1、A聰明的重慶人因地制宜，依山建樓，跨水筑橋，讓重慶呈現一種獨特的美。B晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈 戛然而止，四周一片漆黑，原來C課間十分鐘，班上的“開心果”張曉松使盡 渾身解數，搞怪逗樂，整個教室   5.下列句子中加點成語運用不當的一項是（）（3 分）人教部編版語文九年級下冊第一單元測試卷（時間：120 分鐘總分：120 分）學校_班級_姓名_座號_一、積累與運用（25 分）1下面詞語中加點字注音正確的一項是（）（3 分）A隧洞(suì)纖細(qin)高傲(ào

2、)干癟(bi)B蝸行(w)膽怯(què)翡翠(fi)傷痕累累(léi)C蘆荻(dí)舵手(duò)熄滅(x)笑渦(w)D飛竄(cuàn)呻吟(yín)蠢笨(chn)差異(ch)2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是() （3 分）A.迷罔呻吟疲憊長夜漫漫B.隧洞海鷗倉茫取義成人C.淤灘旌旗熄滅血雨腥風D.駁船妝飾謊言傷痕累累3.下列詩歌朗讀節奏劃分有誤的一項是（）（3 分）A.整片大地/是一朵花B.你/卻/臥聽著/海濤閑話C.看風景的人/在樓上/看你D.我有年輕/舵手的心4.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰

3、當的一項是（）（3 分）（1）傳喚來的同鄉集資把他保了出來，問他事由，他只是說自己一時糊涂，走錯了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉陰影。（2）2015 年“尋找最美醫生”頒獎典禮通過展現醫生們的感人故事和崇高境界了社會主義核心價值觀。（3）談論沂蒙精神及其影響力，我們既要有文化自信，不，又要有全國視野，不盲目樂觀。A.蒙受弘揚妄自菲薄B.蒙受宣揚妄自尊大C.承受弘揚妄自尊大D.承受宣揚妄自菲薄是停電了。D留學生易文婷對故鄉的思念與，收看央視國際頻道成了她每天的必修充滿了快活的氣氛。日俱增課。6. 下列句子排序正確的一項是（）（3 分）也有的似乎已經看懂了，其

4、實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；經驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。A.  B.  C.  D. 7請發揮想象，在下面這些詩句后添加兩句詩，使它們盡可能與原詩意境和諧一致。（4 分）我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；我是_；我是_8.根據課文內容填空。（3 分）（1）,你裝飾了

5、別人的夢。（卞之琳斷章）（2）,數百年來紡著疲憊的歌。（舒婷祖國啊,我親愛的祖國）（3）霜風呼呼的吹著，。（沈尹默月夜）二、閱讀（45 分）（一）海燕（節選）（14 分）海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！狂風吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像黑色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在

6、大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。暴風雨!暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！1.請你概括選文所描繪的畫面。（3 分）2.找出選文中描寫暴風雨的句子，并說說這些句子的表達作用。（4 分）3.在選文第 5 段中，“大海”最終戰勝了“閃電”，這樣寫有什么深刻的含意？（3 分）4.談談你對文章結尾“讓暴風雨來得更猛烈些吧”的含意的理解。（4 分）（二）祖國土（13 分）阿赫瑪托娃我們不用護身香囊把它帶在胸口，也不用激情的詩為它放聲痛哭，它不給我們苦味的

7、夢增添苦楚，它也不像是上帝許給的天國樂土。我們心中不知它的價值何在，我們也沒想拿它來進行買賣，我們在它上面默默地受難、遭災，我們甚至從不記起它的存在。是的，對我們，這是套鞋上的污泥，是的，對我們，這是牙齒間的沙礫，我們把它踐踏蹂躪，磨成齏粉這多余的，哪兒都用不著的灰塵！但我們都躺進它的懷里和它化為一體，因此才不拘禮節地稱呼它：“自己的土地。”1.詩中的“護身香囊”“激情的詩”“天國樂土”指什么？表現了作者什么態度？（4 分）2.為什么說“我們甚至從不記起它的存在”？（3 分）3.詩中“污泥”“沙礫”“灰塵”這些詞語的使用有什么作用？（3 分）4.結尾一句在詩中的作

8、用是什么？（3 分）（三）好沉的一抔土（18 分）石英在這里，舊的皇歷是更不靈了。原本我以為，黃河口的土是粗糙的、貧瘠的。因為在我幼小時，大人們就告訴我：那是個鹽堿沙荒、十年九不收的地方。但當我實地來到這黃河入海處，親眼領略了它的豪邁氣勢和不凡的資質后，我便意外地發現：這里不僅地闊，而且土肥，攥在手里，酥細得像潤了油，卻又不膩而勻和；湊近鼻溝下一聞，別有一種清香。以我年輕時在老家從事農桑的經驗，這樣的土質，任管種蔬菜還是種莊稼都是很理想的。果然，在后首那塊干松的地段，好一片秋禾!風過時，高梁擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍色的珍鳥從深處騰出，在半

