1、1 / 10 數(shù)學春提高版一年級一年級奧數(shù)教案第6 講：100 以內(nèi)加法課題100 以加法教學背景學生們已經(jīng)學習了20 以內(nèi)的法 , 本講內(nèi)容講學習100 以內(nèi)的加法以及豎式計算。教學目標1. 復習 20 以內(nèi)進位加法。2. 用拆數(shù)湊十法進行100以內(nèi)加法計算及連加。3. 會湊十法、進位加法、列豎式計算。教學重點用拆數(shù)湊十法進行100以內(nèi)加法計算及連加。教學難點會湊十法、進位加法、列豎式計算組織架構人 老師、學生策略流程方法： 導入、授新、練習、小結(jié)教學準備情節(jié)、視頻、 ppt 、大拇指教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時長環(huán)節(jié)目標策略流程方法論第一課時導入5 分鐘導入 100 以內(nèi)兩位數(shù)加法通過米德和卡爾一起過生

2、日, 讓阿派分別準備22 根和 19 根生日蠟燭 , 要學生幫忙計算蠟燭總數(shù)這樣的情節(jié) , 導出課題。例題一15 分鐘1. 教學生拆大數(shù)、湊小數(shù)。2. 會湊十計算1. 出示 ppt. 2. 引導孩子通過拆數(shù)湊十去計算。3. 板書一個題目, 教孩子怎么拆數(shù)、湊十。4. 開火車形式 , 讓學生做余下的題目。練習一5 分鐘操練拆數(shù)、湊十法1. 出示 ppt. 2. 請一位學生讀題, 其他學生審題找關系。3. 請一位學生板演, 其他學生自己計算 , 要求拆數(shù)、湊十。4. 檢驗結(jié)果并總結(jié)。例題二15 分鐘1. 會拆數(shù)、湊十法2. 加數(shù)是整十數(shù)的計算方法1. 出示 ppt. 2. 請男同學一起讀題, 要求

3、大家審題并找出關系。3. 分析：今年兄妹兩的年齡和是 11+9=20歲 ,30 年后米德 11+30=41歲 ,卡爾 9+30=39歲 , 年齡和是 41+39=80歲引導孩2 / 10 子發(fā)現(xiàn) , 這里有加數(shù)是整十數(shù) , 那么對于整十數(shù)的加法, 我們怎么辦呢？我們可以將另一個加數(shù)拆成一個整十數(shù)加一個個位數(shù), 再湊十相加。4. 總結(jié)方法。練習二5 分鐘操練加數(shù)是整十數(shù)的計算1. 出示 ppt. 2. 組織學生pk形式操練3. 視班級掌握情況決定是否再次講解。小結(jié)5 分鐘1. 復習所學內(nèi)容2. 檢測學生掌握情況1. 學生講述。2. 老師補充。3. 出示 ppt,全體誦讀。第二課時銜接5 分鐘引出

4、豎式計算1. 出示視頻。2. 引出可以用列豎式的方法計算加法。例題三15 分鐘1. 練習口算2. 教學生用豎式計算3. 注意進位1. 出示 ppt. 2. 讓學生 pk口算。3. 選其中兩題教學生列豎式計算的方法, 強調(diào)注意進位。4. 請兩位學生分別板演兩題。5. 剩余題目請學生自己做,老師巡視。6. 總結(jié)列豎式計算方法和注意點。練習三5 分鐘操練列豎式計算1. 出示 ppt. 2. 請班里的學生比賽做題,要求列豎式計算。3. 其他學生自己做題, 老師巡視批改 , 針對具體情況單獨輔導。例題四15 分鐘掌握三個加數(shù)連加的計算1. 出示 ppt 。2. 請女生讀題。3. 分析：要知道錢夠不夠,只

5、要比較三個人錢的總數(shù)和 100 元的大小就可以,所以先算出三個人的總錢數(shù),板書列式： 28+39+16, 教學生連加的計算方法。3 / 10 4. 總結(jié)：三個數(shù)連加, 先算兩個 , 再用這兩個數(shù)的和和第三個加數(shù)相加。練習四5 分鐘操練連式計算1.出示 ppt 2.讓學生兩兩小組pk 3.老師檢視結(jié)果后決定是否再次講解。小結(jié)5 分鐘1.復習所學知識2.檢測學生掌握情況1.學生講述2.老師補充3.出示 ppt,全體誦讀獎懲措施板書設計課后反思優(yōu)點不足改進措施數(shù)學 18 春提高版一年級萬能模型備課教案模板詳版?zhèn)湔n老師： xxx第一課時 50 分鐘環(huán)節(jié)一導入環(huán)節(jié)時長5 分鐘環(huán)節(jié)目標導入 100 以內(nèi)兩

