1、1 / 10課題溫度和比熱教學(xué)目標(biāo)1、 理解溫度及攝氏溫度的含義，會正確使用溫度計(jì)；2、 知道熱傳遞的三種形式，能靈活運(yùn)用熱量的公式解決相關(guān)問題。教學(xué)內(nèi)容【知識梳理】一、溫度宏觀解釋：表示物體的冷熱程度；微觀解釋：表示分子作無規(guī)則運(yùn)動的劇烈程度。二、熱傳遞1 熱傳遞現(xiàn)象：指熱從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或是從物體的高溫部分傳到低溫部分的現(xiàn)象。2 產(chǎn)生熱傳遞的條件：物體之間或同一物體的不同部分之間存在著溫度差，直到它們的溫度相同為止。三、熱量和比熱1 熱量表示物體在熱傳遞過程中吸收或放出熱的多少。2 熱量是能量的一種，用符號Q 表示，單位是焦(J)。3 物體吸熱時，溫度會升高；物體放熱時，溫

2、度會降低。物體本身沒有熱量不能說某個物體具有多少熱量，也不能比較兩個物體熱量的大小，只有發(fā)生了熱傳遞過 程，有了內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題熱量是在熱傳遞過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)移的數(shù)量熱傳遞的方向是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，內(nèi)能轉(zhuǎn)移的多少叫熱量，所以熱量是一個過程量，它存在于熱傳遞過程中熱量的大小與物體內(nèi)能的多少，物體溫度的高低沒有關(guān)系4 .比熱1比熱容定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高(降低)1C時，吸收(放出)的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容。從定義中可以看出，比熱容的單位由熱量、質(zhì)量和溫度的單位共同決定。單位：J/(kg.C)2比熱容的意義比熱容是物質(zhì)的特性之一，由物質(zhì)本身和物質(zhì)所處的狀態(tài)決定，對處

3、于某一定狀態(tài)下的物質(zhì)來說，其比熱容是一定的，跟物質(zhì)的質(zhì)量和體積的大小、溫度的高低、吸收(或放出)熱量的多少無關(guān)。3水的比熱容水的比熱容為4.2 103 J/(kg.C)。水的比熱容比較大，在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用，其應(yīng)用主要有兩方面：一是用水來做制冷劑或取暖；二是調(diào)節(jié)氣候。4熱量的計(jì)算吸熱計(jì)算式：Q 吸=cm(t-t0)放熱計(jì)算式：Q 放=cm(t0-t)其中 Q 為熱量，單位是 J;c 為物質(zhì)的比熱容，單位 J/(kg.C);m 為物體質(zhì)量，單位為 kg;t0 為物體初始溫 度，t 為物體末溫，單位為C。注意應(yīng)用計(jì)算式進(jìn)行計(jì)算時，代入的數(shù)據(jù)一定要連同單位一起代入，且單位要統(tǒng)一。

4、5 熱量的計(jì)算公式：Q =cm：t，即物體吸收或放出的熱量跟物質(zhì)的比熱容、物體的質(zhì)量和升高或降低的溫度成正比。四、內(nèi)能2 / 101 .組成物體的所有分子的動能和勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。2 對于同一物體，內(nèi)能的多少決定于物體的溫度，即物體溫度升高，內(nèi)能就增加，溫度降低，內(nèi)能就減少。3 .改變物體內(nèi)能的方法：做功或熱傳遞。五、熱機(jī)所謂四個沖程指：1、吸氣沖程：進(jìn)氣門打開，排氣門關(guān)閉，活塞由上端向下運(yùn)動，汽油和空氣組成的燃料混合物從進(jìn)氣門吸取 汽缸。2、 壓縮沖程：進(jìn)氣門和排氣門都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動，燃料混合物被壓縮，壓強(qiáng)增大，溫度升高。（機(jī)械能一T內(nèi)能）3、做功沖程：在壓縮沖程末尾，火花塞產(chǎn)生

