1、天凈沙天凈沙 秋思秋思馬致遠馬致遠：t./ ；:；2天凈沙 秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。：t./ ；:；2天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠馬致遠劃劃分分節節拍拍枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。學習內容學習內容對比練習對比練習作者簡介作者簡介內容賞析內容賞析課后習題課后習題馬致遠馬致遠:馬致遠生于馬致遠生于12501250年，約卒于年，約卒于13211321年，年，是元代著名的雜劇家。大都今北是元代著名的雜劇家。大都今北京人。馬致遠以字行于世，名不京人。馬致遠以字行于世，名不祥。晚號祥。晚號“東籬，以示效陶淵明東籬，以示效陶

2、淵明之志。曾任江浙行省務官。終身寫之志。曾任江浙行省務官。終身寫了了120120多首散曲多首散曲, ,其中其中 堪稱堪稱“嘆世之作中的代表。被人稱為嘆世之作中的代表。被人稱為“元曲四大家之一，更被時人佳元曲四大家之一，更被時人佳譽為譽為“曲狀元。曲狀元。元曲：元曲： 我國古代詩歌的開展我國古代詩歌的開展,在不同的歷史時期有在不同的歷史時期有不同的體式不同的體式,如唐詩、宋詞、元曲。如唐詩、宋詞、元曲。就是元曲中的一首佳作。元曲是繼唐詩宋就是元曲中的一首佳作。元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術方式詞后興起的一種藝術方式,是一種新的詩體，包是一種新的詩體，包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套數。括

3、雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套數。小令在元代又名小令在元代又名“葉兒葉兒,每首能獨立每首能獨立,相當于相當于一首詩或一闋詞；由于它是能歌唱的文字一首詩或一闋詞；由于它是能歌唱的文字,所以所以就有不同的曲調；每個曲調都有一個稱號就有不同的曲調；每個曲調都有一個稱號,叫曲叫曲牌牌,表示不同的譜式表示不同的譜式,規定著不同的字數、句數、規定著不同的字數、句數、平仄、韻腳。曲牌表示曲調平仄、韻腳。曲牌表示曲調,另有標題。小令的另有標題。小令的曲牌常是一個曲牌常是一個,即一首小令一個曲牌即一首小令一個曲牌,但也有例但也有例外的。外的。屬于散曲中的小令。屬于散曲中的小令。 天凈沙是曲牌名，秋思是標題。

4、天凈沙是曲牌名，秋思是標題。賞析賞析整體把握詩意：整體把握詩意： 枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著傍晚時歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西漸漸落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。 賞析賞析細細品味細細品味枯藤老樹昏鴉：枯藤老樹昏鴉：首句寫旅人眼中所見。衰老干枯的樹首句寫旅人眼中所見。衰老干枯的樹上，纏繞著衰老干枯的藤。傍晚時的烏鴉上，纏繞著衰老干枯的藤。傍晚時的烏鴉哀鳴著，尋覓著本人的窩巢。詩人選擇了哀鳴著，尋覓著本人的窩巢。詩人選擇了“枯藤枯藤“老樹老樹“昏鴉這三個各自獨昏鴉這三個各自獨立的意象，把它們糅合在一同，著力渲

5、染，立的意象，把它們糅合在一同，著力渲染，突出它們的突出它們的“枯枯“老和老和“昏，烘托昏，烘托出一個完好的蕭瑟荒涼的意境。出一個完好的蕭瑟荒涼的意境。賞析賞析 細細品味細細品味 小橋流水人家：小橋流水人家： 詩人筆鋒一轉，推出一幅幽遠恬靜的畫面。詩人筆鋒一轉，推出一幅幽遠恬靜的畫面。潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外。邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外。這是伏筆，與下面的三句相映照，起到劇這是伏筆，與下面的三句相映照，起到劇烈的反襯作用。假設說第一句是一幅濃郁烈的反襯作用。假設說第一句是一幅濃郁凝重的油畫，那么，第二句那

6、么是一幅清凝重的油畫，那么，第二句那么是一幅清新淡遠的水彩畫。二者相得益彰。新淡遠的水彩畫。二者相得益彰。 賞析賞析 細細品味細細品味 古道西風瘦馬：古道西風瘦馬： “古道西風瘦馬，與前二句相呼應。蕭古道西風瘦馬，與前二句相呼應。蕭瑟西風，吹打著孤單的旅人，掀起他薄弱瑟西風，吹打著孤單的旅人，掀起他薄弱的衣襟。孤單的旅人騎著孤單的瘦馬，蹣的衣襟。孤單的旅人騎著孤單的瘦馬，蹣跚走在羊腸古道上。跚走在羊腸古道上。賞析賞析 細細品味細細品味 夕陽西下，斷腸人在天涯。：夕陽西下，斷腸人在天涯。： 夕陽正逐漸沉到地平線下去，此時，正是人們停夕陽正逐漸沉到地平線下去，此時，正是人們停頓勞作，從田間，從作坊

