1、2020-2021學年春季部編版(統編)七年級上冊道德與法治教學基本信息課題第六課師生之間一一師生交往單元第三單元師長情誼學科道德與法治學段第一學段年級初一年級教材書名：義務教育教科書道德與法治七年級上冊 出版社：人民教育出版社1.教學背景分析1、教材分析(1)課標要求：課程標準第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。該部分課程，目標是：逐步掌握交 往與溝通的技能，學習參與社會公共生活的方法，努力建立良好的人際關系。具體對應的內容標準 是：“1.4 了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的 感情(2)整體感知教學內容本課內容是第六課師生之間的第二框內

2、容。第一框走近老師引導學生從多層面、多角 度認識和理解教師這一職業群體，從而更好地認識身邊的教師，學會接納尊重不同風格的老師，在 此基礎上第二框師生交往培養學生與教師積極溝通的意識和能力，幫助他們學會恰當處理師生 之間可能出現的矛盾與沖突，增進師生之間的理解和情誼。2、學情分析：師生關系是初中學生成長過程中需要處理的重要關系之一，對培養學生的人際交往能力和促進 其健康成長具有重要意義。在現實生活中，學生一方面具有向師性，另一方面隨著年齡的增長和自 我意識、獨立意識的增強、獲取信息多元化等因素的影響，學生可能會對老師的權威性產生質疑。 由于教師和學生的角色差異，師生之間可能會產生矛盾和沖突，有些

3、學生不能正確理解教師，不善 于與教師進行有效的溝通與交流，不善于用積極的方式增進與教師的感情，不能正確對待教師的表 揚與批評，影響和諧師生關系的建立，甚至有的學生會討厭老師、討厭學習。所以引導學生理解老 師、體諒老師、尊敬老師，從而達成師生和諧、亦師亦友的親密關系成為本課主要內容。2.教學目標(含重、難點)【教學目標】情感、態度和價值觀目標：主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通，構建和諧的師生關系。 能力目標：掌握與教師進行有效溝通的方法與技巧。學會正確對待老師的表揚與批評。在日常生活中以實際行動尊重老師，建立起和諧的師生關系。知識目標：

4、知道師生交往的良好狀態。知道師生交往的意義。【教學重點】掌握與教師進行有效溝通的方法與技巧【教學難點】在日常生活中以實際行動尊重老師【教學方法】情境案例【教學資源】案例故事、視頻3.教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課PPT出示小麗和媽媽的對話話題一：籃球場上的老師一樣嗎？提問：同學們，媽媽說老師所處的環境不一樣， 角色就不一樣。你們能結合自己的例子幫我一下 嗎？同學們想一想，通過這些例子，說明了老師和 學生是一種什么關系？同學們，老師在我們成長過程中扮演著很多種 角色，那在這些角色里，我們又應該如何與老師交 往呢？讓我們一起開始今天的學習。看對話內容分享事例思考回答問題通過設置對

5、話情 境幫助學生了解 不同環境下老師 所扮演的不同角 色，思考師生之 間的關系，從而 引入本課主題。講授新課一、教學相長師生關系首先體現在“教”與“學”上，教與 學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。PPT出示對話情境閱讀情境對話通過話題二的情話題二：老師是不是也不是啥都懂？境對話，幫助學教學相長，一方而，我們的學習離不開老師的生理解什么是教學相長。第一目教學相長引導和指導，另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教工小組討論：在和老師“教學相長”的過程中，我們需要注小組討論意些什么？交流想法通過小組討論明面對老師的引導和指導，主動參與、勤學好問確教學相長的具體方法的態度有助

6、于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達觀點和見解，既是老 師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以 促進師生共同進步。PPT出示情境對話話題三：小奇還要學數學嗎？閱讀情境對話請同學們幫幫我的同學，給小奇提些建議吧？提建議通過情境話題三，引導學生正小組討論：我們應該如何正確對待老師的表揚和批評？小組討論分享觀點確對待老師的表揚與批評學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。講授新課二、亦師亦友PPT出示情境對話話題四

7、：我該如何與老師相處？閱讀情境并結話題四的設置引合情境談自己出第二目內容亦的看法師亦友內容的學習，幫助學生思考應如何與老師相處的問題學生樂于學習，教師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀第二目態。亦師亦友討論：同學們，媽媽說我們在與老師交往的時討論交流看法通過討論了解與候要注意方式方法，你們覺得都有哪些呢？老師交往時應注意的方式方法老師和學生首先要尊重對方的人格，老師不要貶低侮辱學生，學生也要尊重愛戴老師。老師和學生要尊重對方的個性差異，老師教學風格是不一樣的，學生的學習能力也有差異。- 1 -作為學生要好好的上課聽講，回家認真完成作 業。這是對老師辛勤備課的尊重

8、。尊師重教，是中華民族的優良傳統，是我們作 為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心 的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談 舉止中。PPT出示情境對話話題五：與老師發生矛盾怎么辦？閱讀情境對話討論：同學們，假如你是小麗同學，你會如何 勸住幾個男生？貢獻你的智慧和方法吧。自我反思，冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動關心討論交流看法掌握與老師發生的矛盾的解決方法播放視頻觀看視頻通過視頻在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可 以和老師成為朋友。課堂小結老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神 成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷， 我們也應該主動關心老師，理解老師。總結本