1、關(guān)于學(xué)生自我檢查作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)江蘇省新沂市高流鎮(zhèn)黑墩小學(xué)高俠學(xué)生的自我檢查是學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)學(xué)習(xí) 方法、英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、態(tài)度等范圍的自我反饋，它包 含在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。學(xué)生自我檢查的目的就是要樹(shù) 立學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，最終形 成學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。自我檢查習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師在日常教 學(xué)工作中通過(guò)耳濡目染、教之有效的檢查方法，培養(yǎng)學(xué)生正 確的學(xué)習(xí)態(tài)度，一點(diǎn)一滴逐步積累，才能得以形成。一、教師要以身作則，起榜樣表率作用。近朱者赤，近墨者黑。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣易受教師行為 習(xí)慣的影響，如果教師板書(shū)潦草，隨意性強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范， 做題也馬馬虎虎，不認(rèn)真思考，認(rèn)為檢查可

2、要可不要，日子 長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)模仿老師，養(yǎng)成不愿檢查、嫌麻煩的不良心 理和習(xí)慣，因此，教師要十分注重自己的言行，時(shí)時(shí)處處都 要用自己的良好行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好檢查習(xí)慣的典范。如平時(shí)上課，批改作業(yè)要求自己書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)誤的單詞，做到既規(guī)范又美觀(guān)，身教重于言教，只要教師要注重自己的言行，日復(fù)一日，年復(fù)一年，潛移默化，學(xué)生得到耳濡目染，那么良好的自我檢查習(xí)慣就會(huì)蔚然成風(fēng)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)培養(yǎng)成功。二、注意日常訓(xùn)練與培養(yǎng)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的檢查，只是對(duì)所檢查的內(nèi)容看幾遍，實(shí)質(zhì)上學(xué)生并沒(méi)有動(dòng)腦，也沒(méi)有動(dòng)手去認(rèn)真檢查，好像檢查只是一種應(yīng)付家長(zhǎng)和教師的敷衍手段，并沒(méi)

3、達(dá)到查錯(cuò)糾誤的目的。所以教師在教學(xué)過(guò)程中, 要對(duì)學(xué)生提出檢查的內(nèi)容、目的，要求學(xué)生從現(xiàn)在做起，從小事做起，從每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容做起，持之以恒，堅(jiān)持不懈。通過(guò)長(zhǎng)期的日常訓(xùn)練與培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都明確自我檢查的意義、 方法與目的。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從以下幾個(gè)方面注意：1 、端正態(tài)度，保持認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的學(xué)習(xí)心態(tài)。有的學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的原因歸其根底在于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺少認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的學(xué)習(xí)心態(tài)，如：由于寫(xiě)字潦草，結(jié)果是b、 d 不分，r、 v 互換， s、 x 混淆；由于學(xué)習(xí)用品不全，有的學(xué)生連橡皮也沒(méi)有，書(shū)寫(xiě)時(shí)亂涂亂改，在涂改中不僅卷面不整潔，而且常產(chǎn)生誤看、誤寫(xiě)的錯(cuò)誤。使用涂改液當(dāng)時(shí)寫(xiě)不出字，后

4、來(lái)又忘記填補(bǔ)上去，有的鉛筆太粗或太細(xì)， 造成書(shū)寫(xiě)上模糊而出錯(cuò)。有的同學(xué)作業(yè)打的亂七八糟，連自己都無(wú)法查清題目在哪題目沒(méi)讀完，就急于寫(xiě)等，都是由于思想上不重視，導(dǎo)致結(jié)果上的經(jīng)常出錯(cuò)。因此，要使學(xué)生養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣，首先必須端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓每一個(gè)學(xué)生都感到學(xué)習(xí)是科學(xué)而嚴(yán)肅的任務(wù)，不可馬虎對(duì)待。教師可舉例向?qū)W生說(shuō)明，各行各業(yè)中由于粗心不注意檢查造成的損失，以此告誡學(xué)生，保持認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的學(xué)習(xí)心態(tài)，是完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的首要保障，同時(shí)做好細(xì)致的自我檢查是保證學(xué)習(xí)成功的重要手段。2 、要求學(xué)生在作業(yè)習(xí)題完成后必須進(jìn)行自我檢查。由于缺少自我調(diào)控的心理素質(zhì)，小學(xué)生在完成習(xí)題后很少進(jìn)行自我檢查，

