 伍。辦 學特 色 ： 以生 活 化 德育 教 會 學生 做人， 以優 質的 教 育 質量辦 人 民滿 意 教 育。培 養目 標 ： 把上 良 中 心小 學 的 學生 培 養 成為 身 心 健康 ， 基 礎扎 實 ，并 且 能 主動 發 展 、全 面 發 展、 特 長 發展 、

19、自 我完 善 的 小學生 。第三部分：主要任務及措施一、 深 入 開展 師 德 教育 ， 塑 造 師德 高 尚 的教 師 隊 伍根據 上 級 通知 精 神 和要 求 ， 進一 步 加 強教 師 職 業道 德 教 育，引 導 全體 教 師 進一 步 加 強自 身 修 養， 立 足 于忠 誠 黨 的教 育 事 業、建 辦 人民 滿 意 教育 的 高 度， 增 強 責任 感 和 使命 感 ， 教書 育 人 ，身先 示 范， 爭 作 奉獻 。 以 上良 中 心 小學 各 項 活動 為 載 體， 從 小 事入手 ， 從小 處 著 眼， 推 進 教師 精 神 家園 建 設 ，優 化 師 生關 系 、 教師

20、與 學 生家 長 關 系， 推 進 和諧 校 園 建設 ， 以 和諧 促 發 展， 以 質 量鑄品 牌 。引 領 全 體教 師 嚴 格依 法 治 教、 依 法 從教 ， 規 范職 業 行 為。強 化 師德 考 核 ，并 把 考 核結 果 與 教師 崗 位 競聘 和 教 師績 效 工 資考核 等 掛鉤 ， 加 大對 違 反 教師 職 業 道德 行 為 的處 罰 力 度， 對 師 德考核 不 合格 者 ， 在職 稱 晉 升、 評 優 評先 等 方 面實 行 “ 一票 否 決 ”。加 強 班主 任 隊 伍的 專 業 培訓 ， 推 進專 業 化 建設 ， 打 造靈 臺 縣 農村小 學 一流 的 班 主

21、任 隊 伍 。二 、切 實 抓 好師 資 培 訓， 全 面 提高 師 資 質量以精 細 化 管理 為 切 入點 ， 規 范學 校 各 項工 作 的 管理 ， 努 力培育 師 資隊 伍 建 設的 新 亮 點。1. 認真 抓 好 校本 培 訓 工作進一 步 貫 徹落 實 教 師工 作 目 標和 要 求 ，在 全 校 范圍 內 營 造良好 氛 圍； 要 加 大對 教 師 工作 情 況 的檢 查 力 度和 密 度 ，做 到 定 期與隨 機 督查 相 結 合， 細 化 檢查 過 程 ，建 立 資 料跟 蹤 機 制。 繼 續 開展教 師 特色 活 動 ，堅持 每周 教 工 例會 專題 發言 ，充分 利 用

22、生 活 案 例，充 分 發揮 學 校 骨干 教 師 的引 領 作 用， 推 動 教育 反 思 走向 深 入 ，提升 教 師的 教 育 智慧 。 為 教師 快 速 成長 搭 建 廣闊 舞 臺 。深 入 開 展評優 課 、青 年 教 師基 本 功 競賽 ， 切 實抓 好 教 研組 、 備 課組 建 設 ，努力 推 進生 命 課 堂的 構 建 ，進 一 步 提高 課 堂 教學 效 率 。按 期 編 辦校報 、 校刊 ， 讓 教師 提 起 筆， 讓 自 己的 思 想 得以 展 示 ；制 定 學 校校本 教 材，使 學校 文 化 歷史 資 源 得以 開發 有效 運 用 ；建辦學 校 網 站，定 期 更新

23、 內 容 ， 使學 校 的 工作 得 以 宣傳 和 接 受社 會 的 關心 和 支 持。2. 堅持 “ 走 出去 ” 與 “請 進 來 ”相 結 合聘請 外 省 、縣 、 教 育局 和 本 縣兄 弟 學 校的 領 導 、專 家 、 學者來 校 講學 ， 有 計劃 地 對 教師 進 行 專業 培 訓 ，開 拓 視 野， 每 學 期的專 家 來校 講 學 活動 不 少 于二 次 ； 每學 年 聘 請教 育 專 家來 校 講 學，組 織 全體 青 年 教師 進 行 外出 觀 摩 活動 ， 開 展與 本 縣 兄弟 學 校 及外地 友 好學 校 的 協作 交 流 活動 ， 創 造一 切 機 會， 讓 更

