1、會計學1心理心理(xnl)評估評估第一頁，共57頁。第2頁/共57頁第二頁，共57頁。第3頁/共57頁第三頁，共57頁。三、三、 心理評估心理評估(pn )(pn )的過的過程程確確 定定目目的的(m(mdd)明明確確(m(mnngqgquu) )問問題題與與方方法法了了解解特特殊殊問問題題 結結果果描描述述與與報報告告一般過程：一般過程：第4頁/共57頁第四頁，共57頁。n、保護、保護被試者利益被試者利益 、管理好心理評估工具、管理好心理評估工具 。第5頁/共57頁第五頁，共57頁。四、心理四、心理(xnl)(xnl)評估的評估的方法方法1 1觀察法觀察法2 2會談法會談法3 3調查調查(d

2、io (dio ch)ch)法法4 4心理測驗法心理測驗法第6頁/共57頁第六頁，共57頁。 通過對被評估(pn )者的行為表現直接或間接的觀察或觀測而進行心理評估(pn )的一種方法。 觀察法可分為自然情境中的觀察和特定情境下的觀察兩類。第7頁/共57頁第七頁，共57頁。衣著是否整潔，與身份相稱否衣著是否整潔，與身份相稱否? ? 姿勢如何姿勢如何(rh)?(rh)?有無奇異行為或動作？有無奇異行為或動作？是否避免目光接觸是否避免目光接觸? ?言語流暢否言語流暢否? ? 有無言語過多或過少有無言語過多或過少? ?有無句法或用詞不當有無句法或用詞不當? ? 能否運用非言語的溝通方式（微笑、皺能否

3、運用非言語的溝通方式（微笑、皺眉、手勢，姿勢等）來表達感情眉、手勢，姿勢等）來表達感情? ? 與人溝通的興趣如何與人溝通的興趣如何? ?有無問話回答不切題，內容散漫？有無問話回答不切題，內容散漫？有無反復的主訴，持續的問題有無反復的主訴，持續的問題? ?有無妄想？有無妄想？感覺感覺( (聽、視、觸等聽、視、觸等) )有無損害有無損害? ?能否集中注意于當前的任務能否集中注意于當前的任務? ?對時間、空間的定向力如何對時間、空間的定向力如何? ?記憶力如何記憶力如何? ? 能不能做簡單的心算、閱讀和書寫能不能做簡單的心算、閱讀和書寫? ? 心境如何，是否有情緒不穩、激動、焦心境如何，是否有情緒不

4、穩、激動、焦急、憂愁，欣快、發怒、淡漠等急、憂愁，欣快、發怒、淡漠等? ?自我報告與觀察的表情是否一致自我報告與觀察的表情是否一致? ? 對自己的行為和情感是否有所認識對自己的行為和情感是否有所認識? ? 對造成問題的原因有無了解對造成問題的原因有無了解? ? 對自己的病情有無自知力？對自己的病情有無自知力？ 對改善自己情境的迫切程度對改善自己情境的迫切程度? ?第8頁/共57頁第八頁，共57頁。第9頁/共57頁第九頁，共57頁。第10頁/共57頁第十頁，共57頁。第11頁/共57頁第十一頁，共57頁。（一）信度（一）信度（二）效度（二）效度（三）常模（三）常模(chn m)一測驗工具對同一對

5、象的幾次測量中所得結果的一致一測驗工具對同一對象的幾次測量中所得結果的一致(yzh)(yzh)程度程度一個測量工具能測量出所要測東西的真實一個測量工具能測量出所要測東西的真實(zhnsh)(zhnsh)程度程度指某種測驗在某種人群中測查結果的標準量數，即可比較的標準指某種測驗在某種人群中測查結果的標準量數，即可比較的標準 標準化心理測驗的基本條件標準化心理測驗的基本條件第12頁/共57頁第十二頁，共57頁。常模樣常模樣(myng)本本4個條件個條件第13頁/共57頁第十三頁，共57頁。第二節第二節 常用常用(chn yn)(chn yn)的心理測驗的心理測驗第14頁/共57頁第十四頁，共57頁

6、。水平劃分法。水平劃分法。第15頁/共57頁第十五頁，共57頁。第16頁/共57頁第十六頁，共57頁。第17頁/共57頁第十七頁，共57頁。第18頁/共57頁第十八頁，共57頁。第19頁/共57頁第十九頁，共57頁。例 陽歷和陰歷(ynl)的差別？第20頁/共57頁第二十頁，共57頁。例 檢到一封信，怎么辦？第21頁/共57頁第二十一頁，共57頁。例 85148237第22頁/共57頁第二十二頁，共57頁。例 蘋果(pnggu)和香蕉第23頁/共57頁第二十三頁，共57頁。例 買米 1.8元/斤，10元可買多少(dusho)？剩多少(dusho)錢？第24頁/共57頁第二十四頁，共57頁。例

