1、會計學1高考試題評價及高三生物復習策略交流會高考試題評價及高三生物復習策略交流會第一頁，編輯于星期三：八點 三十五分。題第一題問道RNA是否有氫鍵。第4題問道淋巴細胞包括哪些細胞？哪些細胞屬于免疫細 胞？第1頁/共115頁第二頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第2頁/共115頁第三頁，編輯于星期三：八點 三十五分。時間來復習是否值得？是不是該適當放棄? 決不能以是否會做遺傳概率題來判斷學生的學習水平，解題思路更重要。第3頁/共115頁第四頁，編輯于星期三：八點 三十五分。2011年普通高等學校招生全國統一考試（課標卷）第4頁/共115頁第五頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第5頁/共115頁第

2、六頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第6頁/共115頁第七頁，編輯于星期三：八點 三十五分。32（10）（13分）某種自花授粉植物的花色分為白色、紅色和紫色。現有4個純合品種：1個紫色（紫）、1個紅色（紅）、2個白色（白甲和白乙）。用這4個品種做雜交實驗，結果如下：實驗1：紫紅，F1表現為紫， F2表現為3紫：1紅；實驗2：紅白甲，F1表現為紫，F2表現為9紫：3紅：4白實驗3：白甲白乙，F1表現為白，F2表現為白實驗4：白乙紫，F1表現為紫， F2表現為9紫：3紅：4白綜合上述實驗結果，請回答：（1）上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是自由組合定律 。（2）寫出實驗1（紫紅）的遺傳圖解（若花色由一

3、對等位基因控制，用A、a表示，若由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推）。遺傳圖解為 。第7頁/共115頁第八頁，編輯于星期三：八點 三十五分。或第8頁/共115頁第九頁，編輯于星期三：八點 三十五分。（3）為驗證花色遺傳的特點，可將實驗2（紅白甲）得到的F2植株自交，單株收獲F2中紫色植物所結的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表現型及其數量比為 9紫：3紅：4白 （ 猜猜吧 ，不留白。） 。命題意圖：通過具體實驗考察學生對孟德爾自由組合定律理解和應用能力，通過書寫遺傳圖解考察學生的生物學“基本功”

4、（畫概念圖、模型圖、曲線圖，列表，寫遺傳圖解、描述曲線變化等。這些必須要反復練習）。 第9頁/共115頁第十頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第10頁/共115頁第十一頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第11頁/共115頁第十二頁，編輯于星期三：八點 三十五分。因此，建議教師認真研究選修模塊的高考命題，根據本校教學時間和學生實際進行抉擇。第12頁/共115頁第十三頁，編輯于星期三：八點 三十五分。2011年關于微生物的培養（實驗基本操作）2012年植物激素對叢芽的影響2013年關于微生物的培養（實驗基本操作）2014年?第13頁/共115頁第十四頁，編輯于星期三：八點 三十五分。2011201

5、2年基因工程2013年 植物細胞工程（植物體細胞雜交、植物組織培養）第14頁/共115頁第十五頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第15頁/共115頁第十六頁，編輯于星期三：八點 三十五分。新課標理科綜合生物試題高考命題走勢分析第16頁/共115頁第十七頁，編輯于星期三：八點 三十五分。測查內容第17頁/共115頁第十八頁，編輯于星期三：八點 三十五分。計情況、試題分析和考生答題情況分析。第18頁/共115頁第十九頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第19頁/共115頁第二十頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第20頁/共115頁第二十一頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第21頁/共115頁第二十二

6、頁，編輯于星期三：八點 三十五分。結構示意圖）、“資料分析”（如必修一P96破傷風芽孢桿菌）。第22頁/共115頁第二十三頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第23頁/共115頁第二十四頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第24頁/共115頁第二十五頁，編輯于星期三：八點 三十五分。度及格率83.1%， 48571人得到滿分占40.4%，完全沒有區分度，不利于人才的選拔。第25頁/共115頁第二十六頁，編輯于星期三：八點 三十五分。二、第卷考試的全樣統計情況1第卷非選擇（第29-32題,39或40題）全樣統計數據第26頁/共115頁第二十七頁，編輯于星期三：八點 三十五分。2分數段分布第27頁/共

7、115頁第二十八頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第28頁/共115頁第二十九頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第29頁/共115頁第三十頁，編輯于星期三：八點 三十五分。用是細菌生活的必須的生理過程，相關的酶是由擬核中的基因編碼，B正確；破傷風桿菌進行無氧呼吸，在有氧條件下被抑制，C錯誤；酵母菌有氧呼吸產生CO2和H2O，無氧呼吸產生酒精和CO2，D正確。第30頁/共115頁第三十一頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第31頁/共115頁第三十二頁，編輯于星期三：八點 三十五分。T2第32頁/共115頁第三十三頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第33頁/共115頁第三十四頁，編輯于星期三：八點

