1、廣東省教育廳教研室廣東省教育廳教研室 楊計明楊計明02083354701辦辦gdyangjmgmail 20072007年國家年國家 及廣東卷生物科及廣東卷生物科考試大綱的闡明考試大綱的闡明普通高中課程規(guī)范實驗普通高中課程規(guī)范實驗教科書教科書2006年廣東年廣東生物高考卷生物高考卷2006年國家年國家2006年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試生物科考試大綱教學大綱版2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試生物科考試大綱課程標準實驗版變化變化1理解才能1能闡述闡述所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，形成知識的網(wǎng)絡構(gòu)造。2能運用所學知識與觀點，對某些生物學問題進展解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的

2、結(jié)論。1理解才能1能理解理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，形成知識的網(wǎng)絡構(gòu)造。2能用文字、圖表以及能用文字、圖表以及數(shù)學數(shù)學方式方式等多種表達形式準確地等多種表達形式準確地描繪生物學方面的內(nèi)容。描繪生物學方面的內(nèi)容。3能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方通過比較、分析與綜合等方法法對某些生物學問題進展解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。2006年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試生物科考試大綱教學大綱版2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試生物科考試大綱課程標準實驗版變化變化2.實驗與探究才能1能獨立完成“生物知識內(nèi)容表所列實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握

3、相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進展綜合的運用。2具備驗證簡單生物學事實的才能，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進展解釋、分析和處理。3具有對一些生物學問題進展初步探究的才能，包括確認變確認變量、作出假設和預期、設計可量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等等。4能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修改。2.實驗與探究才能1能獨立完成“生物知識內(nèi)容表所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進展綜合的運用。2具備驗證簡單生物學事實的才能

4、，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進展解釋、分析和處理。3具有對一些生物學問題進展初步探究的才能，包括運用觀運用觀察、實驗與調(diào)查，假說演繹、察、實驗與調(diào)查，假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法究方法。4能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。2006年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試生物科考試大綱教學大綱版2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試生物科考試大綱課程標準實驗版變化變化3獲取信息的才能1會鑒別、選擇試題給出會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學信息的相關(guān)生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題。2能用文字、圖表等多種能用文字、圖表等多種表達形式準確

5、地描繪生物學表達形式準確地描繪生物學方面的內(nèi)容方面的內(nèi)容。3關(guān)注對科學、技術(shù)和社科學、技術(shù)和社會會開展有重大影響和意義的生物學新進展。3獲取信息的才能1能從課外材料中獲取相關(guān)能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題。2關(guān)注對科學、技術(shù)和社會科學、技術(shù)和社會開展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學開生物科學開展史上的重要事件展史上的重要事件。2006年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試生物科考試大綱教學大綱版2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試生物科考試大綱課程標準實驗版變化變化4綜合運用才能 理論聯(lián)絡實際，綜合運用所學知識解決自然界和

6、社會生活中的有關(guān)有關(guān)生物學問題。4綜合運用才能 理論聯(lián)絡實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些一些生物學問題。知識內(nèi)容知識內(nèi)容考試大綱要求課程標準要求要求程度變化進步進步降低降低1細胞學說的建立過程3細胞膜系統(tǒng)的構(gòu)造和功能+ +4主要細胞器的構(gòu)造和功能+ +5影響光合作用速率的環(huán)境因素3細胞的衰老和凋亡以及與人體安康 的關(guān)系+ +4癌細胞的主要特征及防治+ +知識內(nèi)容知識內(nèi)容考試大綱要求課程標準要求要求程度變化進步進步降低降低1人類對遺傳物質(zhì)的探究過程1孟德爾遺傳實驗的科學方法5轉(zhuǎn)基因食品的平安3人類基因組方案及意義3人腦的高級功能4動物激素的調(diào)節(jié)+ +知識內(nèi)容知識內(nèi)容考試大綱要求