5、電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)猓邷馗邏喝細(xì)馔苿踊钊蛳逻\(yùn)動，并通過連桿帶動曲軸轉(zhuǎn)動。（內(nèi)能 機(jī)械能）4、排氣沖程：進(jìn)氣門關(guān)閉，排氣門打開，活塞向上運(yùn)動，把廢氣排出汽缸。【典例分析】【例 1】關(guān)于熱量和溫度的說法中正確的是（）A 溫度高的物體含有熱量多B 溫度高的物體放出熱量多C 溫度高的物體吸收熱量多D 溫度不同的物體可以放出相同的熱量【例 2】質(zhì)量相同的鐵塊和銅塊（C銅C鐵），如果在它們放出相同的熱量后迅速放在一起，那么下列有關(guān)它們之間熱傳遞的說法中正確的是（）A 一定是鐵塊把熱量傳給銅塊B 一定是銅塊把熱量傳給鐵塊C 可能不發(fā)生熱傳遞D 以上答案都不對【例 3】由c =Q得知

6、，下列說法中正確的是（）A某物質(zhì)的比熱當(dāng)其物體的質(zhì)量一定時與吸收的熱量Q 成正比B 某物質(zhì)的比熱當(dāng)其溫度一定時與吸收的熱量Q 成正比C 某物質(zhì)的比熱與其吸收的熱量、質(zhì)量及溫度變化量的多少有關(guān)D 某物質(zhì)的比熱與其吸放的熱量、質(zhì)量及溫度變化量的多少無關(guān)【例 4】已知銅的比熱容小于鐵的比熱容。質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊，放出相等的熱量，銅塊降低的溫度（選填大3 / 10于”、等于”或 小于”）鐵塊降低的溫度。【例 5】質(zhì)量為 2 千克的鐵塊，溫度升高了 80C，它所吸收的熱量為多少焦？（鐵的比熱容為4 / 104.5心02焦汗克 9 ）【例 6】下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低溫度有關(guān)的是（）

7、A 相冋質(zhì)量的冋種物質(zhì)，降低不冋的溫度，放出的熱量不冋。B 相冋質(zhì)量的不冋物質(zhì)，降低相冋的溫度，放出的熱量一般不冋C 不冋質(zhì)量的冋種物質(zhì)，降低相冋的溫度，放出的熱量不冋D 不冋質(zhì)量的冋種物質(zhì)，降低不冋的溫度，放出的熱量一般不冋。【例 7】在研究物體放出熱量多少跟物質(zhì)種類是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，提供的材料：0.1 千克的銅塊；0.1 千克的鋁塊；0.2 千克的銅塊；0.3 千克的鋁塊。應(yīng)選用的材料是（）A 與B 與C 與D 與【例 8】例 2、為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)。某小組冋學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個相同燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱。下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)

8、記錄回答下列問題：燒杯號液體質(zhì)量（克）初溫（C）末溫（C）加熱時間（分）1水2000205062水1000205033煤油2000205034煤油100020501. 5分析比較（填燒杯號）燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得岀初步結(jié)論：在質(zhì)量和溫度變化相冋時，不冋物質(zhì)吸收的熱量不同。分析比較 1、2 燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得岀初步結(jié)論：同種物質(zhì)溫度升高相同時， 吸收的熱量多少與 有關(guān)。解析：1、相等質(zhì)量的不冋物質(zhì)，當(dāng)它們升高或降低相等的溫度時，吸收或放出的熱量不相冋；或者相等質(zhì)量的不冋 物質(zhì)，當(dāng)它們吸收或放出相冋的熱量時，升高或降低的溫度不相冋。2、這種現(xiàn)象反映了物質(zhì)的一種熱學(xué)性質(zhì)，用比熱容這個物理量來反映物質(zhì)

9、的這種特性。3、 為了比較不同物質(zhì)的這種特性，把單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）1C時，吸收（放出）的熱量，叫5 / 10做這種物質(zhì)的比熱容。4、不冋物質(zhì)比熱容一般不冋，每一種物質(zhì)的比熱容是一定的，即比熱容與物體的質(zhì)量、溫度的變化和吸收或 放出熱量的多少無關(guān)，只與物質(zhì)的種類有關(guān)。【課堂訓(xùn)練】一、選擇題6 / 104、1 千克 20C的水吸收 4.2X105焦的熱量后，它的溫度在下列給出的四個溫度中，最多有幾個可能溫度 （ ）A. 80CB. 100CC. 120CD. 130C5、 把一鐵塊放在火爐上加熱一段時間后，下列物理量中不變的是（）A.鐵塊的體積 B.鐵塊的密度 C.鐵塊的內(nèi)能 D.