6、位數(shù)加環(huán)節(jié)策略通過米德和卡爾一起過生日, 讓阿派分別準備22 根和 19 根生日蠟燭 , 要學生幫忙計算蠟燭總數(shù)這樣的情節(jié), 導出課題。環(huán)節(jié)設計師：同學們啊, 大家過生日的時候吃蛋糕嗎？生：吃啊！師：那蛋糕上有什么呢？生：師：哦, 我聽到有學生說蠟燭是不是, 那蛋糕上都是插著蠟燭的, 卡爾和米德過生日也是要插蠟燭的ppt演示米德和卡爾想讓阿派準備蠟燭, 所以米德說自己要22 根蠟燭 , 卡爾要 17根蠟燭 , 這個時候阿派就懵了, 你們要趕緊幫幫他啊！生：師：這個可怎么算呢？生：不會！師：沒有關系, 那老師先教你們怎么算, 以后阿派碰到這種問題就你們來幫助他好嗎？生：好！4 / 10 師： p

7、pt演示那我們一起來看一下, 想要知道總共需要多少根蠟燭是不是要22 加 17, 等于多少呢？我們可不可以把17 這個數(shù)拆成兩個數(shù)呢？生：師：大家說了很多 ,17 可以是 10+7,12+5 等等 , 那哪一種最方便計算呢？22+17, 今天老師告訴你們, 我們要學習湊十法,22加上多少可以剛好湊成整十呢？生：師：老師要問大家2 加上多少變成10 呢？生： 8!師：那同學有沒有發(fā)現(xiàn),22+8 是不是剛好變成整十了, 是不是等于30！生：是！師：那我們就讓17 給一個 8給 22, 那 17 還剩下多少啊？生： 9！師：那我們是不是要把22 和 17 加在一起的 , 現(xiàn)在 17 把 8 給了 2

8、2, 還有 9根蠟燭 , 那這 9 根蠟燭我們是不是還是要給22 的？生：是的！師：那剛剛我們算了,22+8=30, 然后我們是不是要把剩下的9 根也加上 ,是不是就是30+9, 等于多少呢？生： 39！師：非常好！那現(xiàn)在你們可不可以告訴阿派, 她需要多少根蠟燭？生： 39 根！環(huán)節(jié)二例題一環(huán)節(jié)時長15 分鐘環(huán)節(jié)目標1. 教學生拆大數(shù)、湊小數(shù)。2. 會湊十計環(huán)節(jié)策略1.出示 ppt. 2.2. 引導孩子通過拆數(shù)湊十去計算。3. 板書一個題目, 教孩子怎么拆數(shù)、湊十。4. 開火車形式 , 讓學生做余下的題目。環(huán)節(jié)設計【例題 1】算一算1.17+ 5= 2. 7 +14= 3. 18+19=4.1

9、5+14= 5. 12+18= 6. 13+16=師：那剛剛幫助阿派解決了問題, 下面就要你們自己多練習了, 看看這幾道題 ppt演示我們先一個個看, 第一個 ,17+5 等于多少呢生：師：首先來看一看,5 和什么數(shù)在一起可以湊成整十數(shù)？生： 5 或者 15！師：對 , 假如說用15 和 5 組合 , 那么 15 從哪來？生： 17=15+2！師：對了 , 可以把 17 拆成 2 和 15, 用 15 和 5 湊成 20 的, 那剩下的2 怎么辦呀？5 / 10 生：加上去。師：非常好！那怎么列式呢？生： 20+2=22師：非常棒 , 大家學習的非常快, 那下面還有幾道題, 我們再繼續(xù)看, 會

10、的同學可以舉手說給大家聽聽, 有大拇指獎勵的哦！生：環(huán)節(jié)三練習一環(huán)節(jié)時長5 分鐘環(huán)節(jié)目標操練拆數(shù)、湊十法環(huán)節(jié)策略1. 出示 ppt.2. 請一位學生讀題, 其他學生審題找關系。3. 請一位學生板演, 其他學生自己計算,要求拆數(shù)、湊十。4. 檢驗結(jié)果并總結(jié)。環(huán)節(jié)設計兩個小朋友今年一共有多少歲呢？他們手里總共有多多少氣球呢？師：這個問題不知道哪位同學能夠解決呢？生師：是不是將年齡加在一起 , 氣球個數(shù)加在一起 , 大家來算一算 ,老師一會找同學來說說他是怎么湊十的好不好！生：好的！環(huán)節(jié)四例題二環(huán)節(jié)時長15 分鐘環(huán)節(jié)目標1.會拆數(shù)、湊十法2. 加數(shù)是整十數(shù)的計算方法環(huán)節(jié)策略1.出示 ppt 2. 請

