1、    新高考下綜合素質評價淺議    鄒志涵摘要：近幾年來，我國明確地將綜合素質評價作為“學生畢業和升學的重要參考”。2014年9月國務院頒布了關于深化考試招生制度改革的實施意見，2014年12月教育部又發布了關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見，要求自2015年起“各?。▍^、市）要提出高中學生綜合素質評價基本要求，制定具體辦法”，為高校招生錄取提供重要參考依據。在近幾年中，綜合素質評價建設成為了高考改革的重點和難點，進行綜合素質評價，這些就成為不可回避的重要問題。德育方面的評價在綜合素質評價方面占據著重要地位，進行德育教育評價時，既要關注學生

2、們的學習結果，更要關注學生們在學習過程中學生的情感、態度、行為的變化，對學生進行多元評價，將形成性評價與終結性評價相結合，以最終促進學生綜合素質的提高，激發學生學習成長的動力。關鍵詞：新高考 綜合素質評價 德育一、綜合素質評價是什么？教育部在關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見里對綜合素質評價做了下面界定：“綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析，是發現和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要制度。”同時，它將評價內容分成了五個方面：思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐。作為指導性文件，它對綜合素質評價能起到引導和規范作用，但由于比較原則和抽象

3、，實際上在實踐中很難具體執行。正因為這個原因，在這個文件的最后，教育部要求各?。▍^、市）具體提出綜合素質評價基本要求。建立成熟完善的新高考下的綜合素質評價系統，是一項極復雜和富有挑戰的工作，對于招生能力已嚴重退化的大學來說，尤其是艱巨的挑戰。即使在大學招生的綜合評價系統較完善的美國，也經歷了漫長的探索階段，但無論多么地艱難，第一步也要邁出，而這一步，對于中國高考教育的改革，對于大學以及基礎教育的發展，都有著特殊重要的意義，也是我們必須邁出的關鍵一步。二、在綜合素質評價中提高德育素質提高學生綜合素質，是國家的要求是時代的要求。如何提高學生的綜合素質，是需要我們的教育工作者探索的課題。在教學實踐中

4、，我們關注到傳統德育評價方法是重知識輕能力、重結果輕過程、重教師的教但忽視學生們的思維水平的發展，這已經不符合意見的要求。不符合現代教育目的，阻礙著學生們的全面發展，影響著學生綜合素質的不斷提高。根據發展性評價的理論，評價的目的是在促進評價對象的和諧而全面發展。評價應淡化甄別及選拔功能，著眼在被評價者的發展，注重評價的這個診斷功能，關注學生們學習過程以及情感、態度、行為變化，同時關注個體的差異。評價主體應該多元化，因此在教學實踐中，我們應積極地改進德育評價方法，實施發展性評價和動態評價。發展性評價是學生學習過程的總評價，它把課堂教學的重心，從教師完成自己的教學任務轉移到持續關注學生的知識建構過

5、程，促進學生們個性及創造性的發揮，增強每一個學生的自信心及持續發展的能力，提高學生們的德育素質，進而促進學生全面發展。所謂動態評價，是評價時應該側重學習的過程及認知的改變，運用主動介入模式而充分溝通的這個互動過程，持續地評價學生們的反應以及學習過程，剖析學生們認知能力的發展。 在進行德育教育評價時，我們既要關注學生的學習結果，更要關注學習過程中學生的情感、態度、行為的變化，對學生進行多元評價，將形成性評價與終結性評價相結合，以最終促進學生綜合素質的提高，激發學生成長的動力。德育主要作用得是人的意識和理性層面，著眼于規范社會中的人與人之間的關系，因而它絕非書本的內容那樣簡單，如想要提高整個人的綜

6、合素質，必須注意德育素質教育的重要性。一個人的健康心理、正確的觀念、創新的思維及能力、處理人際關系能力，這些都只能在德育教學中培養，但大多數教育工作者忽略了這些隱性的重要因素，不重視德育教育對健全人格的培養，因此忽視了學生綜合素質教育。 時代在變化，我們的教育理念也不斷在變化，教育是多元的，多層次的，絕非單一的書本知識。市場對于人才的要求也不斷提高，不論受教育高低，都要具備最基本的綜合素質。而綜合素質又包括思想品德，而這些是德育教育工作者必須完成的使命。德育素質的教育工作始終要以人為本 ，人是一切教育的主體。良好的道德品質它是一個人立身之本，并且是他能不斷地持續發展進步的源泉，在德育素質的教育

7、工作中，我們要把培養學生的良好道德品質放在第一位，及時發現和糾正他們身上萌發的不良苗頭。一個人必須要有健全的世界觀、價值觀和人生觀，才能適應這個高速發展的現代化社會的需要，這樣才能擁有美好的人生。一個人的意志、品質及心理的培養，都與德育教育是密切相關的。而且我們要幫助學生樹立這樣一種正確的世界觀：人的一生是在不斷變化發展的，要培養自己的堅強意志，要培養銳意進取的精神同良好的承受能力，這樣才能在不斷變化的現代化社會進程中你自己的人生能始終立于不敗之地。 我們新高考下綜合素質方面的德育工作是要與時俱進的，因為升學就業是主導，所以就必須要適應市場這個最終要求，提供他們必需的有用人才，而學生們只掌握技術是絕對行不通的，必須具備全面綜合素質。德育是培養綜合素質的重要的途徑，我們必須認識到德育教育工作在綜合素質培養中的復雜內涵，切切不能忽略德育素質方面的培養，而只拘泥于理論的宣講。培養現代化的人才是一項艱巨的任務，要在以后漫長的工作中，以國務院和教育部的意見為方向和目標，不斷改進，不斷的探索研究，更好的完成時代和國家交于我們的責任與歷史使命。三、結束語總之，對學生在綜合素質德育評價的目的是為了促進學生們綜合素質的成長。在國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見及教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見指導下，通過多種方式