7、課程標準要求要求程度變化進步進步降低降低5動物激素在消費中的應用應用+ +3體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)+ +5艾滋病的流行和預防4群落的演替2生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的根本規(guī)律及應用3生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞+ +知識內(nèi)容知識內(nèi)容考試大綱要求課程標準要求要求程度變化進步進步降低降低2全球性的環(huán)境問題3生物多樣性保護的意義和措施2基因工程的原理及技術(shù)+ +3基因工程的應用應用+ +1植物的組織培養(yǎng)+ +3細胞交融與單克隆抗體+ +3胚胎工程的應用應用+ +變化特點：變化特點：應用類進步應用類進步；熱點類降低熱點類降低13項項12項項年級年級高一高一高二方案高二方案1 1學期學期第一學期第一學期

8、第二學期第二學期第一學期第一學期第二學期第二學期學段學段開設開設模塊模塊必修必修1 1必修必修2 2必修必修3 3選修選修1 1周課時周課時2 2課時課時/ /周周4 4課時課時/ /周周2 2課時課時/ /周周年級年級高二方案高二方案2 2高三高三學期學期第一學期第一學期第二學期第二學期第一學期第一學期第二學期第二學期學段學段開設開設模塊模塊必修必修3 3選修選修1 1選修選修2 2選修選修3 3周課時周課時4 4課時課時/ /周周2 2課時課時/ /周周4 4課時課時/ /周周4 4課時課時/ /周周生物技術(shù)理論生物技術(shù)理論實驗實驗要求71微生物的利用72酶的應用73生物技術(shù)在食品加工食品

9、加工及及其他其他 方面的方面的應用掌握程度參考本考試大綱中的：一、考核目的與要求2.實驗與探究才能。詳細內(nèi)容標準詳細內(nèi)容標準活活 動動 建建 議議要點要點程度程度要求要求工程工程程度程度要求要求進展微生物的別離和培養(yǎng)大腸桿菌培養(yǎng)的條件和大腸桿菌培養(yǎng)的條件和操作要求的原理，操作要求的原理，細菌培養(yǎng)基的配制，細菌培養(yǎng)基的配制，大腸桿大腸桿菌的擴增，固體平面培養(yǎng)基進展細菌的劃線培菌的擴增，固體平面培養(yǎng)基進展細菌的劃線培養(yǎng)，大腸桿菌的別離與純化養(yǎng)，大腸桿菌的別離與純化。用大腸桿菌為材料進展平面培養(yǎng)，別離菌落要要求求。測定某種微生物的數(shù)量使用以尿素為氮源的培養(yǎng)使用以尿素為氮源的培養(yǎng)基，培養(yǎng)和別離能利用尿

10、素的細菌有脲酶的基，培養(yǎng)和別離能利用尿素的細菌有脲酶的細菌，細菌，使用指示劑顏色的變化檢知脲酶所催使用指示劑顏色的變化檢知脲酶所催化的反響，菌落數(shù)的觀察，化的反響，菌落數(shù)的觀察，微生物數(shù)量的統(tǒng)微生物數(shù)量的統(tǒng)計計。用土壤浸出液進展細菌培養(yǎng)，僅以尿素為氮源，測定能生長的細菌的數(shù)量要求要求。研究培養(yǎng)基對微生物的選擇作用全營養(yǎng)培養(yǎng)基與全營養(yǎng)培養(yǎng)基與單一培養(yǎng)基上的菌落數(shù)的差異分析，纖維素分單一培養(yǎng)基上的菌落數(shù)的差異分析，纖維素分解菌的挑選原理，瓊脂糖和瓊脂果膠在配制固解菌的挑選原理，瓊脂糖和瓊脂果膠在配制固體培養(yǎng)基的作用，專一的培養(yǎng)基進展微生物的體培養(yǎng)基的作用，專一的培養(yǎng)基進展微生物的選擇實驗選擇實驗。