7、歸家休憩的時候。連烏頓勞作，從田間，從作坊歸家休憩的時候。連烏鴉也在此時紛紛回飛，到枯藤纏繞的老樹上，尋鴉也在此時紛紛回飛，到枯藤纏繞的老樹上，尋覓本人的窩巢。小橋流水邊上的人家，也飄出了覓本人的窩巢。小橋流水邊上的人家，也飄出了裊裊炊煙，等待勞累了一天的家人回到溫馨安靜裊裊炊煙，等待勞累了一天的家人回到溫馨安靜的家。面對昏鴉歸巢，小橋人家，孤單的旅人愈的家。面對昏鴉歸巢，小橋人家，孤單的旅人愈加孤單，思鄉之情也愈加劇烈。多么希望前面就加孤單，思鄉之情也愈加劇烈。多么希望前面就是本人的家啊是本人的家啊!可本人卻遠離親人，浪跡天涯，漂可本人卻遠離親人，浪跡天涯，漂泊在荒遠的家鄉，難怪要悲痛欲斷腸

8、了。泊在荒遠的家鄉，難怪要悲痛欲斷腸了。 寫作手法寫作手法正面：正面：側面：側面：枯藤老樹昏鴉枯藤老樹昏鴉古道西風瘦馬古道西風瘦馬夕陽西下夕陽西下小橋流水人家小橋流水人家對比手法對比手法藝術特征藝術特征詩的寫作手法：詩的寫作手法： 這首小令之所以獲得如此高的贊譽，一方這首小令之所以獲得如此高的贊譽，一方面是由于它描畫了一幅絕妙的深秋晚景圖，逼面是由于它描畫了一幅絕妙的深秋晚景圖，逼真地表現出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，情調真地表現出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，情調雖然低沉，但卻反映了當時沉悶的時代氣氛，雖然低沉，但卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。另一方面，更主要的是具有一定的社會意

9、義。另一方面，更主要的是它有很高的藝術成就。比較明顯的特點是：它有很高的藝術成就。比較明顯的特點是： 簡約與深細細相依靜景與動景靜景與動景景相映景相映風光與情思風光與情思思相融思相融 簡約與深細相依簡約與深細相依 古人宋玉曾用古人宋玉曾用“增之一分那么太長，減之一增之一分那么太長，減之一分那么太短，來描畫美女身量的恰到益處。分那么太短，來描畫美女身量的恰到益處。文字之精煉，也可以說到達了文字之精煉，也可以說到達了不能再增、減一字的程度。全篇僅五句，二不能再增、減一字的程度。全篇僅五句，二十八字，既無夸張，也不用典，純用白描勾十八字，既無夸張，也不用典，純用白描勾勒出這樣一幅生動的圖景：深秋的傍

10、晚，一勒出這樣一幅生動的圖景：深秋的傍晚，一個風塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一個風塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風，在古道上踽踽獨行。他陣陣冷颼颼的西風，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家門前，這時太陽快要落來到溪邊的幾戶人家門前，這時太陽快要落山了，本人卻還沒有找到投宿的地方，迎接山了，本人卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫的長夜，不由悲從中來，他的又將是一個漫漫的長夜，不由悲從中來，肝腸寸斷。肝腸寸

11、斷。至于游子為什么飄泊到這里至于游子為什么飄泊到這里?他終究要到哪里他終究要到哪里去去?這些言外之意，盡可聽憑讀者本人去想像。這些言外之意，盡可聽憑讀者本人去想像。這首小令，確實不愧為言簡意豐、以少勝多的這首小令，確實不愧為言簡意豐、以少勝多的佳作。小令的前三句，十八個字，共寫了藤、佳作。小令的前三句，十八個字，共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬九種事物，樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬九種事物，一字一詞，一字一景，真可謂一字一詞，一字一景，真可謂“惜墨如金。惜墨如金。但是，凝練而并不簡陋，九種事物稱號之前分但是，凝練而并不簡陋，九種事物稱號之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦別

12、冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現各自特征的修飾語，使各個事物都帶上等表現各自特征的修飾語，使各個事物都帶上了鮮明的個性，又使本來互不相關的事物，在了鮮明的個性，又使本來互不相關的事物，在蒼涼的深秋暮色覆蓋下，構成了一個一致體。蒼涼的深秋暮色覆蓋下，構成了一個一致體。作者沒有寫這些事物的方位，也未寫這些事物作者沒有寫這些事物的方位，也未寫這些事物與游子活動的關系，但讀者又可以想像得到，與游子活動的關系，但讀者又可以想像得到，并把它們嚴密地聯絡起來。簡約之中見出深細。并把它們嚴密地聯絡起來。簡約之中見出深細。 簡約與深細相依簡約與深細相依靜景與動景相映靜景與動景相映 的藝術效果，又得的