10、鐵塊的比熱容6、同樣的一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快。老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題。 下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問題是A. “熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快嗎？”B. “熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它的環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”C.“為什么熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快呢？”D. “為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？”7、廈門是個美麗的濱海城市，在這座城市里，一年四季如春，日夜溫差小，街道干凈，花草繁多，環(huán)境優(yōu)美。 其中形成日夜溫差小的主要原因是A.地處南方，氣溫高不寒冷B.四面環(huán)海，海水比熱容大，對氣溫起調(diào)節(jié)作用C.街道干凈，容易通風(fēng)散熱D.花草多，

11、植物能起到保溫作用，提高環(huán)境溫度&北方冬季供暖的暖氣是用水做工作物質(zhì)將熱量傳到千家萬戶的，這是利用了水的（）A 密度大B 質(zhì)量大C 比熱容大D 導(dǎo)熱性好9、下列事例中不是利用水的比熱容大這一特性的是A.在河流上建水電站，用水發(fā)電B 汽車發(fā)動機(jī)用循環(huán)水冷卻1、 烹制油炸食品時，如果不慎將水滴濺入燒熱的油鍋中， 會聽到“叭叭”的響聲， 同時油花四濺。出現(xiàn)這一 現(xiàn)象的主要原因是A.水是熱的不良導(dǎo)體B .水滴的溫度與油的溫度不一樣C.水的沸點(diǎn)比熱油的溫度低D .水的比熱容比油的比熱容大2、如圖為質(zhì)量和初溫都相同的 圖像可知，A、B 的比熱容 C1、A、 B 兩物， 在相同的加熱條件下吸熱升溫的

12、圖像， 由 C2的大小關(guān)系是（）A、C1 C2B、C1vC2C C1=C2D 以上都有可能3、 夏天， 從冰箱內(nèi)拿出一瓶結(jié)了冰的礦泉水。 一段時間后， 瓶內(nèi)的冰全部化成了水。 瓶內(nèi)的冰化成水的過程 中，不變的是A .體積B.質(zhì)量C.密度D.比熱容I!7 / 10C.讓流動的熱水流過散熱器取暖D .晚上向秧苗田里放水，以防凍壞秧苗10、甲、乙兩物體初溫相等，1 1i =_%心=一 5二I，當(dāng)它們放出相等的熱量后，讓它們互相接觸，則A 甲傳熱給乙B 乙傳熱給甲 C 甲、乙間無熱傳遞D無法確定傳熱情況11、下列說法中，能反映物體放出熱量的多少跟物體質(zhì)量有關(guān)的是A. 相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度

13、，放出的熱量不同B. 相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同C. 不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同D. 不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同12、甲乙兩個質(zhì)量相同的物體，當(dāng)甲物體溫度升高20C，乙物體溫度升高40C時，甲吸收的熱量是乙吸收的熱量的兩倍，則甲物體的比熱是乙物體比熱的；A.1/2 倍 B.4 倍 C.2 倍 D.1/4 倍A.12CB.72CC.8CD.無法確定14、1kg 的鐵與 5kg 的鐵的比熱之比是A.1:5B . 5:1C . 1:1D .欠條件，無法計(jì)算15、用兩個相同的加熱器，分別對質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體加熱，其溫

14、度隨時間變化 的圖線如圖所示，由圖線可以看出（）A.甲的比熱容比乙大 B 甲的比熱容比乙小C.甲和乙的比熱容相同D .開始加熱時，甲和乙的比熱容為零16、水的比熱容是煤油比熱容的2 倍，若水和煤油的質(zhì)量之比為1 : 2,吸收的熱量之比為 2 : 3，則水和煤油升高的溫度之比為A.3 : 2B 2 : 3C. 4 : 3D 3 : 417、鋁比銅的比熱容大，這說明（）A 鋁塊一定比銅塊具有的熱量多B. 鋁塊一定比銅塊具有的內(nèi)能多C. 鋁塊的溫度一定比銅塊的溫度高13、銅的比熱是鉛的比熱的三倍，使鉛塊溫度升高24C所需的熱量可以使相同質(zhì)量的銅塊升溫：8 / 10D. 質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊升高相等的

