1、九年級數學教學總結.doc(胡) 九年級數學教學總結.doc(胡) 201*年秋九年級數學教學總結 曙光中學：胡國兵 本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，業業兢兢，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不夠，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，制定課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備

2、而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、保持聽課虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不夠，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。 三、加強上課技能，提升教學質量，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，強化師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生

3、學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分合計每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提升。現在學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。 四、認真批改作業試卷：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次學習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢，每周檢測一次，有問題及時整改。 五、開展備課組活動，認

4、真研討積極推動素養教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的革新意識和革新能力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培養。 六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。 七、狠抓學風。我是902班班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責

5、備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提升。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提升同學的學習積極性，開展了學習比賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風尚。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了優良的學風。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干的準則，始終如一，再接再厲，把工作搞得更好。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教學的方法，虛心向老教師學習，以便將自己的教學水平提升。 擴大閱讀：九年級數學教學工作計

6、劃表(第一學期)胡文輝 九年級3，4班數學教學工作計劃表第一學期 姓名：胡文輝性別：男民族：漢職稱：中學一級現狀分析：整個班級集體學習風尚較濃，多數同學積極上進，部分學生數學基礎比較扎實，部分學生數學基礎不夠扎實，還有部分學生學習數學的積極性不高。上學年在紀律、學習、衛生等各方面總體上表現優良，數學平均成績略高于年級平均成績。但也有各別同學紀律松散，有不良習慣和一些壞毛病，學習態度不端正，自信心不夠，不求上進，考試成績始終不盡人意。在數學學習上，有13名同學不同程度的存在困難，需要幫助和各別輔導。依據上述具體狀況，要把夯實學生的“雙基持續作為本學期的教學重點來抓，同時不斷培養學生優良的學習習慣

7、和學生綜合運用知識解決問題的能力。依據此目標制定行動計劃如下：目標讓學生養成優良的作業習慣。活動/措施1、在課后和下午自習時，不斷指導在上課、作業方面強調學生應該怎樣做。時間完成狀況全學期正在實施幫助“學困生樹1、施一對一扶持工作計劃，并親自督立信心、提升學習促其完成。成績，使及格率達2、強化平常的訓練，注重訓練效果。到40%。全學期正在實施抓好數學概念教1、強化運用訓練，在運用的過程中加學，使學生能夠熟深理解，從而能夠熟練地運用。練的運用。全學期正在實施強化數學分析方法在平常的教學中滲透數學方法和數學的教學，提升教學技能的培養，按部就班地提升學生的質量，使合格率達知識技能和解決問題的能力。到15%。1、課堂上，靈活運用啟發、引導、點培養學生綜合運用撥、歸納、講解等多種教學方法。知識解決問題的能2、組織學生參加有革新意識的“互動力。式教學活動，并激勵學生積極與同伴交流自己的