11、男同學一起讀題, 要求大家審題并找出關系。3. 分析：今年兄妹兩的年齡和是11+9=20歲 ,30 年后米德11+30=41歲 , 卡爾9+30=39歲 , 年齡和是41+39=80歲引導孩子發(fā)現(xiàn),這里有加數(shù)是整十數(shù), 那么對于整十數(shù)的加法, 我們怎么辦呢？我們可以將另一個加數(shù)拆成一個整十數(shù)加一個個位數(shù), 再湊十相加。4. 總結(jié)方法。環(huán)節(jié)設計【例題 2】 卡爾和米德是兩兄妹,米德今年 11歲 ,卡爾今年 9歲,那么他們的年齡和是多少呢？30 年之后 ,他們的年齡分別是多少,年齡和又是多少呢？師： ppt 演示同學們,來看這道題 ,你們能解決嗎？生：6 / 10 師：米德11 歲,卡爾 9 歲,

12、年齡總共是多少,大家會算嗎？生： 20 歲！師：這個對大家來說是不是都是小意思了,那好老師要問了,30 年后 ,他們的年齡會變成多少呢？生：師：米德今年11 歲,1 年之后呢 ,是不是 12 歲,再過 1 年是不是就是兩年后了,年齡變成13 歲 ,是不是 11+2,那老師要問了10 年之后呢？生： 21 歲師： 20 年之后呢？生： 31 歲師：好了 ,30 年之后呢？生： 41 歲師：怎么算的呢？生： 11+30=41 歲師：咦同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？有一個加數(shù)是整十數(shù),那我們該怎么計算會更方便呢？生：拆數(shù)師：對呢 ,把哪個數(shù)拆分？生：把 11 拆除整十數(shù)加個位數(shù)。師： 嗯同學們都非常聰明。把 11

13、 拆成 1 加 10,10 和 30 都是整十數(shù) ,相加后再和1 相加 ,非常方便。師：非常好！那卡爾30 年后多大了啊生： 39 歲師：同學們真聰明,那現(xiàn)在問你,30 年后他們倆的年齡加在一起是多少呢？生 ：師： 是不是就是41+39,等于多少呢 ,是不是要用到老師教你們的法寶,還記得嗎 ,湊十法生：記得。師：好 ,那接下來怎么算呢？同學們自己列式計算。生： 50+30=80師：那這到題我們是不是就解決了？生：是的！師：那下面老師要看你們掌握的熟不熟練了？ppt 演示環(huán)節(jié)五練習二環(huán)節(jié)時長5 分鐘環(huán)節(jié)目標操練加數(shù)是整十數(shù)的計算環(huán)節(jié)策略1.出示 ppt 2. 組織學生pk形式操練3. 視班級掌握

14、情況決定是否再次講解。環(huán)節(jié)設計練 2：你來算一算1. 25+40= 2. 47+20= 3. 30+40=7 / 10 4. 16+24= 5. 27+23= 6. 31+39=師：這些是不是都是我們剛才練習過的, 那么我們就來分組pk啦。生：好 , 環(huán)節(jié)六小結(jié)環(huán)節(jié)時長5 分鐘環(huán)節(jié)目標1.復習所學知識2. 檢測學生掌握情況環(huán)節(jié)策略1.學生講述2.老師補充3.出示 ppt,全體誦讀環(huán)節(jié)設計師：今天大家學了很多東西,幫助阿派解決了問題,自己也學會了很多東西,那我們就一起來回憶一下,我們最先學習的是什么方法？生：湊十法師：“湊十法”“湊小數(shù),拆大數(shù)” ,將一個加數(shù)湊成整十,然后再計算。師：那如果加數(shù)