15、溫度時，鋁塊比銅塊吸收的熱量多18、將質(zhì)量相同的三塊金屬甲、乙、丙加熱到相同的溫度后，放到表面平整石蠟上。經(jīng)過一定時間后，觀察到 的現(xiàn)象如圖10-4 所示，則三塊金屬的比熱容（）A 甲最大 B .乙最大 C .丙最大 D .一樣大甲 乙 胸圖心4Q19、 由 c= 一得知，下列說法中正確的是（）A.物質(zhì)的比熱，與吸收的熱量成正比B.物質(zhì)的比熱，與物體的質(zhì)量成反比C.物質(zhì)的比熱，與溫度的變化成反比D.物質(zhì)的比熱，與吸收的熱量、物體的質(zhì)量、溫度的變化均無關(guān)20、 關(guān)于比熱容，下列說法正確的是（）A、物體的溫度越高，比熱容越大B、物體的質(zhì)量越大，比熱容越小C、物體的內(nèi)能越大，比熱容越大D、物體的比熱

16、容與它的質(zhì)量、溫度、吸收或放出熱量的多少無關(guān)【課后作業(yè)】1、 兩個質(zhì)量相等的物體，其中甲物體升高的溫度是乙物體升高溫度的一丄，甲吸收的熱量是乙吸收熱量的2倍，則甲的比熱容是乙的比熱容的（）A、2 倍 B、一丄倍C、4 倍 D、 17 倍2、 由同種材料組成的甲、乙兩個物體，它們的質(zhì)量之比為丨丨，吸收的熱量之比是.,則它們升高的溫度之比是（）A 丨丨 B、C、一D、J3、 將質(zhì)量、初溫分別相等的鐵塊和鋁塊（ % 喝 ）放在沸水中煮一段較長的時間，則它們吸收的熱量（）A、鐵塊和鋁塊吸收的熱量一樣多B、鋁塊比鐵塊吸收的熱量多C、鐵塊比鋁塊吸收的熱量多D、條件不足，無法確定4、 甲、乙兩種物質(zhì)，質(zhì)量之

17、比是2 : 5,比熱容之比是 3 : 2, 升高相同的溫度，則吸收的熱量之比是（）A.5 : 3B.3 : 5C.15 : 4D.4 : 155、下列說法中正確的是（）A.沒有吸熱過程和放熱過程，說熱量是毫無意義的9 / 10B.物質(zhì)的比熱容與物體吸收的熱量、物體的質(zhì)量及物體溫度的變化有關(guān)C. 兩個物體升高相同的溫度，吸收的熱量也一定相同D. 熱總是從含有熱量多的物體傳遞給熱量少的物體6、下面哪種情況下比熱容會發(fā)生變化（）7、鋁比銅的比熱容大，這說明（）A 鋁塊一定比銅塊具有的熱量多B. 鋁塊一定比銅塊具有的內(nèi)能多C. 鋁塊的溫度一定比銅塊的溫度高D. 質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊升高相等的溫度時，鋁

18、塊比銅塊吸收的熱量多&在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，1kg20C的水吸收了 3 . 78x105J 的熱量后，其溫度為（）A 80CB. 90CC. 100CD. 110C9、 將一銅塊分成相等的兩塊，取走一塊后，剩下一塊的（）A、密度和比熱容都不變B、密度和比熱容都減半C、密度減半，比熱容不變D、比熱容減半，密度不變10、鋁的比熱容是 0.88x103J/（kg ?C）。由此可知（）A .單位質(zhì)量的鋁溫度升高 1C時吸收的熱量是 0.88x103JB . 1kg 的鋁溫度升高 IC時吸收的熱量是 0.88x103J/（kg ?C）C.1kg 的鋁溫度降低 1C時放出的熱量是 0.88x103JD.

19、1kg 的鋁溫度升高到1C時吸收的熱量是 0.88x103J11、 水的比熱容是 4.2x103J/（kg ?C）。關(guān)于它的含義，下列說法中正確的是（）A . 1kg 的 1C的水含有的熱量是4.2x103JB . 1kg 的水溫度升高到 IC時，吸收的熱量是 4.2x103JC.1kg 的水溫度升高 IC時，吸收的熱量是 4.2x103JD.1kg 的水溫度升高 IC時，放出的熱量是 4.2x103JA、一杯水倒掉一半B、水凝固成冰C、0 C 的水變成 4 C 的水D、鐵塊加工成鐵板10 / 1012、水的比熱容是 4.2x103J/（kg ?C），冰的比熱容是 2.1x103J/（kg ?