11、討論微生物的利用纖維素酶的作用、纖維素酶的作用、應用，具有應用，具有纖維素酶的微生物的應用價值纖維素酶的微生物的應用價值。觀察并別離土壤中能分解纖維素的微生物，觀察該微生物能否分解其它物質(zhì)，討論這類微生物的應用價值建議建議。嘗試利用微生物進展發(fā)酵來消費特定的產(chǎn)物微生微生物進展發(fā)酵的條件，物進展發(fā)酵的條件，微生物的別離和培養(yǎng)，利微生物的別離和培養(yǎng)，利用微生物進展發(fā)酵來消費特定的產(chǎn)物用微生物進展發(fā)酵來消費特定的產(chǎn)物。詳細內(nèi)容標準詳細內(nèi)容標準活活 動動 建建 議議要點要點程度程度要求要求工程工程程度程度要求要求研究酶的存在和簡單制作方法果膠在植物組織中果膠在植物組織中的主要作用，從植物組織中提取粗酶

12、液的方的主要作用，從植物組織中提取粗酶液的方法法。嘗試利用酶活力測定的一般原理和方法利用蘋果利用蘋果勻漿制成果汁的最正確條件的實驗，果膠酶的勻漿制成果汁的最正確條件的實驗，果膠酶的活性測定，果膠酶對果汁形成的作用，果膠酶活性測定，果膠酶對果汁形成的作用，果膠酶在其它方面的利用在其它方面的利用。探究利用蘋果勻漿制成果汁的最正確條件，檢測果膠酶的活性，觀察果膠酶對果汁形成的作用。搜集果膠酶其它方面利用的資料要求要求。討論酶在食品制造和洗滌等方面的應用酶在酶在食品食品制造方面的資料，制造方面的資料，加酶加酶洗衣粉去除衣服污漬的洗衣粉去除衣服污漬的原理，原理，將有油漬、汗?jié)n、血漬的衣物洗凈的方將有油漬

13、、汗?jié)n、血漬的衣物洗凈的方法，加酶法，加酶洗衣粉與未加酶洗衣粉對沾有雞血的洗衣粉與未加酶洗衣粉對沾有雞血的棉織品的棉織品的洗滌效果比較，不同溫度條件下加酶洗滌效果比較，不同溫度條件下加酶洗衣粉的洗滌效果洗衣粉的洗滌效果。研究并試驗將有油漬、汗?jié)n、血漬的衣物洗凈的方法。嘗試應用脂肪酶、蛋白酶的洗滌效果。用實驗找出在什么條件下使用加酶洗衣粉效果最好要求要求。嘗試制備和應用固相化酶固相化酶的概念，固相化酶的概念，酶固酶固定化的方法，用吸附法制成固定化定化的方法，用吸附法制成固定化- -淀粉酶及淀粉酶及其對淀粉分解的測定，固定化酶的應用價值其對淀粉分解的測定，固定化酶的應用價值。制成固相化乳糖酶并檢測

14、牛奶中乳糖的分解。通過此實驗理解并討論固相化酶的應用價值建建議議。詳細內(nèi)容標準詳細內(nèi)容標準活活 動動 建建 議議要點要點程度程度要求要求工程工程程度程度要求要求研究從生物材料中提取某些特定成分植物芳香油植物芳香油的提取方法，的提取方法，蒸氣蒸餾法的原理，蒸氣蒸餾法的原理，設計一種簡設計一種簡單裝置，利用單裝置，利用蒸氣蒸餾法蒸氣蒸餾法從芳香植物中提取芳從芳香植物中提取芳香油香油。設計一種簡單裝置，從芳香植物材料如橘皮、玫瑰花、薄荷葉等中提取芳香油要求要求。運用發(fā)酵食品加工的根本方法發(fā)酵的原理，酵母發(fā)酵的原理，酵母菌的代謝特點，菌的代謝特點，利用簡單的裝置制作果汁酒和利用簡單的裝置制作果汁酒和醋

15、，醋，腐乳制作的原理，腐乳的腐乳制作的原理，腐乳的制作制作，影響腐乳，影響腐乳品質(zhì)的制作條件品質(zhì)的制作條件。利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋。設計并安裝簡單的消費果汁酒以及消費醋的裝置要求要求。制作腐乳，并分析制作過程的科學原理及影響腐乳品質(zhì)的條件建議建議。測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì)泡菜制作的泡菜制作的原理，泡菜的制作，比色法原理，用比色法對原理，泡菜的制作，比色法原理，用比色法對食品中亞硝酸鹽含量變化的測定，食品平安的食品中亞硝酸鹽含量變化的測定，食品平安的問題問題。制作泡菜，嘗試用比色法測定其亞硝酸鹽含量的變化，并討論與此相關(guān)的食品平安問題建議建議。詳細內(nèi)容標準詳細內(nèi)容標準

