1、    體驗式學習在初中英語教學中的應用研究    陳明清摘  要：在新時期課程改革背景下，通過教學方法和手段的創新與完善來促使教學目標順利實現已經成為了教師團隊的重要工作。體驗式教學作為一種全新教學方法，對教學效果與質量的提升具有重要意義。本文主要以初中英語課程教學為例，在介紹體驗式學習對初中英語教學意義的基礎上，探討可以有效提高教學質量的措施，以此來為日后初中英語教學活動的開展提供參考。關鍵詞：體驗式學習;初中英語;教學應用初中階段的學生即將面臨中考，對知識的學習正處于關鍵時期。在這一階段，教學質量的高低將直接影響學生學習效果，而在整個教學

2、活動中，能對教學質量產生影響的因素有很多，教學方法是否科學就是最關鍵的一個因素。在全新教學模式下，傳統教學方法已然無法滿足教學需求，對教學方法的創新勢在必行。體驗式學習是當前教學活動普遍采用的方法之一，對其進行深入研究和合理運用，可以顯著提高教學質量，進一步促進教學目標的順利實現。一、體驗式學習對初中英語教學的意義隨著現代教育理念的持續更新，教育工作者為了能夠充分發揮學生在課堂上的主觀能動性，突顯學生的課堂主體地位，在實際課堂教學中，越來越注重學生的課堂體驗。可以說，體驗式學習已經成為目前初中英語教學的一項核心內容，就其對教學所發揮的作用來看，大致體現在以下幾個方面：1、有利于實現課堂教學多樣

3、化在傳統教學模式下，教師占據著絕對的課堂主體地位，教學模式也多以“滿堂灌”為主，整節課下來，教師講的口干舌燥，學生聽的昏昏欲睡。在這樣的授課模式下，學生無法真正意義上參與到教學活動中，只是在被動接收教師傳遞過來的信息。久而久之，勢必喪失對英語學習的興趣。除此之外，一成不變的教學模式會使整個課堂枯燥、乏味，學生不能積極、主動的參與到學習中，整體授課效率和學習效率必然會受到影響，致使教學質量大打折扣。但是在體驗式教學模式下，教師可以采用多種方法讓學生參與到課堂教學中，例如，情境教學法、實踐體驗法以及小組討論法等，這些教學方法都是以學生為課堂主體開展的，可以通過豐富、多樣的課堂形式帶來學生不一樣的課

4、堂體驗，從而最大限度激發學生參與課堂的積極性和主動性。2、有利于營造和諧、輕松的課堂氛圍課堂氛圍的營造對教學質量所產生的影響是毋庸置疑的，新時期英語教學需要為學生營造一個和諧、輕松的課堂氛圍，以此來給學生帶來更好的學習體驗。傳統教學模式下的課堂單調、枯燥，已無法滿足新時期英語課堂的開展需求。所以，對教學模式的創新勢在必行。體驗式教學主要以體驗式為主，通過對輕松課堂氛圍的營造，激發學生的學習興趣，進而促進教學目標的實現。可見，體驗式學習與新時期英語教學的需求相吻合，可以更好的促進教學任務的完成。3、有利于提高學生的實踐能力過于注重學習成績是傳統教學模式下的一個弊端，在這一教學思想的驅動下，教師課

5、堂上就會十分注重知識的講解，一味追求學習成績的提升，卻忽略了實踐能力的培養。在體驗式教學模式下，教師在注重理論知識講解的同時，也會定期組織學生參與各類英語活動，比如說，英語演講比賽、英語知識競賽以及英語話劇等，真正意義上實現寓教于樂，讓學生通過豐富多彩的課外英語活動不斷提升自身的英語水平，強化英語實踐能力。二、體驗式學習在初中英語教學中的具體應用結合現階段初中英語教學現狀來看，若想真正意義上實現學生的體驗式學習，首先需要教師樹立全新的教育理念，同時實現的對教學方法的改革和創新，將體驗式教學有效融入到課堂教學中，具體可以從以下幾個方面著手：1、實踐體驗法素質教育理念下，初中英語教學越來越注重學生

6、綜合英語能力的培養，簡單來說，就是要讓學生能夠將掌握的英語知識運用起來。這一目標的實現單純依靠課堂教學是遠遠不夠的，還需在生活實踐中不斷加強。因此，教師在開展英語教學時，可以考慮讓生活實踐變成學生的第二課堂，也就是實踐體驗教學法的有效運用。這里所說的實踐體驗，并不一定要讓學生走出校門，面對面的對外國人交流、溝通，而是以生活中的一些經歷和故事作為教學內容，讓課堂成為一個壓縮版的生活圈，為學生提供真實的英語應用環境。比如說，教師可以設置以“one day”為題目的演講比賽，讓學生真實描述自己一天的生活，談談每天要做的事情和生活感悟。這樣一來，不僅可以讓學生鍛煉口語表達能力，而且也可以實現教學與生活

7、的有效結合。2、換位體驗法換位體驗法是近段時間比較風靡的體驗式教學的一種形式，即讓學生與教師互換身份，讓學生走上講臺來對知識進行講解，最后由師生共同評價的一種合作探究的教學方式。在實施換位體驗時需要注意，為了能夠讓學生能夠講出一些東西，教師在對學生講解的內容進行選擇時，應盡可能選擇一些淺顯易懂的題目。同時，教師要對此階段的自己進行正確定位，要以引導、鼓勵為主，讓學生大膽表達自己的想法，針對一些講解過程中出現的問題，也要采取正確的處理方法，以免打擊學生的自信心。這種換位體驗的方法，一來可以幫助建立良好的師生關系，二來也可以通過這種方法促進學生對于英語學習的主動性。3、閱讀體驗法閱讀是初中英語教學

8、中的重點和難點內容，將體驗式學習應用到閱讀教學中，可以大幅度提高此模塊的教學質量。閱讀體驗法的有效實施需要教師根據學生的閱讀喜好來對閱讀材料進行選擇，比如說，有些學生喜歡名人傳記、有些學生喜歡寓言故事、有些學生喜歡偵探推理。教師如果能夠在閱讀環節為其提供其感興趣的閱讀材料，勢必會激發學生參與閱讀的積極性和主動性，久而久之，不僅可以促使教學目標順利實現，對學生閱讀能力的提升也具有推動作用。結語綜上所述，作為一種全新的教學方法，體驗式教學不僅可以在實現多樣化教學的同時，為學生營造一個良好的課堂氛圍，而且在激發學習興趣，提高學習效率方式也具有重要意義。因此，在未來的時間里，教師需要結合課程的教學內容和目標，將課堂導入合理應用到教學活動中，最大限度將其優勢發揮出來，使課堂教學可以達到事半功倍的效果。參考文獻1 錢玉霞.