1、人教版 小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試摸擬題1 一 、看拼音，寫詞語(yǔ)。nu yk w i ju n li n zh n l n h n hu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、給下面加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的讀音，并在下面畫上“”。 （4 分）瞬間（ sh n x n） 過(guò)濾（ n l ）噴香（ p n pan） 糊弄（ h hu）三、下列各組詞語(yǔ)中，在錯(cuò)字下面畫上橫線，把正確的寫在括號(hào)里。（4 分）a.語(yǔ)重深長(zhǎng)專心致志養(yǎng)尊處優(yōu)座無(wú)虛席（）b 數(shù)以千計(jì)攻無(wú)不刻行善積德哄堂大笑（）c 蜂涌而至肅然起敬和睦相處死得其所（）d 輕于鴻毛穿流不息精兵簡(jiǎn)政千鈞一發(fā)（）四、將下列詞語(yǔ)填在句中適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里。（4 分）衰弱

2、瘦弱 虛弱 薄弱 懦弱1、困難欺負(fù)（）的人，碰到堅(jiān)強(qiáng)的人，只好乖乖低頭。2、解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的（）環(huán)節(jié)。3、爺爺已踏入古稀之年，身體越來(lái)越（） 。4、她大病剛愈，身體還比較（） 。五、判斷句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“” ，錯(cuò)的打“ ” 。 （5 分）1、句子朗讀的重音標(biāo)注是正確的：那是王明的數(shù)學(xué)書。 （不是別人的）（）2、 “j ng y ng w y ”這四個(gè)音節(jié)中有兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。（）3、 “扁擔(dān)、動(dòng)彈、本事”中加點(diǎn)的字都應(yīng)讀輕聲。 （）4、 “本自同根生，相煎何太急”這句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）5、 “像、溪、斜”在新華字典中的排列順序是：溪、斜、像。（）六、把正確答案的序號(hào)填在括

3、號(hào)里。 （4 分）1、 “優(yōu)哉游哉”中的“優(yōu)”應(yīng)選（）解釋。a、美好的；b、充足，寬裕；c、優(yōu)勢(shì)。2、下面句子中破折號(hào)的用法是（） 。她說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白、最精確。a、表示注釋、解釋說(shuō)明。b、表示意思轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換。c、表示語(yǔ)意遞進(jìn)。d、表示語(yǔ)音延長(zhǎng)3、當(dāng)我捧起金燦燦的獎(jiǎng)杯時(shí)，想起了這些年所付出的汗水，不由得感嘆道：“這真是（）啊！ ”a、水滴石穿- 非一日之功b、王羲之寫字- 入木三分c、關(guān)羽失荊州- 驕兵必?cái)、早開的紅梅 - 一支獨(dú)秀4、下面一項(xiàng)的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意思不用，請(qǐng)選出來(lái)。（）a、川流不息b、高山大川c、一馬平川d、百川歸海七、詞語(yǔ)積累。（7 分）1、把下列

4、成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（） （）而漁舍（）取（）前（）后（）養(yǎng)（）處（）2、寫成語(yǔ)。（1）隨口亂說(shuō)的話。（）言（）語(yǔ)（ 2）豪邁雄壯的話（）言（）語(yǔ)（3）為了討好別人喜歡或哄騙別人而說(shuō)的好聽的話。（）言（）語(yǔ)八、補(bǔ)充下面的格言警句或詩(shī)句。 （9 分）1、人非生而知之者，？2、，總把新桃換舊符。3、至今不會(huì)天中事，。人教版 小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試摸擬題2 4、，觀千劍而后識(shí)器。5、浮云終日行，。6、，梅花香自苦寒來(lái)。7、非淡泊無(wú)以明志，。8、，她在叢中笑。9、小明讀書時(shí)總是三心二意、東張西望，你會(huì)引用這句格言來(lái)勸誡他讀書時(shí)應(yīng)專心致志：。九、按要求寫句子。（12 分）1、這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱氣騰騰的綠

5、茶。（縮句）2、老漢從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還是個(gè)黨員嗎？”（改成轉(zhuǎn)述句）3、他的衣服被狂風(fēng)吹得噼里啪啦地響。 （換一種說(shuō)法，不改變句子的意思）4、既然討論通過(guò)了，就一定要這樣做。 （換一種說(shuō)法，不改變句子的意思）5、兩個(gè)前后學(xué)期相比，同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了。（用修改符號(hào)修改病句）6、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用上夸張的手法）十、 閱讀讓生命的源泉長(zhǎng)流不息“小小水滴，多可愛(ài)，一滴一滴，滴在石頭上，滴出一個(gè)，小洞洞，滴到太陽(yáng)下山坡, ”歡快的歌聲隨著老師在電子琴上彈出的一串串動(dòng)聽的音符，在寧?kù)o的校園回蕩。我們班“讓生命的源泉長(zhǎng)流不息”主題隊(duì)會(huì)在在歡快飛翔的音符中開始了。“叮

