1、蘇教版四年級語文上冊文言文閱讀與理解考前練習班級：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。北人食菱北人生而不識菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而曰土產，此坐強不知以為知也。（注釋）菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。坐：因為。1解釋下列句子中加點的字。（1）席而啖菱。 啖：_（2）欲以去熱也。 去：_2用現代漢語翻譯下列句子。（1）前山后山，何地不有！_（2）夫菱生于水而曰土產，此坐強不知以為知也。_3北人“強不知以為知”，說說你對這種現象的看法。_4讀了短

2、文，你一定會有許多感悟，請用一句名言警句來表達感悟，你認為最合適的一項是（）A.三人行，必有我師焉。 B.知之為知之，不知為不知，是知也。C.敏而好學，不恥下問。 D.路遙知馬力，日久見人心。2. 小古文閱讀，完成小題。鄭人買履（l）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足? ”曰：“寧信度，無自信也。”注釋：履：鞋。坐：同“座”，座位。之：到去。操：拿，攜帶。反：同“返”，返回。及：到，等到。遂：終于。寧：寧可。無：不。1給下面的“度”字選擇正確的解釋。（填序號）A指量好的尺

3、碼。 B量長短。（1）“先自度其足”中“度”意思是（_）（2）“吾忘持度”中“度”意思是（_）2借助注釋，聯系上下文，用自己的話寫寫下面這句話的大概意思。原句：人曰：“何不試之以足？”大意：_3這則寓言故事，諷刺了什么樣的人？大膽的寫一寫。_3. 閱讀文言文，完成練習。王戎_虎魏明帝于宣武場上斷虎爪牙，縱百姓觀之。王戎七歲，亦往看。虎承間攀欄而吼，其聲震地，觀者無不辟易顛仆，戎湛然不動，了無恐色。注釋  縱：任憑。承間：趁機。辟易顛仆：驚慌閃躲，摔倒伏地。湛然：冷靜沉著的樣子。1根據古文內容將題目補充完整。2根據注釋，用自己的話說說句子的意思。虎承間攀欄而吼，其聲震地。_3當“虎承間

4、攀欄而吼”時，其他百姓的反應是_；王戎的反應是_。（用原文回答）4你覺得王戎是個怎樣的人？_4. 閱讀文言文，完成練習。母雞孵卵，數周成雛。隨母出行，未嘗遠離。母雞每得食，必先喚其雛。若遇貓、犬，盡力護之。與父母之愛子無異。1給加點字選擇正確的解釋。必先喚其雛（_）   A它的，指母雞的   B別的，其他的盡力護之（_）   A它，指母雞   B它，指小雞2畫“_”的句子意思是：_3文中用四個字寫出了小雞遇到危險時母雞的做法，請用“”畫出來。5. 閱讀理解。吳起守信昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食

5、。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！注吳起：戰國初期著名的政治家、軍事家。昔：從前。止：留住。求：尋找。俟（sì）：等待。為：堅守。1“故人至暮不來，起不食待之”一句中的“之”指的是（）A.吳起 B.朋友 C.食物 D.軍隊2“起之不食以俟者，恐其自食其言也”一句中的“恐”的意思是（）A.恐懼 B.恐慌 C.擔心 D.使害怕3下列句子中，都能表現吳起守信的一項是（）昔吳起出，遇故人，而止之食。起曰：“待公而食。”

6、故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。A. B. C. D.4吳起“不食待之”的原因是（）A.朋友告訴吳起不要先吃。B.吳起不想在答應別人后又食言。C.吳起要在軍隊里樹立威信。D.吳起怕被人說閑話。5翻譯文中畫橫線的句子。_6. 閱讀理解。匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。（注釋）穿：鑿穿。其：它的，指蠟燭。之：指代書。邑人：同縣的人。償：報酬、回報。遂：于是、就。1“資給以書”的“資”意思是

