1、春江花月夜教學(xué)設(shè)計(jì)唐· 張若虛教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與能力目標(biāo) 反復(fù)誦讀課文，整體感知文意，感受詩歌的音樂美,品味詩歌優(yōu)美的意境. 理解詩歌的思想情感。2、 過程與方法目標(biāo)通過反復(fù)誦讀感受詩歌的音樂美，通過聯(lián)想和想象品味詩歌優(yōu)美的意境，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，通過學(xué)生自主、合作討論，解決疑難問題，理解詩歌的思想情感；通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)并提高學(xué)生鑒賞古詩的能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對我國古典文學(xué)特別是古代詩歌的熱愛之情。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步提高學(xué)生鑒賞古詩詞的能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對我國古典文學(xué)特別是古代詩歌的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀感受詩歌的音樂美，通過聯(lián)想和想象

2、品味詩歌優(yōu)美的意境。教學(xué)難點(diǎn)：對本詩中個別詩句內(nèi)涵的理解。教學(xué)方法：朗讀法、討論法、拓展法學(xué)習(xí)方法：誦讀法、質(zhì)疑法、自主合作探討法課 時：一課時教 具：多媒體教學(xué)內(nèi)容及過程：一、 導(dǎo)入 播放古箏曲春江花月夜同學(xué)們剛才那首古箏曲美不美？哪位同學(xué)知道這首曲名呢？對! 它就是非常優(yōu)美動聽的古箏曲春江花月夜，這首曲子改編自一首同名唐詩，大家知道唐詩作品浩如煙海，詩人多如繁星,，其中不乏多產(chǎn)的大詩人，如李白、杜甫、白居易、王維等，與他們相比，本詩的作者張若虛流傳于世的詩篇僅有兩首，但他的春江花月夜這首詩卻被前人譽(yù)為“孤篇蓋全唐”， “盛唐第一詩” 、“春風(fēng)第一花”;被聞一多先生贊為“詩中之詩，頂峰上的頂

3、峰”，千百年來有無數(shù)讀者為之傾倒。而作者張若虛也因這一首詩登上詩壇之巔峰,并名垂青史,那么這是一首怎樣的詩呢？那么，今天就讓我們一起走進(jìn)春江花月夜,領(lǐng)略張若虛筆下那輪明月的光華吧。 （板書：課題） 二、 作者簡介。（檢學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生展示搜集的有關(guān)作者和作品的資料，之后教師評價并補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。）1張若虛（約660約720），揚(yáng)州人，初唐詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱為“吳中四士”。但全唐詩僅錄存代答閨夢還、春江花月夜兩首。他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境2春江花月夜為樂府詩。（清商曲辭、吳聲歌）作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧

4、的歌調(diào)，點(diǎn)染出祖國錦繡的江山。探索宇宙的神奇奧妙。描述了動人心弦的春江花月夜之景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿。打破了六朝以來宮體詩的空洞庸俗，提高了言之有物、并開拓了詩歌的高遠(yuǎn)意境和格律。使詩歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一。為寫景、敘事、抒情融合一體的詩歌，鋪墊了基礎(chǔ)。對詩歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。三.生字的讀音 滟滟、芳甸、霰、纖塵、青楓浦、扁舟子、搗衣砧、碣石四、聽與讀（整體感知）1、首先，讓我們一起跟隨名家的朗誦進(jìn)入詩歌的美妙意境中。（播放配樂朗誦5分鐘）2、同學(xué)們，欣賞了充滿情感的誦讀后, 大家是不是也有一種朗誦全詩的愿望? 注意朗讀詩歌要求：字音、語調(diào)、

5、節(jié)奏、感情、注意這首詩的押韻特點(diǎn)：四句換一回韻。下面請同學(xué)們自由誦讀,希望大家把感情融入詩中，讀出詩的韻味來。（學(xué)生自由朗讀3分鐘，老師正音。) 3、請學(xué)展示朗讀自己喜愛的片段（三四位學(xué)生誦讀3分鐘，之后師生點(diǎn)評）。五、再讀課文,了解本首詩的基本內(nèi)容。（一）概括各部分的有意思（學(xué)生分組討論，兩三名學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，老師點(diǎn)評并板書：）1、春江花月美景（景）2、宇宙人生哲理（理）3、思婦游子愁情（情） （二）學(xué)生質(zhì)疑問難，分組討論問題（多媒體顯示問題）請同學(xué)們說說自己在讀這首詩時，發(fā)現(xiàn)的疑難句子，大膽提問。老師也提出自己的問題，供同學(xué)們分組討論，之后師生答疑。六、賞 月之色 通過聯(lián)想和想象品