24、 多的 教 師 走近名 師 。3. 加快 學 歷 進修 、 學 歷提 高 步 伐根據 學 校 確定 的 到 2015 年 本 校教 師 本 科以 上 學 歷達 60 以上 的 目標 ， 對 教師 量 身 定衣 設 定 成長 目 標 ，通 過 協 調好 課 務 、提供 方 便等 途 徑 ，繼 續 鼓 勵教 師 參 加高 一 層 次的 學 歷 進修 。4. 抓好 教 師 外出 培 訓 工作根據 縣 局 有關 精 神 ，積 極 組 織教 師 參 加培 訓 活 動， 做 到 派足派 全 ； 組織 教 師 參加 靈 臺 縣及 上 級 主管 部 門 主辦 的 各 項培 訓 活 動，到 2015 年 ， 本

25、 校教 師 培 訓的 人 數 比例 達 100 。三 、實 施 “ 名師 ” 培 養工 程 ， 加快 骨 干 教師 隊 伍 建設根據 縣 教 育局 制 訂 的有 關 “ 教壇 新 秀 ”“ 教 學 能手 ” “ 學科教 改 帶頭 人 ” 等要 求 ， 加大 對 青 年教 師 的 培養 力 度 ，繼 續 堅 持為全 體 青年 教 師 量身 定 衣 設定 成 長 目標 的 做 法， 推 動 全體 青 年 教師在 “ 高效 課 堂 構建 ” 方 面積 極 實 驗， 深 入 研究 ， 不 斷總 結 ， 不斷創 新 ，有 所 建 樹； 以 加 大督 查 力 度， 細 化 教學 過 程 管理 的 形 式，

26、優 化 教育 教 學 行為 ， 構 建和 諧 關 系， 增 強 合力 ， 提 高教 育 質 量；通 過 校際 協 作 交流 活 動 ，提 高 課 堂教 學 研 討的 質 量 ，發 揮 典 型引路 作 用； 大 力 申辦 校 級 、學 區 級 、縣 級 教 學研 討 大 型活 動 ， 把青年 教 師推 上 展 示的 舞 臺 ，在 比 較 和鑒 別 中 明確 努 力 方向 ， 加 快成長 步 伐。四、 加 強 學校 領 導 班子 建 設 ， 打造 優 秀 的管 理 團 隊1. 學校 班 子成 員 在 理論 學 習 、專 業 進 步、 依 法 辦學 、 民 主決策 、 廉潔 自 律 、精 細 管 理

27、等 方 面 作出 榜 樣 ，要 通 過 各種 途 徑 ，進一 步 創設 上 下 一心 、和 諧相 處 、團 隊合 作、敬 業奉 獻 、勇 挑 重 擔、追 求 強大 、 不 斷進 取 的 良好 氛 圍 ；校 長 要 努力 成 為 學習 型 、 學者型 、 事業 型 、 研究 型 的 校長 ， 堅 持深 入 教 育教 學 第 一線 ， 善 于聽取 群 眾意 見 ， 實行 民 主 化科 學 化 決策 ， 實 行規 范 化 管理 ， 不 斷提升 管 理藝 術 ， 為全 體 行 政班 子 成 員帶 好 頭 。2. 進一 步 加強 學 校 中層 干 部 隊伍 建 設 。通 過 行 政例 會 ， 組織全 體

28、 行政 班 子 成員 加 強 政策 法 規 的學 習 與 交流 ， 提 高全 體 行 政的執 法 執策 水 平 ；建 立 行 政階 段 工 作剖 析 機 制， 努 力 提高 行 政 的辦事 能 力， 提 升 團隊 戰 斗 力； 建 立 行政 工 作 提示 機 制 ，提 高 行 政工作 效 率； 建 立 行政 蹲 點 機制 ， 搭 建行 政 工 作新 平 臺 ，加 強 與 教師的 交 流與 溝 通 ，擴 大 行 政的 影 響 力。3. 進 一 步 加快 學 校 管理的 法制化 進程 。努 力 探 索和 建 設 現代學 校 制度 ， 增 強法 制 觀 念， 嚴 格 執行 上 級 的各 項 規 定， 深 入 推進校 務 公開 ， 完 善教 代 會 機制 ， 改 革優 化 教 師人 事 、 分配 制 度 ，優化 校 園氛 圍 。第四部分、學校發展的保障措施（ 一） 思 想 保障辦學 思 想 是學 校 一 切工 作 的 靈魂 ， 只 有將 辦 學 思想 內 化 為教職 工 的共 識 ， 并成 為 教 職工 自 覺 的教 育 教 學行 為 ， 才能 真 正 在實踐 中 得以 落 實 。實 施 和 管理 本 規 劃是 一 項 系統 工 程 ，學 校 將 定期召 開 各級 會 議 ，積 極 學 習本 規 劃 ，以 取 得 全體 教 工 的共