1、    在小學數學教學中如何提高課堂教學質量    扎西東久摘要：課堂教學是學校教育的主要渠道，是學生獲取知識和培養能力的主要環節，而教學過程應該是師生雙邊活動過程。在此過程中，必須以學生為主體，老師為主導。因此，老師必須深入研究教材和學生實際，在每一個教學環節都應在激發學生興趣和求知欲上大做文章，而學生有了學習興趣和欲望，才能在主動狀態下學習。關鍵詞：課堂；教育；教學質量：g622 ：b ：1002-7661（2014）13-263-01課堂教學是學校教育的主要渠道，是學生獲取知識和培養能力的主要環節，而教學過程應該是師生雙邊活動過程。在此過程中，必須

2、以學生為主體，老師為主導。因此，老師必須深入研究教材和學生實際，在每一個教學環節都應在激發學生興趣和求知欲上大做文章，而學生有了學習興趣和欲望，才能在主動狀態下學習。那么在課堂教學中，如何提高課堂教學質量呢？一、正確處理統一要求與因材施教的關系在教學實踐中，我們可以清楚地知道：學生的個別差異在客觀上制約著我們的教學，而素質教育的根本目的又決定了我們的教學必須按照因材施教的原則進行。因此，小學數學教學必須正確處理統一要求與因材施教的關系，通過因材施教去實現全體學生最大可能的發展。 通過上述諸措施，使全體學生在“上不封頂，下要保底”的目標體系中，每個人都能得到對他們是最大可能的發展，以此實現素質教

3、育關于面向全體學生的客觀要求。二、因人而異，正確對待每一個學生我們要去認識和了解學生，改變學生與老師之間的關系，給學生營造出良好的學習氣氛，去懂學生，讓學生接受老師，相信學生。我注意做到承認學生的個別差異。由于每個學生的先天素質和后天影響在事實上存在著一定的差別，這種差別的結果必然要反映為他們在學習興趣和動機、學習氣質和能力、學習方法和習慣等方面的個別差異。對此，在教學中我們要承認這種客觀差異，并以此為依據去有針對性地實施小學數學教學工作。三、教書與育人相結合，促進學生的全面發展1、增強教書育人的意識我們教師要充分認識教書育人的重要性，理解思想品德教育的內涵，有意識、有目的地結合數學教學進行思

4、想品德教育。小學數學教材，作為融知識傳授、能力培養和思想品德教育為一體的綜合性載體，它本身就具有促進學生全面發展的教育功能。教師可以結合教材有關內容，適時選擇富有教育意義的、形象生動的插圖，有說服力的數據和統計材料，以及我國數學史上的優良傳統等內容，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。2、培養良好的學習興趣習慣。結合課堂教學，我們教師要有目的、有意識地培養學生認真的學習態度，獨立思考、不畏困難的精神，養成計算仔細、思考認真、書寫工整、檢驗一絲不茍、聽講聚精會神、答問井井有條，以及課前自覺預習、課中主動參與、課后及時復習的良好學習習慣。3、切實加強課堂教學管理數學教學質量的提高，關鍵是課

5、堂教學質量的提高。教師要根據各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使”向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用.把功夫下在課前，課前教師要認真鉆研教材，仔細備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計.把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：必須明確本堂課教學目標；必須讓學生積極參與教學活動；必須當堂檢查、反饋和鞏固。四、學生放在主題性意識，讓學生生動活潑、主動地發展1、尊重學生，建立和諧的師生關系身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。在教學

6、活動中，只有對小學生熱愛、尊重、理解和信任，才能發揮學生的學習主動性、積極性。因此，我盡可能做到善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學生獲得精神上的滿足。尤其是低差學生，對他們更是少批評多鼓勵。從而建立和諧民主的教學氣氛，使學生產生與教師合作的欲望。2、讓學生充分參與學習教學中，我們教師要盡量創設各種條件，讓每個學生都有充分表現自己的機會，讓他們積極參與主動地學習。這樣也可以使學生敢于暴露自己學習中存在的問題，對一些疑難問題勇于發表自己的見解。以此一方面讓他們加深所學知識的理解，另一方面培養他們的探索精神和獨立的個性。3、教給學生學習方法，讓他們學會學習引導學生掌握一些基本的學習方法，讓他們從小學會學習，這既是未來社會對基礎教育的客觀要求，也是素質教育必須完成的一項基本任務。這就要求我們在教學中要高度重視學習方法的教學，讓學生切實掌握一些基本的學習方法，如實際操作、直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移類推、系統整理知識等方法。通過這些方法的掌握，促進他們學習能力的發展和素質的全面提高。五、他人評價與自我評價相結合。通過自我評價，我們教師可以發現自己的優點和缺點，從而推動教學的改進；學生可以增進自我控制和調節的能力，從而有利于學得主動，學得成功。 在培養跨世紀創造性人才的今夭，學校肩負著歷史賦予的重任，我