1、許家臺鎮送教上門工作實施方案為義務教育階段重度殘疾兒童實施送教上門服務工作，完善殘疾 人教育服務體系，進一步提高殘疾兒童少年入學率，促進我鎮特殊教 育事業健康發展的保障，按照區特殊教育服務中心工作安排，結合我 鎮實際，特擬本實施方案。一、服務對象送教上門服務對象為持有中華人民共和國殘疾人證，具有一 定接受教育能力、因各種原因確實不能到學校接受教育的義務教育階 段6-15周歲重度殘疾兒童少年。二、服務流程服務基本流程：排查摸底一評估鑒定一教育安置一建檔立卡一精 準送教f評估改進1精準排查，摸底匯總。根據區殘聯提供的未入學殘疾兒童信息, 鎮中心學校在10刀對未入學的殘疾兒童進行精準摸底、排查，確定

2、 適齡未入學殘疾兒童詳實信息，形成年度（因為這個數據是動態的： 進入學齡段和超出學齡段的每年都有變化）殘疾兒童信息數據庫。2科學評估，合理安置。按照區教育局殘聯和特殊教育學校對未 入學殘疾兒童進行集中或分散評估、鑒定，對確實不能入學的，按照 家庭自愿、適合送教、就近服務的原則，確定為送教上門服務對象， 開展送教服務。3.建檔立卡，精準送教。許家臺鎮中心小學承擔送教上門服務， 學校需為送教學生建立上門服務檔案，檔案內容包括：鎮校送教服務 工作方案、送教服務教師送教服務工作計劃總結、送教服務工作手冊 （一人一案）、送教服務教案。學生一人一案檔案材料要根據服務對 象不斷成長、進步或停滯不前等發展情況

3、，及時進行反思、會診、改 進，制定更有效、更人性的實施方法與途徑，不斷提高送教上門服務 質量。三、服務原則及時間送教上門服務遵循家庭自愿、定期入戶、量身定制、免費教育的 原則，以送教上門服務為主，以社區教育和遠程教育為輔。送教上門 服務，每個服務對象每周2次，每次3課時，每學年不少于240課時。 提供送教上門服務的學校要制定送教服務工作日程表，簽訂送教上門 服務協議，定期提供送教服務。如遇特殊情況需更改送教吋間的，要 及時與送教對象的家長（或監護人）溝通，并另行確定送教時間。四、責任分工鎮中心小學要選派有責任心、有愛心、廿于奉獻的優秀教師承擔 起對周邊服務區域的殘疾兒童的送教任務。五、送教形式

4、送教的基本形式：靈活設點，個性教學，遠程互動，精準送教。1集中送教。普校可以選取居住地集中的某個家庭、社區場所或 資源教室作為集中送教點，由家長帶孩子到送教點，采取一對多形式 集中送教。2分散送教。對不能參與集中送教的殘疾兒童，出于對教師安全 負責，可采取以“二對一”（兩個老師對一個學生）、“多對一”（幾個 老師對一個學生）的形式，組織送教教師入戶，開展送教上門服務。3.遠程指導。對不方便教師進入家庭開展送教上門服務的殘疾兒 童，可以適時通過電話、微信互動等，開展遠程課程資源同步輔導， 實時指導教育康復訓練。六、送教服務的內容1、送教上門的老師應根據每個殘疾兒童的實際情況，選擇適合 的教學內容

5、和教學方法。內容的選擇以提高認知和適應生活、適應社 會能力為目標，突出進行功能補償和潛能開發，主要以認知課程、康 復訓練課程和牛活適應課程為主。認知課程包括半活語文、&活數學、 唱游律動、繪畫手工、運動保健、信息技術等;康復訓練課程主耍是 動作（精細動作和粗大動作）、感知覺（氣味、軟硬、冷熱、輕重等）、 溝通交往、情緒行為等;生活適應就是生活自理能力、簡單家務、自 我保護、適應社會的能力。還可以開設其他一些個性化的課程，比如 網購、電商等。2普特融合，冋歸主流。接受送教服務的兒童，由送教教師負責, 定期帶到就近普通學校，利用資源教室進行康復訓練，與健全孩了進 行同伴互助、合作學習、集體