15、里有整十,是不是更簡單？生：是的師：加數(shù)里有整十,就把另一個加數(shù)拆成整十數(shù)幾十和個位數(shù),整十數(shù)相加的和再和個位數(shù)相加就能得出結(jié)果。第二課時 50 分鐘環(huán)節(jié)一銜接環(huán)節(jié)時長5 分鐘環(huán)節(jié)目標引出列豎式計算環(huán)節(jié)策略1. 出示視頻。2. 引出可以用列豎式的方法計算加法。環(huán)節(jié)設計師：經(jīng)過上節(jié)課的學習, 老師覺得大家學習的非常好, 那你們既然如此的聰明 ,只會一種方法去計算對你們來說肯定是不夠的, 對不對？生：對的！師：那下面老師要給你們看個視頻, 看完后你們告訴我你們看到了什么生：師：同學們 , 視頻中的計算方法是不是很特別？生：是師：這就是列豎式計算, 想知道什么是豎式計算嗎？生：想！師：那我們就一起來

16、看看環(huán)節(jié)二例題三環(huán)節(jié)時長15 分鐘環(huán)節(jié)目標1.練習口算2. 教學生用豎式計算3. 注意進位環(huán)節(jié)策略1. 出示 ppt.2. 讓學生 pk口算。3. 選其中兩題教學生列豎式計算的方法, 強調(diào)注意進位。8 / 10 4. 請兩位學生分別板演兩題。5. 剩余題目請學生自己做, 老師巡視。6. 總結(jié)列豎式計算方法和注意點。環(huán)節(jié)設計【例題 3】看誰算的快34+52= 47+32= 75+12=56+23= 14+47= 39+49=59+38= 73+22= 48+39=師：大家看看這些算式, 數(shù)字書是不是都比較大, 那老師說了要教你們新的方法 , 但是前提還是大家學會我們的口算方法, 那你們可不可以利

17、用剛剛所學的方法來計算這些題目呢？看看誰算的快！生：師：那我們一起來看看, 有沒有同學能夠全對呢？生：師：嗯 , 掌握的真是不錯, 那現(xiàn)在老師就要開始放大招了, 要認真聽哦！ppt演示首先我們選擇一道題目, 就第一道題 ppt演示47+32, 首先第一步 , 要把這兩個加數(shù)排列好, 怎么排列呢 , 仔細看看 ,ppt演示個位和個位對齊 , 十位和十位對齊, 那接下來我們就開始計算了, 怎么算呢 ,個位數(shù)字和個位數(shù)字相加,7+2=9, 十位十位相加,3+4=7, 所以最后的結(jié)果是79！生：師：怎么大家學會了嗎？那我們再來看一道題生：師： ppt演示那現(xiàn)在掌握的怎么樣了？下面的幾道題自己來試試吧！

18、生：師：在做題的過程中, 有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？生：有 , 個位相加師：對 , 個位相加大于10, 比如14+47, 那我們看一看ppt 演示4+7=11,1+4=5, 那我們就把11 的一個 10 進到 5 上, 十位就變成了5+1=6,所以算出的得數(shù)是61.生：師：接下來 , 我請兩位同學到黑板上來計算,pk 哦生：師：那剩下的題大家都能完成嗎？生：師： ppt演示環(huán)節(jié)三練習三環(huán)節(jié)時長5 分鐘環(huán)節(jié)目標操練豎式計算環(huán)節(jié)策略1. 出示 ppt.2. 請班里的學生比賽做題,要求列豎式計算。3. 其他學生自己做題, 老師巡視批改,針對具體情況單獨輔導。環(huán)節(jié)設計師：我們來看看練習3,下面這些題目對大

19、家來說能不能解決呢？一起試一試！9 / 10 生：師： 老師找同學上黑板來寫好不好,其他同學在下面寫,然后一起來進行看看他們呢寫的對不對,好不好？生：師：那我們就以開火車的方式好不好！生：好的環(huán)節(jié)四例題四環(huán)節(jié)時長15 分鐘環(huán)節(jié)目標掌握三個數(shù)連加的計算方法環(huán)節(jié)策略1.出示 ppt 2.請女生讀題。3. 分析：要知道錢夠不夠, 只要比較三個人錢的總數(shù)和100 元的大小就可以, 所以先算出三個人的總錢數(shù), 板書列式：28+39+16, 教學生連加的計算方法。4. 總結(jié)：三個數(shù)連加, 先算兩個 , 再用這兩個數(shù)的和和第三個加數(shù)相加。環(huán)節(jié)設計師：現(xiàn)在同學們對兩個兩位數(shù)的加法是不是已經(jīng)掌握的很好了？生：是的！師：老師覺得這么簡單的知識已經(jīng)滿足不了你們求知的欲望了。生：是的師：那老師在給你們出個難題, 好不好？生：好的！師： ppt演示【例題 4】三個人要買一件價值100 元的禮物 , 他們