20、C），貝 U 1kg 水與 2kg 冰的比熱容之比 為（）。11 / 10D .無法確定13、 在生產(chǎn)和生活中，常用液體做“散熱劑”和“冷卻劑”正確的選擇是（A. 散熱劑用比熱較大的液體，冷卻劑用比熱較小的液體B. 散熱劑用比熱較小的液體，冷卻劑用比熱較大的液體C. 兩種都用比熱較大的液體D. 兩種都用比熱較小的液體14、 由于水的比熱容比沙石或干泥土的比熱容大，所以在沿海地區(qū)陸地表面的氣溫比海面的氣溫晝夜變化顯著。因此（）A. 白天的海風(fēng)多是從陸地吹向海面，夜晚的海風(fēng)多是從海面吹向陸地B. 白天的海風(fēng)多是從海面吹向陸地，夜晚的海風(fēng)多是從陸地吹向海面C. 白天和夜晚的海風(fēng)多是從陸地吹向海面D.

21、 白天和夜晚的海風(fēng)多是從海面吹向陸地解析：白天，由于水的比熱容比沙石或干泥土的比熱容大，陸地溫度升高得快，海水溫度升高得慢，那么，陸 地的溫度高于海水的溫度。陸地上空的空氣受熱膨脹，上升，空氣就變少了。海面上的空氣溫度相對較低，就 會流向陸地進(jìn)行補(bǔ)充，形成風(fēng)。所以，白天的風(fēng)是從海面吹向陸地。晚上，由于水的比熱容比沙石或干泥土的比熱容大，陸地溫度降低得快，海水溫度降低得慢，那么，陸地的溫 度低于海水的溫度。海面上空的空氣溫度相對較高，膨脹，上升，空氣就變少了。陸地上的空氣溫度相對較低， 就會流向海面進(jìn)行補(bǔ)充，形成風(fēng)。所以，白天的風(fēng)是從陸地吹向海面。15、 甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為，比熱容之比為:

22、,它們吸收的熱量之比為：1 ,則甲、乙兩個物體升高的溫度之比是（）A. ：B. C. D. 16、沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差小，其主要原因是A. 水的密度比泥土的密度小B. 水吸收的太陽能比泥土吸收的太陽能少C. 水的比熱容比泥土的比熱容大D. 水傳熱比泥土傳熱慢17、如圖所示是王浩同學(xué)用相同的加熱器給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱時，根據(jù)測量結(jié)果描繪的圖像，由圖可知（甲、乙兩物質(zhì)的比熱容分別為申、乙），則A. 1 : 1A、 r -一，其中甲是晶體B 亠 ，其中乙是晶體-伽kit12 / 10C、 r -一，其中甲是晶體D、18、 某液體的比熱容為 2.1X102 3 4J/（kg ?C），它

23、表示A.該液體只有 2.1X103J 的熱量B.該液體吸收 2.1X103J 的熱量時溫度上升 1CC. 每 kg 該液體有 2.1X103J 的熱量D.使 1kg 該液體溫度上升 1C,吸收的熱量是 2.1X103J19、 水的比熱容較大這一特點(diǎn)在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，下列事例中不屬于應(yīng)用這一特點(diǎn)的是A.培養(yǎng)水稻秧苗時，傍晚往稻田里灌水，白天放出B.用水來冷卻汽車發(fā)動機(jī)C. 炎熱的夏天，往室內(nèi)地面上灑水降溫D. 冬天供暖時用水作循環(huán)液20、質(zhì)量相等、初溫相同的銅、鐵、鋁三個物塊，放出相同的熱量后，末溫（已知A.銅塊最低B .鐵塊最低C .鋁塊最低D .都相同二、探究題1.為了研究物質(zhì)的某種

24、特性，某小組同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g 和 200g 的溫水，實(shí)驗(yàn)時讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時器測量水溫隨時間變化的情況。記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示。（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等。）表一 mj=100g時間/min0246810121416溫度/C363534333231303030降低溫度/C012345666表二 m2=200g時間/min04812162024283236溫度/C36353433323130292828降低溫度/C0123456788降低的溫度成正比。3 分析比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是降低相同溫度時，水質(zhì)量越大放出熱量越多。4 進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是一2k放出的熱量與質(zhì)量、水 一是晶體13 / 101.分析比較表一和表二中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)時，兩杯水所處環(huán)境的溫度是不同（相同/