9、空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。那千支萬條谷穗的金筆，在漫野里盡情描繪秋熟的圖景。再往前，更接近河口的一片土地，許是剛沖積成不久，還沒有好好利用。如此潮潤的沃土，瞅著都會口舌生津，諒也不會長時被閑置的。我是個莊戶底兒，頗有些“愛土成性”，走著走著，禁不住又珍惜地捧起一抔土來，覺得好沉重，真的比一般的土要有分量。“你的手感不一樣吧?”我們的老向導、四十年的治黃專家王總工程師看出來了，接著他以充滿詩意的幽默口吻向我解釋，“這土確實有點特殊：黃河口雖說在山東，這里的泥沙卻不全姓魯，它們有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，大都是外來

10、戶。你手里攥著九個省區呢，怎能不重？”我始而以為他是在開玩笑，再一琢磨，或許還真有道理，但究竟是科學上的依據，還是哲理上的深遠含意？科學上的道理，土質的某種特殊性，還有待請教；引我深思的倒是他所說的“攥著九個省區”這句話，確實是夠有分量的，其中不但有地理上的廣闊，更有歷史的重負，大河不舍晝夜滔滔奔流，融雪納雨，諸種情味，羼和著千年萬載艱辛的汗珠。經過漫長歷史淘濾，輕浮的、劣質的分子被沖出河口，混雜于海水中；能夠落下來的便執著地癡戀于河口，不肯隨波逐流。這些分子多是精華，它們當然最凝重。這土，攥在手里是無聲的，我卻覺得它儲留凝結著我們這個民族苦難和奮起的回聲。太遙遠的且不說，七十多年前，就有黃泛

11、區百姓流離失所啼饑號寒的哭泣，更有 1947 年 6 月 30 日劉鄧大軍強渡黃河的雄渾聲浪我更深深感悟到：我手里攥著的不是一杯普通的土，一時竟舍不得扔棄它它值得我珍惜并作為一種精神的動力。這時我不僅覺得它的分量沉重，而且攥得好苦!但不論是何種滋味，過去的畢竟已成為過去。現在，我聞到的是風贈秋熟的醇香；眼前，是馳向海口的兩棲機動勘測船。王總興致勃勃地向我透露：三年以內就將結束這里“有水無航，有油無廠，有口無港”的局面。“到那時，你再來看!”他的語氣是那么堅定，那么充滿信心。不需懷疑，他過去四十年間的治黃成績就是金質“信用卡”。至此，我

12、可以愉快地松開手了。土，被攥成緊緊的一團，我隨手把它揉碎，輕松地撒開去，土星兒均勻地鋪在地面上，幻覺中，我的眼前仿佛展開了一幅新洲遠景圖（略有刪改）1.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（3 分）（）A.文章以“我”對黃河口的土的情感為行文線索，思路清晰。B.第段王總詩意的話語，豐富了“我”對黃河口土的認識。C.文章使用“聞”“捧”“攥”等詞語，寫出“我”愛土成性。D.文章在敘事的基礎上抒情、議論，語言樸素，充滿哲理。2.第段在文中有什么作用？請簡要分析。（3 分）。的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷3.結合語境，按照要求賞析。（4&#

13、160;分）高梁擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍色地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。（1）賞析畫線句子：（2）賞析加點詞語：4.第段寫“我”將土“攥得好苦”，第 2 段寫“我可以愉快地松開手了”，“我”心情發生變化的原因是什么？請簡要概括。（4 分）5.作者為什么認為黃河口的土“好沉”？請簡要分析。（4 分）三、寫作（50 分）一片薄薄的、淺黃色的槐樹葉，承載了揮之不去的多愁；一只小小的、被踏扁了的風箏，觸發了魯迅對人生的理性思考；一個肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影，寄托了朱自清與父親催人淚下的深情；

14、幾只爭落向陽暖枝的鶯鳥，撩撥了白居易深愛早春的心弦不起眼的樹葉，尋常的風箏，易被忽略的背影，小小的鶯鳥生活中有許多常見的、細微的事物，卻飽含著濃濃的真情。請以“物微情濃”為題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發 感情、發表見解等；字跡工整，書寫規范，字數不少于 600 字；文中請不要出現真實的姓名、校名；一、積累與運用1.D 解析：A.纖細(xin) B.膽怯(qiè)傷痕累累（li）C. 笑渦(w)2.C 解析：A.迷惘B.蒼茫取義成仁D.裝飾3.D 解析：我有/年輕舵手的心4.