6、咚，叮咚 , ”錄音機(jī)放出了用古箏演奏的行云流水般又迭蕩起伏的音樂(lè)。幾個(gè)女同學(xué)在教室中間踏著古箏的節(jié)奏翩翩起舞。透過(guò)古箏的聲音和優(yōu)美的舞蹈，我仿佛看見(jiàn)了潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)， 把大地妝扮成粉妝玉砌的世界；仿佛看見(jiàn)了高聳的冰山在暖暖的陽(yáng)光下，化著一縷縷清泉，融入祖國(guó)大地遷回曲折，匯成江河，融入大海；仿佛看見(jiàn)了水平如鏡的西湖，碧波蕩漾的漓江，飛流直下的瀑布, 這些美難道不是水給我們帶來(lái)的嗎？“剛才是主題班會(huì)的第一部分美麗的水”，主持人的話打斷了我的遐想， “接下來(lái)要展示的是第二部分生命的水” 。人稱“博士后”的張走上講臺(tái)。 “水是人體的重要組成部分。人體的75%是水，血漿中90%是水，眼睛的 99%

7、是水，骨骼也有20%的水，連牙齒中都有10%的水。可以說(shuō)，水在人體中無(wú)處不在；水是生命的源泉。 ”語(yǔ)音剛落，教室里響起了熱烈持久的掌聲。這掌聲一半是給張的，另一半則是給生命的源泉水的。講臺(tái)上的電視屏幕上出現(xiàn)了主題班會(huì)的第三部分“呻吟的水”。畫面上只見(jiàn)工廠的工業(yè)廢水，黃土高原的泥沙，城市的廢棄污水油液、居民的垃圾浩浩蕩蕩地向江水涌去。畫外音是水的呻吟：“我們從綠變黑，從甜變澀，從清變濁，從美麗變成丑陋。我們對(duì)人類忠心耿耿，人類為什么卻如此對(duì)待我們呢, ”主題班會(huì)結(jié)束前， 班主任老師沉重地說(shuō)：“同學(xué)們，珍惜水吧！珍惜水就是珍惜我們自己。同學(xué)們，為了大地的豐收，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。保護(hù)和珍惜水資源

8、，讓生命的源泉長(zhǎng)流不息！ ”1、短文是按照怎樣的順序?qū)懙模页鲫P(guān)鍵詞語(yǔ)寫下來(lái)。4% 2、劃句子 4%：用“”劃出作者聯(lián)想的句子。用“”劃出中心句。人教版 小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試摸擬題3 3、填空 5% （1） “剛才是主題班會(huì)的第一部分美麗的水”中，破折號(hào)的作用是。（2） “我們從綠變黑，從甜變澀，從清變濁，從美麗變成丑陋。”用了修辭手法。（3） “人體的 75%是水，血漿中 90%是水，眼睛的 99%是水，骨骼也有 20%的水，連牙齒中都有 10%的水。 ”用了說(shuō)明方法。 （4） “這些美難道不是水給我們帶來(lái)的嗎？”是一個(gè)問(wèn)（反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)） 。（5）文中水受到的污染主要來(lái)自于。4、文章寫了一件

9、什么事情？表達(dá)了怎樣的思想感情？4% 5、現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境受到了極大的破壞，你有什么措施來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境？（至少四條）4% 十一、作文。（30 分）笑，有獲得成功后的歡笑，有無(wú)可奈何的苦笑，有喜從悲來(lái)的破涕為笑，有予人鼓勵(lì)的微笑哭，有后悔不已的痛哭，有別有用意的假哭，有不能遏制的嚎啕大哭這些笑聲或哭聲里，總有一些我們難以忘懷的記憶。請(qǐng)你以笑或哭為題材寫一篇文章，記敘自己一次難忘的經(jīng)歷。 題目自擬， 寫出真情實(shí)感，不少于 400字。人教版 小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試摸擬題4 答案一、看拼音，寫詞語(yǔ)。nuyk w i ju n li n zh n l n h n hu ( 挪移 ) ( 枯萎) ( 眷戀

10、) ( 展覽) ( 含糊) 二、給下面加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的讀音，并在下面畫上“”。 （4 分）瞬間（ sh n x n）過(guò)濾（ n l ）噴香（ p n pan）糊弄（ h h ）三、下列各組詞語(yǔ)中，在錯(cuò)字下面畫上橫線，把正確的寫在括號(hào)里。（4 分）a.語(yǔ)重 深 長(zhǎng)專心致志養(yǎng)尊處優(yōu)座無(wú)虛席（心）b 數(shù)以千計(jì)攻無(wú)不 刻行善積德哄堂大笑（ 克）c 蜂涌而至肅然起敬和睦相處死得其所（ 擁）d 輕于鴻毛穿流不息精兵簡(jiǎn)政千鈞一發(fā)（川）四、將下列詞語(yǔ)填在句中適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里。（4 分）衰弱瘦弱虛弱薄弱懦弱1、困難欺負(fù)（懦弱）的人，碰到堅(jiān)強(qiáng)的人，只好乖乖低頭。2、解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的（薄弱）環(huán)節(jié)。3、爺爺已