5、做題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)于自信，作業(yè)做完后后從不檢查，而有的學(xué)生則只想盡快完成作業(yè)，根本就不想檢查，他們認(rèn)為這樣做費(fèi)時(shí)無(wú)用，更有一些學(xué)生做完后也知道自己無(wú)把握全部正確，就依賴(lài)家長(zhǎng)代為檢查，或等教師批改后有錯(cuò)再訂正。由于上述這些不正確的心態(tài)，許多學(xué)生就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)后不愿做自我檢查的壞習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，我改變了以往要求家長(zhǎng)檢查簽字的方法，改為學(xué)生自我簽字，具體做法是：當(dāng)天作業(yè)或練習(xí)完成后，自己檢查，次數(shù)不限，但要求最后用筆寫(xiě)上：已自查。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，原來(lái)檢查不出錯(cuò)誤的逐步能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了，原來(lái)細(xì)心檢查的同學(xué)，可以避免出錯(cuò)。我定期總結(jié)表?yè)P(yáng)認(rèn)真細(xì)心的同學(xué)，而且給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣堅(jiān)持

6、下來(lái)，學(xué)生自我檢查的習(xí)慣就能逐步培養(yǎng)出來(lái)。3 、教給學(xué)生自我檢查的方法，提高正確率。如果教師只要求學(xué)生認(rèn)真檢查而不傳授檢查的方法，那么學(xué)生檢查很可能是走馬觀(guān)花，流于形式，而不會(huì)起到應(yīng)有的作用。因此，在培養(yǎng)學(xué)生自我檢查習(xí)慣的同時(shí)，應(yīng)傳授給學(xué)生一些常見(jiàn)的檢查錯(cuò)誤的方法，學(xué)生做題的正確率有了很大的提高三、減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，改革作業(yè)批改方式。學(xué)生學(xué)習(xí)出錯(cuò)，還有一個(gè)客觀(guān)原因，即作業(yè)量過(guò)多，負(fù)擔(dān)過(guò)重，因而造成厭煩情緒，只求快速完成，致使作業(yè)質(zhì)量不高影響到正確率。因此要養(yǎng)成學(xué)生自我檢查的習(xí)慣，首先就要求作業(yè)少而精，使學(xué)生有時(shí)間去檢查，從而養(yǎng)成次次檢查作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)，教師應(yīng)改變過(guò)去批改作業(yè)的方式，提供學(xué)生多次自我檢查的機(jī)會(huì)，不要讓“X”抹殺了學(xué)生的自信心理。近幾年來(lái)，我是這樣批改作業(yè)的：1 、每天作業(yè)首次批改時(shí)，全對(duì)的打“，”，錯(cuò)的畫(huà)一斜豎，加上評(píng)語(yǔ)：你能查出錯(cuò)誤嗎？2 、學(xué)生將打斜豎的錯(cuò)題自覺(jué)訂正后，將斜豎補(bǔ)畫(huà)成，沒(méi)改對(duì)的原封不動(dòng)，并在旁邊寫(xiě)上“繼續(xù)努力”，要求學(xué)生接著改正。3 、對(duì)于學(xué)習(xí)較有困難的，采取面批，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣學(xué)生作業(yè)本上每次作業(yè)最后看見(jiàn)的全是”而 沒(méi)有“X”，同時(shí)，這樣也促進(jìn)了學(xué)生改正錯(cuò)誤的積極性， 激發(fā)學(xué)生自我