1、高三思想政治教學工作參考計劃一、指導思想以課程標準、考試說明為指導，以課本為依照，充分研究高考。加強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析咨詢題、處理咨詢題和應試的才能，從而提高政治課的教學質量。二、工作目的1、.以課本和課程標準為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，經(jīng)歷和理解根本概念、根本原理。2、改變教學觀念，進展課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維才能。老師給予學生以考慮和消化的時間和空間。3、.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，防止墮入題海中。4、.進展有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及

2、時進展小結、單元過關和月結。5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。三、高三政治課教學中存在的咨詢題1、文科學生總體水平不是特別好，優(yōu)生與差生相差特別大，且拔尖人才又少。今年晉級考確實是說明了這一咨詢題。因而既要抓重點又是照顧全體。2、缺乏對課程標準和考試說明的深化研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如識記、理解和運用。在考試說明中有明確的考核目的和要求，并有詳細的解讀說明。3、無視課本，依賴材料。課本知識是依照課程標準編寫的，有完好的體系和邏輯。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照材料來進展，舍本求末，學生關于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。4、.缺乏對

3、學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進展學習和復習的指導，如何做，應該怎么樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，老師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。5、課本知識與熱點、重點咨詢題的聯(lián)絡空泛。表如今理論聯(lián)絡熱點、重點咨詢題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進展細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握確實是記住，面對新的咨詢題仍然無從下手四、教學要求1、學習課程標準，同時結合課程標準中的識記、理解、運用的不同層次的根本要求，精確地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。2、要充分利用有限

4、課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極制造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進展教學，以期獲得更好的教學效果。依照教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。3、認真貫徹理論聯(lián)絡實際的原則。將教材中的根本知識、現(xiàn)實生活中的實際咨詢題、學生思想認識的咨詢題有機結合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際咨詢題的才能。4、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生學習的積極性、自主性。注重對學生學習過程的指導，引導學生通過本人的研究和考慮獲得結論。同時做好后進生的較換工作。5、在認真學習、備課、講課的根底上，積

5、極參加有關教研活動，互相學習，有認識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高本身的素養(yǎng)，以習慣教學改革的新要求。高三思想政治教學打算范文2我們要認真學習考綱，研究高考試題，廣泛搜集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步理解政治科高考的題型設計、知識和才能要求以及評分說明的根底上，明確學習的方向和目的，以便更好地提高學習的針對性、有效性。一、對*一測的分析和反思第一次質量預測我校政治成績不是特別理想,沒有到達預期要求,尤其是平分生這一塊,通過分析研究我們認為學生的根底知識和知識遷移才能較差,需要拔高。二、確立工作目的目的是方向,是奮斗的動力,政治課復習必須立足雙基,著力培養(yǎng)才能,既要面

6、向全體學生,又要突出學科尖子生的培養(yǎng),全面提高學生素養(yǎng)。因而,我們確立的目的是:力爭第一。三、理清工作思路1、研究高考,把握教學方向研究高考,把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。為此,我們要認真學習考綱,研究高考試題,廣泛搜集高考信息,組織學生集中學習,使學生在初步理解政治科高考的題型設計、知識和才能要求以及評分說明的根底上,明確學習的方向和目的,以便更好地提高學習的針對性、有效性。2、標準過程,優(yōu)化教學環(huán)節(jié)一測后的專題復習:1、通過這輪復習,使教學內容主題化、綜合化,突出主干知識的復習和研究,以專題知識的復習帶動根底知識的穩(wěn)固,最終到達學生學習才能的提升,力爭在高考中獲得優(yōu)良成績。2、專題

7、復習仍實行教學案一體化,并增加一定量的練習,在進一步穩(wěn)固知識的同時,提升學生的綜合解題才能。3、主要通過綜合練習的方式整合知識,提升學生解題才能;4、更注重時政熱點材料與課本知識的結合,開闊學生的視野,使學生高屋建瓴,通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯(lián)絡。5、進一步做好練習后學生的心理疏導工作,加強學生的學生積極性與自決心。二測后的復習1、二測后,進一步加強綜合訓練,精心做好試題的評講工作,并及時關注有關高考信息,進一步關注社會熱、焦點咨詢題;2、做好最后階段的查漏補缺工作,引導學生回歸課本;3、加強與學生的交流與個別輔導,協(xié)助學生加強面對高考的勇氣和決心。第三階段,即第三輪復習(高考之前),

8、查漏補缺,挖掘潛能,深化知識。詳細教學安排(一)xx.2.13月下旬完成教材知識的專題復習。2.做好高考文綜練習卷以及歷年的高考試題,讓學生熟悉高考方式。3.進展個別輔導,提高尖子生的成績及班級整體實力。(二)xx.4.月5月中旬1、全面復習穩(wěn)固,完善知識體系,把握高考思路。2、查漏補缺(集中指導與個別輔導相結合),挖掘學生潛能。3、進展各種綜合才能測試,加強學生對高考的習慣性。(三)xx.56月1、回歸課本,整理本。2、心理調適。3.詳細教學對策和措施1、對知識和才能方面的掌握(1)注重根底知識,學會整理歸納,構成知識構造高考特別強調才能,但才能總是從根底知識切入,運用根底知識進展分析、比擬

9、、綜合、處理實際咨詢題。沒有根底知識,才能提高無從談起。(2)在復習中要注重知識間的橫向聯(lián)絡。關于有些知識點要進展相應的拓展和遷移,學會舉一反三,把類似、相近的知識聯(lián)絡起來。(3)關注國內外時事熱點并靈敏運用于課堂教育。2、實行集體備課制度。首先要求老師充分理解教材,掌握知識重點,把握知識體系,弄清知識的來龍去脈。老師要把好課堂陣地,在備好教材的同時,注重備學生、備教法。3、從階段特征、知識構造、高考回憶、課堂討論與考慮、穩(wěn)固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和才能的提高。4、注重對學生進展審題思路和方法的培養(yǎng),舉一反三,以提高學生審題、解題的才能。(1)審題技巧。審題精確了,思路也就明朗。(2)答題技巧。對待材料解析題,要引導學生先看咨詢題,帶著咨詢題讀材料,然后將材料分清層次,再獲取有效信息,最后將咨詢題、材料與教材的相關知識掛鉤,有些咨詢題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的修改和評講工作。對每份練習及時修改,及時統(tǒng)計,作好