11、踏入古稀之年，身體越來(lái)越（衰弱） 。4、她大病剛愈，身體還比較（虛弱） 。五、判斷句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“ ” 。 （5 分）1、句子朗讀的重音標(biāo)注是正確的：那是王明 的數(shù)學(xué)書。 （不是別人的）（ ）2、 “j ng y ng w y ”這四個(gè)音節(jié)中有兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。（）3、 “扁擔(dān)、動(dòng)彈、本事”中加點(diǎn)的字都應(yīng)讀輕聲。（ ）4、 “本自同根生，相煎何太急”這句詩(shī)運(yùn)用了比喻 的修辭手法。 （）5、 “像、 溪、斜 ”在新華字典中的排列順序是：溪、斜、像。（）六、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（4 分）1、 “優(yōu)哉游哉”中的“優(yōu)”應(yīng)選（a、）解釋。a、美好的；b、充足，寬裕；c、優(yōu)勢(shì)。2、

12、下面句子中破折號(hào)的用法是（a） 。她說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白、最精確。a、表示注釋、解釋說(shuō)明。b、表示意思轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換。c、表示語(yǔ)意遞進(jìn)。d、表示語(yǔ)音延長(zhǎng)3、當(dāng)我捧起金燦燦的獎(jiǎng)杯時(shí)，想起了這些年所付出的汗水，不由得感嘆道：“這真是（ a、）啊！”a、水滴石穿- 非一日之功b、王羲之寫字- 入木三分c、關(guān)羽失荊州- 驕兵必?cái)、早開的紅梅 - 一支獨(dú)秀4、下面一項(xiàng)的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意思不用，請(qǐng)選出來(lái)。（）a、川流不息b、高山大川c、一馬平 川d、百 川 歸海七、詞語(yǔ)積累。 （7 分）1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（竭）（澤） 而漁舍（ 生）取（ 義）前（ 赴 ）后（ 繼）養(yǎng)（ 尊）處（

13、 優(yōu) ）2、寫成語(yǔ)。（ 1）隨口亂說(shuō)的話。 （胡）言（ 亂 ）語(yǔ)（ 2）豪邁雄壯的話（豪）言（ 壯 ）語(yǔ)（ 3）為了討好別人喜歡或哄騙別人而說(shuō)的好聽的話。（ 花）言（ 巧）語(yǔ)八、補(bǔ)充下面的格言警句或詩(shī)句。（ 9 分）1、人非生而知之者，孰能無(wú)惑 。？2、千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。3、至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。 。4、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。5、浮云終日行，游子久不至 。6、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。7、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。8、待到山花爛漫時(shí)， ，她在叢中笑。9、小明讀書時(shí)總是三心二意、東張西望，你會(huì)引用這句格言來(lái)勸誡他讀書時(shí)應(yīng)專心致志：讀書有三到，人教版

14、小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試摸擬題5 謂心到、眼到、口到。九、按要求寫句子。 （ 12 分）1、這時(shí)候，值班室的同志送來(lái) 兩杯熱氣騰騰的綠茶 。 （縮句）2、老漢從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還是個(gè)黨員嗎？” （改成轉(zhuǎn)述句）吼他不是個(gè)黨員3、他的衣服被狂風(fēng) 吹得噼里啪啦地響。 （換一種說(shuō)法，不改變句子的意思）狂風(fēng)把他的衣服吹得噼里啪啦地響4、既然討論通過(guò)了，就一定要 這樣做。（換一種說(shuō)法，不改變句子的意思）就非這樣做不可。5、前后 兩個(gè)學(xué)期相比，同學(xué)們的成績(jī) 普遍提高了。 （用修改符號(hào)修改病句）6、我覺(jué)得這個(gè)碗很重， 怎么也送不到嘴邊。 （用上夸張的手法）有千斤重十、十一、作文。 （30 分）笑，有獲

15、得成功后的歡笑，有無(wú)可奈何的苦笑，有喜從悲來(lái)的破涕為笑，有予人鼓勵(lì)的微笑 哭，有后悔不已的痛哭，有別有用意的假哭，有不能遏制的嚎啕大哭 這些笑聲或哭聲里，總有一些我們難以忘懷的記憶。請(qǐng)你以笑或哭為題材寫一篇文章，記敘自己一次難忘的經(jīng)歷。題目自擬，寫出真情實(shí)感，不少于400字。用 “ ” 劃出作者聯(lián)想的句子。聯(lián)想的句子：從“ 透過(guò)古箏的聲音” 到“ 飛流直下的瀑布”中心句：用“” 劃出 中心句。全文最后一句3、填空 5% （1） “ 剛才是 主題班會(huì) 的第一部分 美麗的水 ” 中， 破折號(hào) 的作用是 解釋說(shuō)明（2） “ 我們從綠變黑，從甜變澀，從清變濁，從美麗變成丑陋。” 用了 排比修辭手法 。（3） “ 人體的 75%是水，血漿中 90%是水，眼睛的 99%是水，骨骼 也有 20%的水