7、_。當這個字表示“錢，貨物”的意思時，可以組詞為_。2下列詞語解釋有錯誤的是（   ）A.不逮：燭光照不到。B.穿壁：在墻上鑿洞。C.大姓：姓“大”的人。D.傭作：做雇工，勞作。3根據文中第一句話用一個成語來起個題目。4（1）“衡乃與其傭作而不求償”的原因是_。（用文中原句回答）（2）這是對匡衡的_描寫，從中我體會到了他_的品質。5本文寫了匡衡的哪兩件事？請你列兩個小標題。_7. 閱讀下面短文，完成練習。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。注釋：筑：修補。   父：指老人。1給下面加點字選擇正確

8、的解釋。（1）智其子（_）A智慧   B認為聰明   C理智（2）大亡其財（_）A丟失   B死亡   C沒有2翻譯“其家甚智其子”，并說明這樣說的原因。_3這篇短文告訴我們一個什么道理？_8. 閱讀古文，完成練習。夸父逐日夸父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（注釋）逐走：賽跑。入日：追趕到太陽落下的地方。欲得飲：想喝水解渴。河、渭：黃河、渭河。大澤：大湖。道：半路上。鄧林：桃林。1結合注釋，解釋下列句子。（1）夸父與日逐走，入日。_（2）未至，道渴而死。_（3）棄其杖，化為鄧林。_2用自己

9、的話講一講夸父逐日的故事。_3夸父和精衛有什么共同點？你身邊一定也有這樣的人，把他（她）的故事寫下來和大家分享吧。_9. 閱讀文言文，完成練習。阮裕焚車阮光祿在剡，曾有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后聞之，嘆曰：“吾有車，而使人不敢借，何以車為？”遂焚之。注釋  阮（run）光祿：即阮裕，他曾做過金紫光祿大夫，所以人們稱他為阮光祿。剡（shàn）：地名，在今浙江嵊州。1解釋下面加點的字。阮后聞之：_ 遂焚之：_2用自己的話說一說下列句子的意思。（1）借者無不皆給。_（2）意欲借而不敢言。_3這個故事表現了阮裕_的品質。10. 文言文閱讀。海上之人

10、有好鷗鳥者，每旦之海上，從鷗鳥游，鷗鳥之至者百住而不止。其父曰：“吾聞鷗鳥皆從汝游，汝取來，吾玩之。”明日之海上，鷗鳥舞而不下也。注釋：旦：早晨  百住：數以百計。住，數。1下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（ ）A.海上之人有好鷗鳥者 好：喜歡B.每旦之海上 之：到去C.從鷗鳥游 從：聽從D.汝取來，吾玩之 取：捉2將文中劃線句子翻譯為現代漢語。明日之海上，鷗鳥舞而不下也。譯：_11. 文言文閱讀。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1用自己的話寫出這個故事。_2為什么說“樹在道邊而多子，此必苦李

11、”？_12. 默讀下面文言文，完成練習。胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。選自晉書·車胤傳1聯系課文，解釋下面詞語的意思。恭勤：_   通：_2用自己的話說說下面句子的意思。胤恭勤不倦，博學多通。_13. 閱讀天地。畫荻教子歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，家無書讀。就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。1解釋下列加點的詞語。就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。   或：_惟讀書是務。   務：_2翻譯下列句

12、子。（1）就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。_（2）以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。_3讀了這篇短文，你有什么感受？_14. 課內閱讀。一座座雪峰插入云霄，峰頂_。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水_，湖底石塊_。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅_的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。1把原文補充完整。2照樣子，寫詞語。一座座雪峰   一幅幅_

13、0;  一道道_3選文主要描寫了_、_、_、_這四種景物，這些景物各自的特點是_、_、_、_。4用“橫線”畫出文中的一個比喻句，這句話用_來比喻_，寫出了_。5瀑布是怎樣形成的？用“橫線”標出文中的語句。6這些湖泊為什么叫做“五花海”“五彩池”？用“   ”在文中標出來。7九寨溝這么美，請你用一句簡短的話來宣傳它。_15. 文言文閱讀。師曠論學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“暮，何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1下列說法正確的一項是（  ）。A.“臣聞之”與“如日出之陽”中的“之”意思相同