1、落實雙減政策加強課外讀物管理實施方案第五中學（參考）根據上級關于課外讀物進入中小學校和幼兒園的有關精神.教育部組織編寫的新版語文教材對課外閱讀的有關要求及汲取當前課外閱讀相關事件經驗教訓，結合我校中學生課外閱讀的實際情況，特做課外讀物“進校園”審查方案。一、課外讀物管理領導小組為了使"雙減”工作真正落實到實處，以學生全面均衡發展為培養目標，學校成立”雙減”“課外讀物”工作領導小組和監察小組，成員名單如下：工作組組長：校長成員：教學副校長、教務主任監察組組長：德育副校長組員：德育主任、年級主任、班主任課外讀物領導小組主要負責雙減工作的制定，負責積極向廣大教師和家長進行課外讀物工作的宣傳

2、，組織大家學習課外讀物文件，協調課外讀物工作中出現的來自于學校、家庭、社會三方面的矛盾。監察小組主要負責監督減負工作是否落實到位，如有偏差，及時糾正。二、指導思想進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、XX辦公廳印發的關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見為準繩，按照市、縣教育局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，穩步提高素質教育實施水平。三、具體要求（一）推薦優秀讀物。參照教育部推薦

3、新課標中小學課外閱讀書目，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。（二）為優化校園閱讀環境，推動書香校園建設，倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，我校設立讀書節、班級圖書角、漂流書柜等，開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣，每年讀書節表彰閱讀活動表現突出的師生。發揮家長、家委會在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協同育人的良好氛圍。（三）學校要充分發揮圖書室、圖書角的作用，積極指導學生加強課外閱讀，豐富學生的課外知識。（四）學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。（五）加強組

4、織保障，推進學生課外讀物管理常態化。學校成立教學副校長任組長，教務處主任任副組長，圖書管理員、語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部辦法和學校方案的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。（六）嚴格讀物管理。學校要將推薦的教輔和讀物目錄轉發至家長，作為家長學生選購依據。引導家長學生從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環境。要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾

5、監督渠道。（七）進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。（八）工作要求（1）加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。學校成立校長任組長，業務校長、教導處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部辦法和學校方案的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性

6、發展。（2）注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。（3）嚴格管理，失職問責。全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為，凡因工作不力致使學生出現問題者，對當事人嚴肅問責。四、工作目標通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部辦法要求,開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。五、課外讀物管理細則（一）加強排查，剔除不宜讀物。教學中心要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上再進一步按照教育部辦法要求，認真排査學校館藏、班級柜藏，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借

7、閱。各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部辦法中規定的不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。（二）嚴格執行一科一輔。根據省、市教輔材料推薦選用目錄，堅持“一科一輔”“自愿征訂”原則，學校及教師個人不得以任何形式強制或變相強制學生或家長購買任何教輔或使用APP,嚴格執行市減負規定，不加重學生學習負擔。（三）加強對學生攜帶進入校園讀物的管理。學校原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，若確實有需要，須由學生家長向班主任報備，得到允許后，方可帶入。學校不允許學

8、生將電子閱讀設備帶入學校。班主任及任課老師要關心學生的思想動態，及時了解其課外讀物閱讀情況，發現問題及時予以有效處置。利用晨會、班會、讀書活動等,引導學生讀好書。同時，做好家校溝通，了解家長自主購買的推薦目錄之外的課外讀物是否適合學生閱讀，給予切實的指導。（四）落實管理要求，加強監督檢查學校要落實主體責任，制定校級工作方案，細化和落實各項任務。在做好日常規范管理的同時，要加強對教師和學生科學使用課外讀物的教育。區教委將健全目錄報備和監督檢查制度，暢通群眾和社會監督渠道，定期對備案書目進行入校抽查，并配合市教委開展專項督導，對發現的問題及時掛賬督辦，對敷衍塞責、違紀違法等問題依法嚴肅處理。（五）各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反出版管理條例規定或存在管理辦法中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。六、課外讀物管理監管（一）加強組織保障，推進學生五項管理管理常態化。學校成立五項管理領導小組，負責學校學生五項管理工作，切實做好教育部辦法和學校方案的落實工作，使本校學生五項管理工作良性發展。（二）嚴格督查制度。學校工作領導小組將定期或不定期，通過走訪調