1、    案例教學(xué)法的實踐啟示    賴昌英近些年來，我國一直在實行教育改革，并且取得了一定的成果。隨著新課程改革的不斷深入，案例教學(xué)法逐漸受到了人們的關(guān)注和重視。雖然案例教學(xué)法的應(yīng)用取得了良好的效果，但在現(xiàn)階段，我們對案例教學(xué)法的認(rèn)識仍然不夠全面。因此，我們要深入研究和分析案例教學(xué)法，將理論與實踐有機結(jié)合起來，采取有效措施完善案例教學(xué)法。一、案例教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的區(qū)別傳統(tǒng)教學(xué)模式對我國教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是知識的傳播者，學(xué)生只能被動接受知識。學(xué)生如果長期處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其積極性就會受到嚴(yán)重的影響。在教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式十分枯

2、燥乏味，影響了教學(xué)效果和質(zhì)量的提高。而在案例教學(xué)中，教師主要起引導(dǎo)作用，注重理論知識在實踐中的應(yīng)用。案例教學(xué)法要求學(xué)生具備分析實際問題的能力，做到學(xué)以致用。這種教學(xué)方法對提高學(xué)生的實踐能力和綜合素養(yǎng)有著重要作用。因此，教師要重視案例教學(xué)法，充分發(fā)揮案例教學(xué)法的作用，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。二、案例教學(xué)法的應(yīng)用問題1.忽視案例教學(xué)法的重要性。實踐表明，案例教學(xué)法在素質(zhì)教育中發(fā)揮著巨大的作用。從實際情況來看，案例教學(xué)法并沒有被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中。很多教師對案例教學(xué)法比較陌生，沒有認(rèn)識到案例教學(xué)法的優(yōu)勢所在。雖然一些教師開始嘗試應(yīng)用案例教學(xué)法，但是學(xué)校卻并不提供相應(yīng)的支持，這就使得案例教學(xué)法在應(yīng)用過程中受

3、到了很大的限制。在這種情況下，案例教學(xué)法的優(yōu)勢就不能充分發(fā)揮出來。對于這種情況，教師要加深對案例教學(xué)法的認(rèn)識，深化新課程改革。2.無法滿足教學(xué)需要。相對而言，由于我國應(yīng)用案例教學(xué)法的時間比較短，缺乏一定的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗，因此真正應(yīng)用到教學(xué)中的案例比較少。這就使得教師在選擇案例的時候不得不選用外國的案例。但長期采用外國案例是無法讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的，無法達(dá)到理論與實踐的統(tǒng)一。3.不適應(yīng)案例教學(xué)法。傳統(tǒng)教學(xué)模式對教師和學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，很多教師和學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式。案例教學(xué)法對教師和學(xué)生的要求比較高，需要教師和學(xué)生作出較大的改變。但從當(dāng)前的教學(xué)情況來看，教師和學(xué)生還需要一段時間

4、來適應(yīng)案例教學(xué)法。三、案例教學(xué)法的應(yīng)用策略（一）教師角度1.選擇合適的教學(xué)案例。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)案例。首先，教師要根據(jù)不同階段的課程內(nèi)容，選擇與之相關(guān)的案例。其次，教師在選擇好案例之后要進行小范圍的試講，并對其中存在的問題進行有針對性的調(diào)整，以確保案例的有效性。最后，教師要根據(jù)外部環(huán)境的變化及時完善案例，以契合社會發(fā)展變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.充分熟悉案例，采用多種教學(xué)方式。在課堂教學(xué)開始前，教師要充分熟悉案例，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近于生活。另外，教師還可以采用其他教學(xué)方式，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。在學(xué)生討論和分析案例的過程中，教師要了解學(xué)生的思路和遇到的問題，及時進行點撥和引導(dǎo)，從而最大限度地提高教學(xué)效果。3.有效講解案例。案例的講解是案例教學(xué)法應(yīng)用的關(guān)鍵，因此教師要重視對案例的講解。對此，教師要把握案例的講解時間，明確知識點之間的聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)效率。（二）學(xué)生角度在案例教學(xué)法中，學(xué)生處于主體地位，這就對學(xué)生提出了更高的要求。首先，學(xué)生要重視案例教學(xué)法，并且在盡可能短的時間內(nèi)適應(yīng)案例教學(xué)法。其次，學(xué)生要改變學(xué)習(xí)方式，真正參與到課堂教學(xué)中，積極思考和分析案例，發(fā)表自己的意見和想法，提高自己的綜合能力。最后，學(xué)生要善于分析和總結(jié)，了解自己與他人的差別，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，彌補自己的不足。