13、藝術效果，又得力于勝利地運用映托技法。作者力于勝利地運用映托技法。作者將許多相對獨立的事物同時納入將許多相對獨立的事物同時納入一個畫面之中，從而構成動與靜、一個畫面之中，從而構成動與靜、明與暗、背景與主體的相互映托：明與暗、背景與主體的相互映托：處于動態中的處于動態中的“流水，與處于流水，與處于靜態中的靜態中的“小橋小橋“人家相映，人家相映，更顯出環境的幽靜；更顯出環境的幽靜；“西風與西風與“古道相映，使道路更見蒼涼；古道相映，使道路更見蒼涼；在作者勾勒的秋景圖上，一面是枯在作者勾勒的秋景圖上，一面是枯藤、老樹、昏鴉在秋風蕭颯中一派藤、老樹、昏鴉在秋風蕭颯中一派灰暗，一面是落日的余暉給枯藤、灰

14、暗，一面是落日的余暉給枯藤、老樹、昏鴉涂上一抹金黃的顏色；老樹、昏鴉涂上一抹金黃的顏色；“小橋流水人家，呈現一派清雅、小橋流水人家，呈現一派清雅、清閑的景象，與淪落異鄉的游子相清閑的景象，與淪落異鄉的游子相映，使映，使“斷腸人更添悲愁。從整斷腸人更添悲愁。從整個構圖看，前四句寫景，末一句寫個構圖看，前四句寫景，末一句寫人。但人是主體，景物是人活動的人。但人是主體，景物是人活動的背景，把背景寫充分了，主體就被背景，把背景寫充分了，主體就被烘托出來了。這正是相互映托的妙烘托出來了。這正是相互映托的妙用。用。 靜景與動景相映靜景與動景相映風光與情思相融風光與情思相融 詩言志。這首小令旨在表達天涯淪落

15、詩言志。這首小令旨在表達天涯淪落人的凄苦之情。但人的思想感情，是人的凄苦之情。但人的思想感情，是籠統的東西，難于表達。作者運用傳籠統的東西，難于表達。作者運用傳統的寄情于物的寫法，把這種凄苦愁統的寄情于物的寫法，把這種凄苦愁楚之情，描寫得淋漓盡致。枯藤、老楚之情，描寫得淋漓盡致。枯藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽，這些樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽，這些有形的可感的事物，具有明顯的深秋有形的可感的事物，具有明顯的深秋顏色，與無形的籠統的凄苦之情，有顏色，與無形的籠統的凄苦之情，有相通之處，用有形表現無形，方使人相通之處，用有形表現無形，方使人感到詳細生動。正如感到詳細生動。正如“問君能有幾多問君能

16、有幾多愁愁?恰似一江春水向東流，恰似一江春水向東流，“愁愁與與“水本無聯絡，但作者借江水之水本無聯絡，但作者借江水之多，喻愁之多，二者有多，喻愁之多，二者有“恰似之處，恰似之處，用江水東流之景，表達無限的悲愁之用江水東流之景，表達無限的悲愁之情，非常深化。情，非常深化。自然景物本來是沒有思想感情的，但當詩人把自然景物本來是沒有思想感情的，但當詩人把這些客觀事物納入審美的認識和感受之中，這這些客觀事物納入審美的認識和感受之中，這些事物便被賦予感情的顏色，同人的思想感情些事物便被賦予感情的顏色，同人的思想感情融為一體了。融為一體了。“小橋流水人家，不過是極常小橋流水人家，不過是極常見的普通風光，但

17、當它與見的普通風光，但當它與“斷腸人在天涯同斷腸人在天涯同處于一個圖景之中時，便不再是孤立的景物，處于一個圖景之中時，便不再是孤立的景物，而成為使而成為使“斷腸人心碎腸斷的觸發物，使圖斷腸人心碎腸斷的觸發物，使圖景帶上悲涼的氣氛。所謂景帶上悲涼的氣氛。所謂“情因景而顯，景因情因景而顯，景因情而生，就是這個道理。情而生，就是這個道理。堪稱堪稱景中有情，情中有景，情景妙合無痕的杰作。景中有情，情中有景，情景妙合無痕的杰作。 風光與情思相融風光與情思相融比比 較較 閱閱 讀讀鄉鄉 愁愁 余光中余光中小時候小時候鄉愁是一枚小小鄉愁是一枚小小的郵票的郵票我在這頭我在這頭母親在那頭母親在那頭長大后長大后鄉愁是一張窄窄鄉愁是一張窄窄的船票的船票我在這頭我在這頭新娘在那頭新娘在那頭 后來啊后來啊鄉愁是一方矮矮鄉愁是一方矮矮的墳墓的墳墓我在外頭我在外頭母親在里頭母親在里頭而如今而如今鄉愁是一灣淺淺鄉愁是一灣淺淺的海峽的海峽我在這頭我在這頭大陸在那頭大陸在那頭 比較比較兩首詩有何異同？課后習題課后習題有感情的朗誦本詩，并細細領有感情的朗誦本詩，并細細領會作者所要表達的思想意蘊。會作者所要表達的思想意蘊。關于思鄉主題的詩句：關于思鄉主題的詩句：床頭明月光，疑是地上霜。舉床頭明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故土。頭望明月，低頭思故土。李白李白