16、活活 動動 建建 議議要點要點程度程度要求要求工程工程程度程度要求要求嘗試植物的組織培養(yǎng)組織培養(yǎng)技術(shù)的組織培養(yǎng)技術(shù)的根本原理，生長素和細胞分裂素在組根本原理，生長素和細胞分裂素在組織培養(yǎng)中的作用，織培養(yǎng)中的作用，MSMS培養(yǎng)基的的配方培養(yǎng)基的的配方和制作方法，進展植物的組織培養(yǎng)和制作方法，進展植物的組織培養(yǎng)。用組織培養(yǎng)法培養(yǎng)花卉等幼苗，并進展露地栽培建議建議。嘗試蛋白質(zhì)的提取和別離蛋白質(zhì)提取蛋白質(zhì)提取和別離的根本原理，乳糖脫氫酶的提和別離的根本原理，乳糖脫氫酶的提取并及其同工酶的別離，乳糖脫氫酶取并及其同工酶的別離，乳糖脫氫酶同工酶的特點，蛋白質(zhì)的提取和電泳同工酶的特點，蛋白質(zhì)的提取和電泳別離

17、別離。以動物血清為材料，提取其中的乳糖脫氫酶并別離其同工酶要求要求。嘗試PCRDNA多聚酶鏈式反響技術(shù)的根本操作和應用PCR技術(shù)的原理、技術(shù)的原理、用處、根本操作步驟，用處、根本操作步驟，DNADNA片段的片段的PCRPCR擴增擴增。用某一DNA片段進展PCR擴增建議建議。 必修必考必做生物1、2、3選修選考選做選修1或3國家教育部考試大綱廣東省對生物科考試大綱的說明廣東省模塊教學與考核要求61微生物的利用1 1微生物的別離和培養(yǎng)微生物的別離和培養(yǎng) 2 2測定某種微生物的數(shù)量測定某種微生物的數(shù)量 1 1進展微生物的別離和培養(yǎng)進展微生物的別離和培養(yǎng) 2 2測定某種微生物的數(shù)量測定某種微生物的數(shù)量

18、 62酶的應用3 3利用酶活力測定的一般原理利用酶活力測定的一般原理和方法和方法 4 4討論酶在食品制造和洗滌等討論酶在食品制造和洗滌等方面的應用方面的應用 3 3嘗試利用酶活力測定的一嘗試利用酶活力測定的一般原理和方法般原理和方法 4 4討論酶在食品制造和洗滌討論酶在食品制造和洗滌等方面的應用等方面的應用 63生物技術(shù)在食品加工及及其他方面其他方面的的應用5 5植物的組織培養(yǎng)植物的組織培養(yǎng)6 6蛋白質(zhì)的提取和別離蛋白質(zhì)的提取和別離 7 7技術(shù)的根本操作和應用技術(shù)的根本操作和應用5研究從生物材料中提取某些特定成分 6運用發(fā)酵食品加工的根本方法 7 7嘗試蛋白質(zhì)的提取和別離嘗試蛋白質(zhì)的提取和別離 內(nèi)容比例生物知識內(nèi)容表一90%生物1、2、380%理論+20%實驗生物知識內(nèi)容表二10%選修1或或32001-2006年高考全國、廣東卷2007年高考廣東卷選擇題單項選擇題26題必做20題必做選擇題多項選擇題6題必做1010題題必做必做非選擇題10題必做10題9題必做+1 1題選做題選做一、全面復習一、全面復習, ,突出重點突出重點, ,全面提高生物科學素養(yǎng)全面提高生物科學素養(yǎng)二、生物專業(yè)術(shù)語、符號的準確運用二、生物專業(yè)術(shù)語、符號的準確運用, ,注重實際