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文檔簡介

1、我與教研共成長”心得體會隨著新課程的推進，教研的作用越發重要。眾所周知：備課是每位教師講課的前提和基礎，每位教師由于教學經驗，自身素質，講課的側重點不同等等，所做的教學設計也會有所不同，再優秀的教師也會有他的疏漏之處。而教研正好給我們一個互相交流，互相學習，互相置疑，甚至互相批評，從而共同提高的平臺。同時也進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這不僅是積極極轉變教學觀念，開拓進取取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的平平臺，更是組織教師進行新新課程標準及新教材培訓學學習的平臺；隨著新課標的的深入，教研使教師有了鮮鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習習對新課程標準的基本理念念，設計思路

2、，課程目標，內容標準及課程實施建議議有更深的了解，從而指導導課堂教學上了一個新的臺臺階。 隨著課程改革的的不斷深入開展，“一切為為了學生的發展”成了我們們教學的根本宗旨。課堂上上出現更多的是學生活躍的的身影，學生自主學習的氛氛圍，老師講的少了，逐漸漸引導學生從“學會”變為為“會學”。使課堂變活了了，變得更有趣了，使老師師更親切了，使學生的學習習情感和態度也發生了極大大變化，他們回答更主動了了，敢講、敢說、敢問、自自信又活潑。真正體現新型型學習方式主動、探究究、合作。我力求學生能主主動提出問題，有興趣和熱熱情；力求從挑戰性問題出出發，從而引起學生關注及及學習的興趣，在過程中體體驗，養成探究的習慣

3、，注注重過程。可以說，教研下下的課堂教學課堂變活了，變得更有趣了，老師更親親切了，學生的學習情感和和態度也發生了極大變化，他們回答更主動了，敢講講、敢說、敢問、自信又活活潑；真正地體現新型學習習方式主動、探究、合合作，平等了學生之間的距距離，利于激發學生的表現現欲，增強學生主動參與的的意識。從學習過程看，達達到學習目標的學生，都能能體驗到成功學習的樂趣，更加呼喚起了學生參與學學習的愿望，形成積極的課課堂氣氛。我面對的學生生的能力是參差不齊的，有有睿智的又有有著嚴重學習習障礙的；教無定法。當課課堂上出現了需要探討的方方面或環節，隨時隨地的和和同事們進行交流和交換看看法教法，這樣的教研方式式既方便解決疑問又便于操操作，在我二十多年的一線線教育教學的實踐中，尊重重學生的心理發展的教育教教研教學工作才是多彩的。課程標準走進教師的心心，進入課堂。每位教師都都是課堂教學的實踐者，為為保證新課程標準的落實，把課堂教學作為有利于學學生主動探索的數學學習環環境，共同發展的過程，教教研活動中教緊扣新課程標標準，在有限的時間吃透教教材，實踐表明，教研工作作很充實

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