6、游戲等融合活動，也可以利用大型節日 如：“六一”，“元旦”等慶祝活動帶他們和正常的孩子一起體驗節日 的快樂。同時，開展同伴結對幫扶活動，對健全兒童進行團結、友愛、 互助、平等教育，更好的促進健殘一體，共同成長。3家校合育。加強對殘疾兒童家長的教育培訓，定期為家長做殘 疾兒童的教育康復理論與技能的培訓指導，為教育康復殘疾兒童做好 支持幫助工作。七、工作要求1.提高認識。學校要高度重視送教上門服務工作，提高思想認識, 建立健全相關制度與機制體系，成立專門的組織領導機構，明確負責 人與具體責任人。工作中，要積極從各方面為送教服務提供便利條件, 切實保障送教上門落到實處。2制定方案。承擔送教上門服務的

7、學校，要制定學校的送教上門 實施方案。實施方案要包含送教服務負責人、學生名單、具體實施教 師、送教時間安排、個別化教育康復計劃等內容。3.加強考核。學校耍把送教服務的工作量計入教師教育教學工作 量，并在績效工資、評優樹先、職稱考核等方面給與一定傾斜。4確保安全。要高度重視送教服務教師人身安全，加強對送教服 務教師人身、交通安全等方面的教育，原則上開展送教服務入戶時， 至少要兩人同行。教師在送教過程中如遇緊急情況，要及時上報學校、 教育局。許家臺鎮中心學校2017 年 10 月 10 h許家臺鎮中心小學送教上門工作方案為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到 學校接受教育的重度殘

8、疾兒童受教育權益，按照上級工作要求，我校 將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作。現制訂具體工作方案如下。一、指導思想深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級文件精 神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘 疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。二、服務對象送教上門服務對象為持有中華人民共和國殘疾人證，具有一 定接受教育能力、因各種原因確實不能到學校接受教育的義務教育階 段6-15周歲重度殘疾兒童少年。我校負責具體三名適齡兒童（見附 件1）。三、服務原則送教上門服務遵循家庭自愿、定期入戶、量身定制、免費教育的 原則，以送教上門服務為主，以社區教育和

9、遠程教育為輔。注重發展 殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能 力。四、服務時間送教上門服務，每個服務對象每周2次，每次3課時，每學年不 少于240課吋。提供送教上門服務的學校要制定送教服務工作日程 表，簽訂送教上門服務協議，定期提供送教服務。如遇特殊情況需更改送教時間的，要及時與送教對象的家長（或監護人）溝通，并另行確 定送教時間。五、師資保障由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具 有豐富實踐經驗的部分教師，開展“送教上門”工作。組織人員安排 見附件2.六、工作要求1為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學校教務處負責。2每學年初、學年末舉行送教教師工作

10、座談，研究計劃，總結工 作o3.制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發 展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上 門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和 殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。4要根據所確定的服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門” 服務方式。5建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括計劃總結、學 生基木情況、工作手冊、教案，教學過程資料等。許家臺鎮中心小學2017年10月10日附件1許家臺鄉6-14周歲送教殘疾兒童少年信息表序號姓名性別年齡殘疾證號身份證號殘疾類 別殘疾程度家庭住址監護人聯系電話備注1王思彤女131

11、2022520041125016232120225200411250162言語二級許家臺鄉小米莊3區3號趙金錠1351291100210022張元哲男612022520110606003352120225201106060033智力二級許家臺鄉許家臺村6區22號張迎杰1351247329517023姜10男1212022520050119015931120225200501190159言語一級許家臺鄉桃莊孔令軍138206063561103薊州區送教服務工作相關人員信息一覽表許家臺鎮鄉（義務教育階段直屬校）鎮鄉總校長姓名聯系電話鎮鄉分管領導姓名聯系電話張祥德弟13116120