7、床鋪(chungp) 堡壘第25頁/共57頁第二十五頁，共57頁。第26頁/共57頁第二十六頁，共57頁。內容與功能：內容與功能：調整散亂的圖片，使之成為有意義的故事，共調整散亂的圖片，使之成為有意義的故事，共8項項。主要測量邏輯聯想，部分。主要測量邏輯聯想，部分(b fen)與整體的關系與整體的關系及思維靈活性。及思維靈活性。第27頁/共57頁第二十七頁，共57頁。內容與功能內容與功能由由21幅有缺失的圖畫構成，要求找出缺的部分。主要測量人的幅有缺失的圖畫構成，要求找出缺的部分。主要測量人的視覺辨認視覺辨認(binrn)能力。能力。第28頁/共57頁第二十八頁，共57頁。內容與功能內容與功能

8、主試者呈現主試者呈現10張幾何圖案卡片張幾何圖案卡片，令被試者用，令被試者用4塊或塊或9塊紅白兩塊紅白兩色的立方體積木照樣擺出來。色的立方體積木照樣擺出來。主要測量辯認空間關系的能力主要測量辯認空間關系的能力(nngl)、視覺結構的分析和、視覺結構的分析和綜合能力綜合能力(nngl)。 第29頁/共57頁第二十九頁，共57頁。內容與功能內容與功能調整散亂的圖片，使之成為調整散亂的圖片，使之成為(chngwi)有意義的故事，共有意義的故事，共8項。主要測量邏輯聯項。主要測量邏輯聯想，部分與整體的關系及思維靈活性。想，部分與整體的關系及思維靈活性。第30頁/共57頁第三十頁，共57頁。內容與功能內

9、容與功能要求給數字（要求給數字（19）配上相應的符號，共）配上相應的符號，共90項。主要項。主要測量手眼協調及注意集中測量手眼協調及注意集中(jzhng)能力。能力。第31頁/共57頁第三十一頁，共57頁。SD=同一年齡組人群某分測驗成績同一年齡組人群某分測驗成績的標準差的標準差第32頁/共57頁第三十二頁，共57頁。第33頁/共57頁第三十三頁，共57頁。3.句子完成測驗(cyn) 第34頁/共57頁第三十四頁，共57頁。第35頁/共57頁第三十五頁，共57頁。第36頁/共57頁第三十六頁，共57頁。名稱名稱 內容內容 疑問疑問(Q) 被試者不能回答的題目被試者不能回答的題目 掩飾掩飾(L)

10、 反映被試對個人情況的掩飾或不真實回答反映被試對個人情況的掩飾或不真實回答 詐病詐病(F) 高分表明被試者答題隨意、或有意詐病、或有高分表明被試者答題隨意、或有意詐病、或有偏執的傾向偏執的傾向 校正校正(K) 測量被試者過分防御或不現實的傾向。測量被試者過分防御或不現實的傾向。 第37頁/共57頁第三十七頁，共57頁。第38頁/共57頁第三十八頁，共57頁。業咨詢等也有一定的參考價值。第39頁/共57頁第三十九頁，共57頁。第40頁/共57頁第四十頁，共57頁。第41頁/共57頁第四十一頁，共57頁。第42頁/共57頁第四十二頁，共57頁。我最喜歡(x huan) 。我最討厭 。第43頁/共5

11、7頁第四十三頁，共57頁。第44頁/共57頁第四十四頁，共57頁。洛夏測驗洛夏測驗(cyn)方法：方法：聯想階段：將聯想階段：將10張圖片按順序一張一張交給被試，要求說張圖片按順序一張一張交給被試，要求說出在圖中看到了什么，不限時間、回答數目，盡可能多說出在圖中看到了什么，不限時間、回答數目，盡可能多說，直到停止回答時換另一張，每張如此進行。，直到停止回答時換另一張，每張如此進行。 詢問階段：看完詢問階段：看完10張圖后，再從頭對每一回答詢問，問張圖后，再從頭對每一回答詢問，問看到的是整張圖還是看到的是整張圖還是(hi shi)圖中的哪一部分，問為什么圖中的哪一部分，問為什么這些部位像他所說的

12、內容，并將所指部位和回答的原因一這些部位像他所說的內容，并將所指部位和回答的原因一一記錄。一記錄。 分析評分階段。分析評分階段。第45頁/共57頁第四十五頁，共57頁。 洛夏測驗是一個頗有價值的測洛夏測驗是一個頗有價值的測驗。主要反映個人驗。主要反映個人(grn)人格特人格特征，也可反映精神病指標，但這些征，也可反映精神病指標，但這些病理指數都是經驗性的。病理指數都是經驗性的。 但記分和但記分和解釋方法復雜，經驗性成分多，實解釋方法復雜，經驗性成分多，實施有相當的難度。施有相當的難度。第46頁/共57頁第四十六頁，共57頁。第47頁/共57頁第四十七頁，共57頁。第48頁/共57頁第四十八頁，共57頁。三、臨床上常用的心理三、臨床上常用的心理(xnl)自評自評量表量表第49頁/共57頁第四十九頁，共57頁。第50頁/共57頁第五十頁，共57頁。(li xn(li xn bn bn xu) xu)調查。調查。第51頁/共57頁第五十一頁，共57頁。焦慮焦慮(jiol)自評量表（自評量表（SAS） SAS由20個與焦慮癥狀有關的條目組成。用于反映有無焦慮癥狀及其嚴重程度。適用于焦慮癥狀的成人，也可用于流行病學調查。 評分：每項問題后有14四級評分選擇：很少有該項癥狀；有時有該項癥狀；大部分時間有該項癥狀；絕大部分時間有該項癥狀。項目5