6、味詩歌優(yōu)美的意境同學(xué)們思考一下,這首詩歌主要描繪了哪些意象?春、江、花、月、夜。那么,最主要意象的是什么呢?月。1、請同學(xué)們找出詩中寫月的詩句，品讀探究，思考這些詩句寫了月的幾種狀態(tài)？（學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)）（點(diǎn)撥）全篇是以“月升、月懸、月斜、月落”為序（板書），從月升起，至月落終，詩情隨著月的升落而起伏變化的。這一輪明月，在全詩中構(gòu)成了四種不同的景色：（1）開頭，“海上明月共潮生”，是從大海中噴薄而出的初月；（2）“皎皎空中孤月輪”，是孤懸于高空中主宰萬物的懸月；（3）“斜月沉沉藏海霧”，是消隱在茫茫海霧中的斜月；4，“落月?lián)u情滿江樹”，是在江邊的樹林之上搖曳著余暉的落月。正是在“月”升起高

7、懸西斜落下的過程中，春江、芳甸、花林、天空、思婦、游子等意象在我們面前依次呈現(xiàn)，一幅充滿著哲理之思與生命之愛的優(yōu)美畫卷向我們徐徐展開2、同學(xué)們，在這一幅幅優(yōu)美的畫卷中，詩人用了很多動人的詞語來描繪月下美景，你覺得哪些句子或詞語，深深的打動了你的心呢？請學(xué)生們找出詩篇中的寫景句，展開聯(lián)想和想象的翅膀,品味詩歌優(yōu)美的意境。（請同學(xué)們展開想象的翅膀，思考交流，四五位學(xué)生發(fā)言，學(xué)生之間互評，老師點(diǎn)評 5分鐘) 七、 拓展與遷移：學(xué)生說說自己積累的寫月的古詩句，吟誦老師提供詠月的詩句1、現(xiàn)在請大家打開自己記憶的寶庫，思考學(xué)過的古代詩歌或散文，學(xué)生說說自己積累的寫月的詩句。2、老師提供一些詠月的詩句，請同

8、學(xué)們齊聲朗讀。（多媒體顯示） 李白把酒問月 今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。今人古人若流水,共看明月皆此。蘇軾前赤壁賦 哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長終。 王勃滕王閣詩 閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。閣中帝子今何在,檻外長江空自流。海上生明月，天涯共此時。 張九齡露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜 甫明月松間照，清泉石上流。 王 維月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。 張 繼日色已盡花含煙， 月明如素愁不眠。 李 白俱懷逸興壯思飛， 欲上青天覽明月。 李 白可憐九月初三夜， 露似真珠月似弓。 白居易明月不諳離恨苦， 斜光到曉穿朱戶。 晏 殊 舞低楊柳樓心月， 歌盡桃花扇底風(fēng)。&

9、#160;晏幾道八、 課堂小結(jié)現(xiàn)在我們回望全詩：整首詩將景情理融為一體，盡情描繪春江月夜澄澈空明之美景，謳歌人間美好的愛情，抒寫人生的離別之感，并把對人生哲理的感悟，對宇宙奧秘的探索結(jié)合起來，從而形成優(yōu)美、寧靜而又邈遠(yuǎn)的意境，成為詩中的絕響。是明月，成就了春江月夜如詩如畫的美景；是明月，引出了詩人對宇宙人生的無窮感慨；更是這一輪明月，平添了思婦游子的幾多愁情，一輪明月將景情理有機(jī)地融合在了一起。（板書：完美融合）九、（配樂朗讀） 最后請同學(xué)們充滿感情地誦讀這首詩，再次感受詩歌美妙的旋律和優(yōu)美的意境。老師總結(jié)同學(xué)們誦讀全詩，宛如詩人為我們演奏了一曲清麗而婉轉(zhuǎn)的江南絲竹，令人陶醉感動；品味全詩，詩人為我們描繪一幅幅春江花月夜的美麗畫卷，令心馳人神往，給人以美的享受 。在此老師祝愿同學(xué)們的人生旅途永遠(yuǎn)一輪美麗的明月相伴。十、課堂練習(xí) （多媒體顯示）1、解釋加點(diǎn)的詞語。（1）滟滟隨波千萬里 （2）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸 （3）月照花林皆似霰 （4）鏡照離人妝鏡臺 2、翻譯下列句子。（1）月照花林皆似霰 （2）汀上白沙看不見