1、會計學(xué)1高二生物學(xué)考專題復(fù)習(xí)必修高二生物學(xué)考專題復(fù)習(xí)必修第一頁，編輯于星期三：七點 分。1234567【教材實驗情境再現(xiàn)】【教材實驗情境再現(xiàn)】結(jié)論：結(jié)論：推測：推測：1880年達爾文父子的實驗?zāi)赀_爾文父子的實驗1913年波森年波森.詹森實驗詹森實驗結(jié)論：結(jié)論：苗尖端是感光部位苗尖端是感光部位, ,彎曲彎曲部位在苗尖端下面。部位在苗尖端下面。 一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程第1頁/共19頁第二頁，編輯于星期三：七點 分。8910111213【教材實驗情景再現(xiàn)】【教材實驗情景再現(xiàn)】結(jié)論：結(jié)論：命名為：生長素命名為：生長素 1926年溫特實驗?zāi)隃靥貙嶒?020世紀(jì)世紀(jì)3030年代，生物化學(xué)

2、家年代，生物化學(xué)家和化學(xué)家確定了生長素的和化學(xué)家確定了生長素的化學(xué)本質(zhì)?；瘜W(xué)本質(zhì)。第2頁/共19頁第三頁，編輯于星期三：七點 分。一路走來一路走來 1880年達爾文父子的實驗?zāi)赀_爾文父子的實驗 1913年波森年波森.詹森實驗詹森實驗 1926年溫特實驗?zāi)隃靥貙嶒?020世紀(jì)世紀(jì)3030年代，生物化學(xué)家和化學(xué)家確定生長素化學(xué)本質(zhì)年代，生物化學(xué)家和化學(xué)家確定生長素化學(xué)本質(zhì) 科學(xué)是在不斷地科學(xué)是在不斷地觀察、實驗、探索觀察、實驗、探索中前進的，中前進的，尤其是尤其是實驗實驗在科學(xué)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。在科學(xué)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。 你有何你有何感悟？感悟？第3頁/共19頁第四頁，編輯于星期三：

3、七點 分。實驗材料：帶胚芽鞘的小麥幼苗，光源，錫實驗材料：帶胚芽鞘的小麥幼苗，光源，錫箔紙，紙箱與帶孔紙箱等。（請自選）箔紙，紙箱與帶孔紙箱等。（請自選） 設(shè)計實驗方案：（繪圖并配以必要的文字說明）設(shè)計實驗方案：（繪圖并配以必要的文字說明）預(yù)測最可能的實驗結(jié)果：預(yù)測最可能的實驗結(jié)果： 得出結(jié)論：得出結(jié)論：探究小麥幼苗是否具有向光性探究小麥幼苗是否具有向光性 【教材實驗拓展】【教材實驗拓展】第4頁/共19頁第五頁，編輯于星期三：七點 分。檢測反饋檢測反饋（學(xué)考）用不透光的薄膜遮住小麥幼苗尖端以下部學(xué)考）用不透光的薄膜遮住小麥幼苗尖端以下部位，放在單測光下培養(yǎng)（如下圖）。小麥幼苗將位，放在單測光下

4、培養(yǎng)（如下圖）。小麥幼苗將A.不生長不生長 B.直立生長直立生長 C.向光彎曲生長向光彎曲生長 D.背光彎曲生長背光彎曲生長C第5頁/共19頁第六頁，編輯于星期三：七點 分。向光側(cè)生長向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了還素轉(zhuǎn)移了還是分解了？是分解了？【教材實驗質(zhì)疑】【教材實驗質(zhì)疑】第6頁/共19頁第七頁，編輯于星期三：七點 分。【教材實驗質(zhì)疑】【教材實驗質(zhì)疑】圖圖1 某研究性課題小組的同學(xué)對圖甲所示的植物向光性非常有研究興某研究性課題小組的同學(xué)對圖甲所示的植物向光性非常有研究興趣，設(shè)計了圖趣，設(shè)計了圖1 1所示實驗所示實驗(a(a、b b、c c、d d是去尖端的胚芽鞘是去尖端的胚芽鞘),),探究單側(cè)光探究單

5、側(cè)光使胚芽鞘向光彎曲生長的原因使胚芽鞘向光彎曲生長的原因( (向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了還是分解了向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了還是分解了)。請根據(jù)圖請根據(jù)圖1 1乙中的生長情況進行實驗分析，預(yù)測實驗結(jié)果并下乙中的生長情況進行實驗分析，預(yù)測實驗結(jié)果并下相應(yīng)的結(jié)論。相應(yīng)的結(jié)論。（1）_（2）_第7頁/共19頁第八頁，編輯于星期三：七點 分。圖圖1若胚芽鞘的長度若胚芽鞘的長度cab=d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖向光側(cè)的生長素分解。則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖向光側(cè)的生長素分解。若胚芽鞘的長度若胚芽鞘的長度cabd，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)的生長則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)的生長素轉(zhuǎn)移了。素轉(zhuǎn)移了。請評價請評價CABD