15、A 解析：“蒙受”是指受到，遭受； 承受”則是指承擔，接受，與“陰影”不能搭配；“弘揚”是指發揚光大；“宣揚”指的是狂妄地自高自大，與語境不符。5.B 解析：“戛然而止”形容聲音突然中止，用在這里不恰當。6. D 解析：此語段講了怎樣讀書，提出了中心意思，是第一句； “或者”一詞體現了與上一句句意的聯系，是第二句； 與上兩句形成語意相關，表達特點相似，是三、四句； 中“因此”體現了對全句的總結，是末句 由上分析，可排序為：7示例：我是你雙手放飛的一只百靈；我是你沉睡百年之后的一聲怒吼8.（1）明月裝飾了你

16、的窗子 （2）我是你河邊上破舊的老水車（3）月光明明的照著二、閱讀理解（一）1.【答案】暴風雨即將來臨，海燕呼喚暴風雨。【解析】本題考查對文章內容的概括能力。選文描繪了暴風雨即將來臨，海燕呼喚暴風雨的到來的畫面。2.【答案】“狂風吼叫雷聲轟響”“一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。”作用：象征愈來愈激烈的革命風暴，為刻畫海燕的形象創設典型環境。【解析】本題考查對語句的篩選及對語句作用的分析能力。篩選出描寫暴風雨的句子，體會暴風雨對海燕形象的烘托作用。3.【答案】揭示了無產階級革命必勝的前途。【解析】本題考查對內容的理解能力。結合時代背景理解，“大海”最終戰勝了“閃電”，表明

17、無產階級革命一定會取得勝利。4.【答案】這是勝利的預言家海燕向人民發出的革命號召。它表達了無產階級埋葬舊世界創造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰士不畏強暴、頑強戰斗的高貴品質。【解析】本題考查對語句含意的理解能力。海燕以勝利的預言家的姿態熱情呼喚著暴風雨，是革命的最強音。（二）1.【答案】淺薄空洞的“愛國感情”。鄙棄的、否定的態度。【解析】本題考查對短語含義和作者態度的理解。讀完全詩就會明白作者對祖國的情感是真誠質樸的，而對“護身香囊”“激情的詩”“天國樂土”是持反對態度的，也就是反對空洞無意義的“愛國感情”。2.【答案】對“祖國土”太習以為常了，以至毫無感覺。【解析】本題考查對詩句含意的理解。

18、“從不記起”，這是從習以為常的角度來講的，太熟悉就會忘記其本身的存在。3.【答案】說明“祖國土”如此平凡甚至微賤，所以遭受兒女們的冷漠和鄙棄，同時也為“祖國土”受到兒女們的“踐踏蹂躪”而感到酸楚。【解析】本題考查詞語的表達作用。“污泥”“沙礫”“灰塵”這些詞說明了“祖國土”的卑微的狀態，隱含著作者為之而痛苦的情感。4.【答案】點明文章主旨，表達了對祖國土地深深的熱愛之情。【解析】本題考查詩句的作用。因為是最后一句話，其作用往往較重要。“不拘禮節”寫出了作者對土地的親近，“自己的土地”則表達了作者對土地的認同和熱愛。這些內容點明詩歌的主旨。（三）1.【答案】DD【解析】本題考查篩選并整合文中信息

19、的能力。 項“文章在敘事的基礎上抒情、議論，語言樸素，充滿哲理”與原文不符，原文敘事成分較少，大部分都是在描寫黃河口土質的情況。語言特點也不是“樸素”，而是凝練含蓄、形象生動、情理相諧、富有哲理。2.【答案】緊承上文；欲揚先抑；強調印象中黃河口土質的粗糙、貧瘠；與下文寫土的肥沃、清香形成對比。（意思對即可）【解析】本題考查文章結構及對段落作用的理解能力。回答段落的作用，通常從結構和內容這兩個角度來進行。第段“原本我以為”緊承上段中的“舊的皇歷”，寫出對黃河口土質的印象，內容上突出強調了印象中的黃河口土質的粗糙、貧瘠。而實際上下文所寫的黃河口的土卻是清香肥沃的，這是作者采用了欲揚先抑的寫法。3.【答案】（1）示例：運用比喻、擬人的修辭手法，將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿：“擎”賦予高粱以人的動作，生動地寫出高梁的壯碩。（2）示例：“騰出”寫出珍鳥受驚嚇后急速飛離的情態；“飄落”寫出珍鳥的輕盈；給秋熟圖景增添了生機。（意思對即可）【解析】本題考查賞析語句的能力。賞析句子的切入點有三個：語言表達、內容情感和寫作方法。如果題目沒有明確要求，就可以選擇最容易賞析的角度入手。而常用的就是語言表達上是否運用修辭、有無特殊