1、高一下學期班主任工作參考總結_0（通用）篇一本學期，我接著擔任了高一年六班的班主任。高一年是為高考打根底的重要階段?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有歡樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點詳細總結如下：一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因此，我充分利用好每周一次的班會課時間，關于一周來班級存在的咨詢題進展分析，指出學生存在的缺乏之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一

2、切時機對學生進展為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營建積極、健康、向上的和諧班集體。二、常規工作獲得較為明顯的效果。配合學校開展的行為標準養成教育，通過上學期的努力，學生根本上能嚴格要求本人的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不留長發，女生不化裝。學生能恪守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到老師多數時候也能主動咨詢好。三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相關于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間關于他們掌握根底知識特別重要。因此我想方設法來促進學生學習：1、努力制造良好的

3、學風，依照不同的周校歷對學生進展思想發動，要求他們關于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施處理存在的缺乏，以期不斷進步。2、加強與科任老師的交流，配合科任老師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同制造美妙的將來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任老師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任老師安排好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學生學習數學和英語的興趣，我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感，對獲得進步的學生及時地進展表

4、揚，加強他們學習的決心。針對期中考情況，在期中考后進展了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流本人的學習方法，改掉不良的學習方法，開場培養合適本人的學習方法。4、常表揚學習認真和學習進步的學生。關于勤奮的學生及時進展表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃重的學習氣氛。同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進展獎勵。5、常與學生談心。不管是學習好的依然學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓舞他們進步。關于學習好的學生，我常鼓舞他們更上一層樓，并關注他們其他方面的開展。而關于學習一般的學生，我能鼓舞他們漸漸進步。而關于后進生，要求他們在端正學習態度的根底上，努力向前。特別是針對

5、學生關懷的學習成績咨詢題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。6、加強與家長的交流和溝通。關于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的小孩進展表揚，并要求他們接著配合學校的工作;而關于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育治理好小孩。四、努力創立一個民主的班集體。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生治理學生的作用，而班主任更要對班干部進展培養。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。以上是我對本學期班主任工作的總結與回憶。所以，在治理班級的過程中還存在

6、著些許的缺乏。關于一名工作不滿兩年的班主任來說，我明白還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，打破自我，努力提高本身水平，爭做一名合格班主任。篇二一、進一步強化養成教育。教書先育人，這是我教學教育的不變準則。我一直認為：常規好，儀容儀表好，學習，自然也會特別好。遍觀高一年級學生，無一不是存在做事不標準的咨詢題。要么是自我為中心嚴，不欣賞同學;要么是懶散應付，學習目的特別之不明確，學習不認真。養成教育，應該說在這一屆學生身上尤其欠缺，但作為高中生，特別多適應已經定型，且根本人人都有咨詢題。這就決定了養成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進展。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡

7、的結果。詳細計劃如下：1、在教育內容上，重點放在抓常規遲到、穿校服、學生儀容儀表，兩操，室內外衛生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的獲得，并不完全決定于聰明智慧，特別大一部分要素都在非智力方面。學習搞不好的學生，根底差只是外表現象，深層次的咨詢題是沒有進取心、沒有好適應。但，這種適應的培養又不能完全從學習上去做，由于在學習找不到成就感的學生已經麻痹了，已經對這方面的教育充耳不聞了。要想真正到達目的，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養成教育中培養學生良好適應，再引導其將才能遷移到學習上，不失為一中有效措施。2、在教育時間上，分時段完成。擔當班主任，

8、又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限，不可能同時全部完成。更況且，學生咨詢題較多，關于他們來說集中要求處理，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養成教育必須分步進展，每次一個重點，處理一個再進展下一個。為此，我決定最短每周處理一個咨詢題，處理完一個，找一個負責人，接著執行著。保證勞動果實接著保有的根底上，穩步前進。積少成多，逐步把咨詢題處理，逐步讓學生成為完善的人。而且一定要把這些常規檢查制度化，由班委進展定期檢查。3、在教育方式上，班主任有效引導的根底上，充分挖掘學生的潛力。知己知彼，百戰不殆。教育，不是每一個學生都能接受的，因此在理解學生的根底上，做及時的溝通和引導就變得特別重要了。

9、要做好班主任工作，必須理解每一個學生，理解他們的優點缺點、家庭環境、性格特點，只有理解，才有溝通，有了溝通，才有深化人心的引導和協助。二、構建良好的班級精神相貌集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比方我們班的班訓是：得意失意，永不在意!進步退步，永不止步!這是全班同學一起選出的口號，反映同學的心聲。班級墻上貼著班規和班干部、課代表、小組長等的職責，時刻提示同學們努力上進。除此之外，班主任也應倡導同學們養成良好適應，這是無形的財富。歡樂學習、熱愛生活，班主任能夠發起跑步鍛煉活動、鼓舞同學們每個午后齊聲唱歌，振奮精神諸如此類的方法有助于構成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦

10、怠的班級氣氛。 同時強化常規治理，創設正常有序的學習環境。三、進一步做好決心教育。因材施教，才能最大限度的挖掘學生的潛力，才能最大限度的發揮本人的作用。不管學生根底如何差，適應如何不好，畢竟這是改變不了的現實。這確實是本人的學生，必需要面對，而且還必須有所改變。關于如此的學生，最大的咨詢題確實是決心咨詢題。由于長期的考試不理想(相對)，特別多學生已經失去了學習的決心，心態發生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓：得意、失意、永不在意!進步、退步永、不止步!上學期“超越自我”的決心教育方法，這學期接著堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學習我做

11、主”的自我監視方式，內容涉及到勵志格言、成績鼓舞、聽課狀態自我監視、作業自我處理、疑難處理方法、學會欣賞和家長評語等。讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監視，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學生在日積月累中，加強自信，積極進取，不斷超越。四、用激情理想鼓舞學生十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學生也學習地特別積極，由于我要給了每一個學生接著努力學習的動力。學習是有節拍的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。因此，在調理好學習節拍的前提下，同時用熱情鼓舞學生，才能使整個班級齊心向上。多理解、多鼓舞，少批判。把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比擬成熟的辦法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到本人的錯誤的時候，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。五、常與學生談心。不管是學習好的依然學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓舞他們進步。關于學習好的學生，我常鼓舞他們更上一層樓，并關注他們其他方面的開展。而關于學習一般的學生，我能鼓舞他們漸漸進步。而關于后進生，要求他們在端正學習態度的根底上，努力向前。特別是針對學生關懷的學習成績咨詢題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每