6、CAB=D第8頁/共19頁第九頁，編輯于星期三：七點 分。減小偶然性，降低隨機誤差減小偶然性，降低隨機誤差甲、乙兩組插枝上甲、乙兩組插枝上芽的數(shù)量不等芽的數(shù)量不等每天觀察、記錄插枝上芽的數(shù)目每天觀察、記錄插枝上芽的數(shù)目對照對照第9頁/共19頁第十頁，編輯于星期三：七點 分。低濃度低濃度促進生長；促進生長；高濃度高濃度抑制生長抑制生長對生長素敏感性：對生長素敏感性：根根 芽芽 莖莖“得出兩個結(jié)論得出兩個結(jié)論理解三個特殊點理解三個特殊點”【圖形分析】【圖形分析】作用兩重性：作用兩重性：第10頁/共19頁第十一頁，編輯于星期三：七點 分。圖圖一一頂頂端端優(yōu)優(yōu)勢勢B(M,n)H(g,h)C(k,0)A

7、(m,n)圖二圖二1、若頂芽的生長素濃度為、若頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度范圍是芽生長素濃度范圍是_.2、若測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為、若測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為 _【鏈接生活】【鏈接生活】第11頁/共19頁第十二頁，編輯于星期三：七點 分。二、生長素的產(chǎn)生、作用二、生長素的產(chǎn)生、作用1.產(chǎn)生：產(chǎn)生：頂芽；幼葉；胚頂芽；幼葉；胚2.2.作用：作用：促進促進_；影響根的生長；抑制；影響根的生長；抑制_；使植物產(chǎn)生向光性等。使植物產(chǎn)生向光性等。 促進莖伸長促進莖伸長側(cè)芽生長側(cè)芽生

8、長第12頁/共19頁第十三頁，編輯于星期三：七點 分。1.1.植物激素的種類及作用植物激素的種類及作用名稱名稱作用作用存在或產(chǎn)生部位存在或產(chǎn)生部位生長素類生長素類促進促進_；影響根的生長；抑；影響根的生長；抑制制_；使植物；使植物產(chǎn)生向光性等產(chǎn)生向光性等頂芽；頂芽；_；胚；胚細胞分裂素細胞分裂素類類影響根的影響根的_；促進細胞分裂；促進細胞分裂；促進萌發(fā)；促進萌發(fā)；_在在_形形成，由根運至其成，由根運至其他器官他器官赤霉素類赤霉素類促進促進_、莖伸長和葉的生、莖伸長和葉的生長；促進長；促進_和和_發(fā)育；發(fā)育；影響根的生長和分化影響根的生長和分化頂芽和根的頂芽和根的_；幼；幼葉；葉；_脫落酸脫落

9、酸抑制生長；失水時使氣孔關(guān)閉；保抑制生長；失水時使氣孔關(guān)閉；保持持_葉；莖；根；葉；莖；根；_乙烯乙烯促進促進_；對抗生長素的作用；對抗生長素的作用；因物種而異，促進或抑制根、因物種而異，促進或抑制根、葉、花的生長和發(fā)育葉、花的生長和發(fā)育_；莖；莖的節(jié)；的節(jié)；_促進莖伸長促進莖伸長側(cè)芽生長側(cè)芽生長幼葉幼葉生長與分化生長與分化延緩衰老延緩衰老根、胚、果實根、胚、果實中中種子萌發(fā)種子萌發(fā)莖莖葉葉分生組織分生組織胚胚休眠休眠綠色果實綠色果實果實成熟果實成熟成熟中的果實成熟中的果實【教材知識再憶】【教材知識再憶】2.2.植物激素的概念與作用特點植物激素的概念與作用特點植物激素是由植物體的植物激素是由植

10、物體的_產(chǎn)生，運輸?shù)疆a(chǎn)生，運輸?shù)絖起起作用，是植物體內(nèi)信息的作用，是植物體內(nèi)信息的_，起著，起著_的作用。每種的作用。每種激素的作用效果取決于植物的激素的作用效果取決于植物的_、激素的、激素的_和激素的和激素的_等。等。某一部位某一部位另一部位另一部位化學(xué)載體化學(xué)載體信息傳遞信息傳遞種類種類作用部位作用部位濃度濃度第13頁/共19頁第十四頁，編輯于星期三：七點 分。生長素生長素赤霉素赤霉素乙烯乙烯細胞分裂素細胞分裂素2,4-D第14頁/共19頁第十五頁，編輯于星期三：七點 分。2.下列情況下一段時間后胚芽鞘的生長情下列情況下一段時間后胚芽鞘的生長情況（都是左側(cè)單側(cè)光照射）況（都是左側(cè)單側(cè)光照射

11、） 檢測反饋檢測反饋第15頁/共19頁第十六頁，編輯于星期三：七點 分。3如圖中如圖中是對燕麥胚芽鞘所做的處理，是對燕麥胚芽鞘所做的處理，一段時間后，接著進行一段時間后，接著進行所示的實驗，所示的實驗，則則中燕麥胚芽鞘的生長情況依次是中燕麥胚芽鞘的生長情況依次是A. 向向B側(cè)彎曲、向側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲、向側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲側(cè)彎曲B. 向向B側(cè)彎曲、向側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲側(cè)彎曲C. 向向A側(cè)彎曲、直立生長、向側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲側(cè)彎曲D. 向向B側(cè)彎曲、直立生長、向側(cè)彎曲、直立生長、向B側(cè)彎曲側(cè)彎曲B檢測反饋檢測反饋第16頁/共19頁第十七頁，編輯于星期三：七點 分?！緦嶒炘O(shè)計評價】【實驗設(shè)計評價】缺少空白對照缺少空白對照, ,應(yīng)設(shè)一個用等量蒸餾水的對照