《五年級科學》教學反思_第1頁
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文檔簡介

1、五年級科學教學反思反思一，教學內容與生活實際聯系每一個生活在科學技術高速發展時代的人，從小就明 顯地感受到科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就必 須注重培養學生良好的科學素養，通過科學教育使學生領 會科學的本質，樂于探究，了愛科學，用科學的思維方式 解決自身學習，日常生活中遇到的問題。反思二培養學生創新精神通過科學課程的學習，知道與周圍事物有關的科學知 識養成科學的行為習慣和生活習慣，了解科學探究的過程 和方法，學會科學的看問題，想問題；形成大膽想象，敢 于創新的科學態度。以培養小學生科學素養為目的的?？?學教育強調以學生參與的豐富多彩的活動為主要教學形式, 這些活動應當是學生熟悉的，能直接

2、引起他們興趣的，具 有典型科學教育意義的。反思三教學內容的擴展教師不要把上下課鈴聲當作教學的起點和終點，小學 生探究科學的活動往往不是一節課所能完成的。學生對問 題已有的經驗和認識是重要的教學前提，同時要重視引導 學生在課后開展后續活動。開拓學生的信息渠道，不要拘 泥于教科書上規定的教學內容，孩子眼中的科學世界永遠 是妙趣橫生的。隨著科學技術的發展，我們的教育環境和學生的生活 環境都發生了巨大的變化，對教學提出了新的要求。進一 步激發學生的學習興趣，針對學生學習能力的差異調整教 學進度，提高學習效路，培養學生的自我教育能力。培養他們的好奇心和探究欲，使他們學會探究解決問 題的，為他們的學習和生

3、活打下基礎。反思一教學內容與生活實際聯系每一個生活在科學技術高速發展時代的人，從小就明 顯地感受到科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就必 須注重培養學生良好的科學素養，通過科學教育使學生領 會科學的本質，樂于探究，了愛科學，用科學的思維方式 解決自身學習，日常生活中遇到的問題。反思二培養學生創新精神通過科學課程的學習，知道與周圍事物有關的科學知 識養成科學的行為習慣和生活習慣，了解科學探究的過程 和方法，學會科學的看問題，想問題；形成大膽想象，敢 于創新的科學態度。以培養小學生科學素養為目的的?？?學教育強調以學生參與的豐富多彩的活動為主要教學形式, 這些活動應當是學生熟悉的，能直接引起他們興趣的，具 有典型科學教育意義的。反思三教學內容的擴展教師不要把上下課鈴聲當作教學的起點和終點，小學 生探究科學的活動往往不是一節課所能完成的。學生對問 題已有的經驗和認識是重要的教學前提，同時要重視引導 學生在課后開展后續活動。開拓學生的信息渠道，不要拘 泥于教科書上規定的教學內容，孩子眼中的科學世界永遠 是妙趣橫生的。隨著科學技術的發展，我們的教育環境和學生的生活 環境都發生了巨大的變化，對教學提出了新的要求。進一 步激發學生的學習興趣，針對學生學習能力的差異調整教 學進度

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