8、 三十五分。（二）第卷（非選擇題）試題分析及考生答題情況分析29.（10分）已知大麥在萌芽過程中可以產生淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發芽就產生a-淀粉酶。為驗證這一結論，某同學做了如下實驗：第34頁/共115頁第三十五頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第35頁/共115頁第三十六頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第36頁/共115頁第三十七頁，編輯于星期三：八點 三十五分。【考情分析】全樣統計數據如下表： 各分數段人數及其所占比例如下表：第37頁/共115頁第三十八頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第38頁/共115頁第三十九頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第39頁/共11

9、5頁第四十頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第40頁/共115頁第四十一頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第41頁/共115頁第四十二頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第42頁/共115頁第四十三頁，編輯于星期三：八點 三十五分。下降較慢。（3）胰島B細胞分泌胰島素，胰島素是一種分泌蛋白，其加工的主要場所是內質網和高爾基體。第43頁/共115頁第四十四頁，編輯于星期三：八點 三十五分。【考情分析】全樣統計數據如下表：各分數段人數及其所占比例如下表：第44頁/共115頁第四十五頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第45頁/共115頁第四十六頁，編輯于星期三：八點 三十五分。下降速率不同原因是。慢（

10、4分）A細胞產生胰島素如消化能力、排尿等造成的；把胰島素與胰高血糖素的作用混淆。第46頁/共115頁第四十七頁，編輯于星期三：八點 三十五分。和這兩種細胞器中進行加工的。綠體細胞核 細胞質胰腺工”。均分0.8分及格率84.9%第47頁/共115頁第四十八頁，編輯于星期三：八點 三十五分。（4）草原生物群落的空間結構包括_垂直結構垂直結構 _和水平結構水平結構。第48頁/共115頁第四十九頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第49頁/共115頁第五十頁，編輯于星期三：八點 三十五分。【考情分析】全樣統計數據如下表：各分數段人數及其所占比例如下表：第50頁/共115頁第五十一頁，編輯于星期三：八點

11、三十五分。第51頁/共115頁第五十二頁，編輯于星期三：八點 三十五分。染色體上，眼色基因位于X染色體上，棕眼對紅眼為顯性；翅長基因和眼色基因都位于常染色體上，棕眼對紅眼為顯性。那么，除了這兩種假設外，這樣的假設還有4種。第52頁/共115頁第五十三頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第53頁/共115頁第五十四頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第54頁/共115頁第五十五頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第55頁/共115頁第五十六頁，編輯于星期三：八點 三十五分。【考情分析】全樣統計數據如下表：各分數段人數及其所占比例如下表：第56頁/共115頁第五十七頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第5

12、7頁/共115頁第五十八頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第58頁/共115頁第五十九頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第59頁/共115頁第六十頁，編輯于星期三：八點 三十五分。法接種于固體培養基表面，在37培養箱中培養24h，使其均勻生長，布滿平板。第60頁/共115頁第六十一頁，編輯于星期三：八點 三十五分。_。（4）根據上述實驗結果，為達到抗菌目的，最好應選擇抗生素A 。第61頁/共115頁第六十二頁，編輯于星期三：八點 三十五分。性越強。（4）實驗結果抗生素A對該致病菌的作用最好。第62頁/共115頁第六十三頁，編輯于星期三：八點 三十五分。【考情分析】全樣統計數據如下表：各分數段人

13、數及其所占比例如下表：第63頁/共115頁第六十四頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第64頁/共115頁第六十五頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第65頁/共115頁第六十六頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第66頁/共115頁第六十七頁，編輯于星期三：八點 三十五分。_再分化再分化形成完整的雜種植株。這種培養技術稱為植物體細胞雜交植物體細胞雜交。第67頁/共115頁第六十八頁，編輯于星期三：八點 三十五分。后可得到人工種子。第68頁/共115頁第六十九頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第69頁/共115頁第七十頁，編輯于星期三：八點 三十五分。【考情分析】全樣統計數據如下表：各分數段人數及其

14、所占比例如下表：第70頁/共115頁第七十一頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第71頁/共115頁第七十二頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第72頁/共115頁第七十三頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第73頁/共115頁第七十四頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第74頁/共115頁第七十五頁，編輯于星期三：八點 三十五分。備課組情況介紹： 學校安排每周5節正課時。每周五晚基本就是備課，討論。尤其是選修一的備課都進行集體備課，個人很難。周五晚有7點15到8點45的輔導后進生的補課。月考理綜已經進行，有時周六下午理綜測試。教師經常每人同時做一套題，相互對答案并討論。預備鈴開始讀書，錯題用紅筆畫出

15、，有利于考前復習看錯題，以前錯過的題不能再錯。選擇題每個選項要知道對在哪里或錯在哪里。用生物術語答題，簡答題不能回答太簡單，經常用逗號。注意答題的時間和順序。第75頁/共115頁第七十六頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第76頁/共115頁第七十七頁，編輯于星期三：八點 三十五分。表達不夠清楚，實驗不夠重視。事實上這幾個方面通過復習策略的調整，是會得到很大程度改進的。下文結合考綱，淺談高三生物科的復習備考應對策略。第77頁/共115頁第七十八頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第78頁/共115頁第七十九頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第79頁/共115頁第八十頁，編輯于星期三：八點 三十五分

16、。識的梳理，注重掃描，加大知識的外延。第80頁/共115頁第八十一頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第81頁/共115頁第八十二頁，編輯于星期三：八點 三十五分。環的比較，比較它們進入生態系統的途徑、形式及回到無機自然界的途徑、形式；還有光合作用和呼吸作用的比較，三大遺傳規律的比較，各種育種方法的比較，等等。第82頁/共115頁第八十三頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第83頁/共115頁第八十四頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第84頁/共115頁第八十五頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第85頁/共115頁第八十六頁，編輯于星期三：八點 三十五分。行組合改編如材料換一換、步驟改一改、情景變

17、一變、多個實驗拼一拼等，就能拓展出許許多多個新實驗。因而在解答拓展實驗題時應“以不變應萬變”，實驗的主要思路是不變的，再回憶遷移教材的實驗原理和技能，就能輕松突破。第86頁/共115頁第八十七頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第87頁/共115頁第八十八頁，編輯于星期三：八點 三十五分。質。第88頁/共115頁第八十九頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第89頁/共115頁第九十頁，編輯于星期三：八點 三十五分。統計后的含 量，不是特指某個細胞的含量。8. 蛋白質遇到雙縮脲變紫的原因是肽鍵9. 生長素促進減弱即體現了生長素的兩重性。第90頁/共115頁第九十一頁，編輯于星期三：八點 三十五分。1

18、6.植物未必都是生產者，菟絲子是寄生的。17. 睪丸和卵巢里均可進行有絲分裂和減數分裂18.胞吞胞吐不屬于物質跨膜運輸，但屬于物質進出細胞的方式之一。第91頁/共115頁第九十二頁，編輯于星期三：八點 三十五分。20.簡述釀制甜白酒的過程及原理。釀制葡萄酒 時能不能不用酵母菌而是利用葡萄細胞的無 氧呼吸來產生酒精？21.蛔蟲是真核生物么？能產生二氧化碳么？米比賽和馬拉松最后100米人進行呼吸的主要方式是什么？第92頁/共115頁第九十三頁，編輯于星期三：八點 三十五分。25. 落葉和非落葉植物誰更適應環境？26. 狼捕食一只兔子會獲得兔子絕大多數的能量 27. 唯一不接觸（識別）抗原的是漿細胞

19、 228.能不能把“S”曲線前半段看成是“J”型曲線？ 30. 向光生長時向光和背光側細胞數目一致。 31. 豆芽比大豆的營養價值的高 29. NtN0t Nt中的t是t年后還是t年？24.酵母菌的新陳代謝類型是什么？第93頁/共115頁第九十四頁，編輯于星期三：八點 三十五分。37 .使用秋水仙素后細胞不能完成整個分裂。38 . 有絲分裂用到2個載玻片第94頁/共115頁第九十五頁，編輯于星期三：八點 三十五分。體 液細胞內液血 漿細胞外液組織液淋 巴 體液與內環境血漿組織液淋巴（內環境）之間物質交換示意圖體內細胞與內環境淋巴細胞生存的內環境是？腫的原因是什么?第95頁/共115頁第九十六頁

20、，編輯于星期三：八點 三十五分。CO2吸收量 CO2釋放量 光照強度abcd 玻璃罩內的CO2濃度 時間ABCDEFGHI光合作用過程和呼吸作用過程的綜合幾個重要圖像的理解：光飽和點是哪一點？光補償點如何移動？哪一點有機物積累最多？第96頁/共115頁第九十七頁，編輯于星期三：八點 三十五分。細光束細光束細光束好氧細菌 水綿黑暗光亮 氧氣是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是進行光合作用的場所。實驗證明資料分析資料分析: :恩格爾曼的實驗恩格爾曼的實驗 能用厭氧型細菌代替么？為何選擇水棉做實驗材料？第97頁/共115頁第九十八頁，編輯于星期三：八點 三十五分。細胞中形狀和大小一般都相同，一個來自父方，

21、一個來自母方的染色體，叫做同源染色體。同源染色體在減數分裂過程中會發生配對聯會現象。返回騾子體內有同源染色體么 ？騾子是一種生物么？騾子是個物種么？第98頁/共115頁第九十九頁，編輯于星期三：八點 三十五分。個人見解不足之處請多指正 謝謝！2013年11月第99頁/共115頁第一百頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第100頁/共115頁第一百零一頁，編輯于星期三：八點 三十五分。從培養學生生物學素養的層面去理解教材，本著貫徹落實課程目標的要求去實施教材，在高考復習中回歸教材、升華教材，就一定能夠在高考中取得優異的成績。第101頁/共115頁第一百零二頁，編輯于星期三：八點 三十五分。生學習的課堂，讓“資料分析”提升學生解決問題的能力。總之，高考分數的提高不僅來源于認認真真的復習備考，更取決于扎扎實實的新課教學。第102頁/共115頁第一百零三頁，編輯于星期三：八點 三十五分。第103頁/共115頁第一百零四頁，編輯于星期三：八點 三十五分。分析和掌握學生的錯誤成因，在學生認知過程的關鍵點給予點撥和引導，不斷完善學生的知識體系和能力素養。第104頁/共115頁第一百零五頁，編輯于