1、學科滲透法制教育工作計劃一，充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。德育過程既是說理、 訓練的過程， 也是情感陶冶和潛移默化的過 程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大 的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可 以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操 。比如，為了上好 一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這 樣學生不僅學得很愉快， 而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情， 并從老師身上體會到一種責任感， 這樣對以后的學習工作都有巨大的 推動作用。二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學數學教材中， 大部分思想教育內容并不占明顯的地位，

2、 這 就需要教師認真鉆研教材， 充分發掘教材中潛在的德育因素， 把德育 教育貫穿于對知識的分析中。 例如在教學多位數的讀法的時候， 可以 列出我國改革開放以來的一些數據讓學生進行練習， 這樣一方面學生 掌握了知識， 另一發面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。 在教 學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。 在教學圓周率時， 可以 介紹圓周率是我國的一位偉大的數學家和天文學家祖沖之計算出來 的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數點后 6 位小數 的人。并講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事， 這樣既可以學 生的民族自豪感， 自尊心和自信心， 從而轉化為為祖國建設事業而刻 苦學習的責

3、任感和自覺性， 另一方面也可以學生培養不畏艱難， 艱苦 奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數學 中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。三，在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對 學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有 很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各 種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說， 我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一 起學習，既要為別人的學習負

4、責，又要為自己的學習負責，學生在既 有利于自己又有利于他人前提下進行學習。 在這種情景中，學生會意 識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系， 只有在小組其他成員 都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看 待他人學習成績的習慣。四，利用教學活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可 以適當開展一些數學活動課和數學主題活動。 例如，四年級學過簡單 的數據整理后，我們可以讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋 的數量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾 袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響， 這樣學生既可以掌握 有

5、關數學知識，又對他們進行了環保教育。另外要根據學生的愛好開 展各種活動，比如知識競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性， 一定不要喧賓 奪主，要提高滲透的自覺性， 把握滲透的可行性， 注重滲透的反復性。 我相信只要在教學中， 結合學生思想實際和知識的接受能力， 點點滴 滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育 目的。課堂教學是學校教育教學的重要途徑， 課堂教學的有效性是教學 質量的核心， 因此提高課堂教學有效性是當前急需解決的問題。 我校 緊緊圍繞這一核心問題，以優化教學管理、轉變教學觀念，提高教學 能力，謀求學生

6、發展為出發點，不斷改革創新，不斷探索實踐，逐步 形成了一條優化課堂教學之路。一、優化教學管理，調控教學環節，評價教學效果，創設良好管 理環境.針對學校青年教師較多，經驗不足，駕馭課堂的能力不夠，教學 效果不夠理想的現狀，我校堅持每周一次集體教研、備課制度。周二 要求同科教師集體說課， 研究當周教學， 說教法、說學法，統一教案、 統一學案，使同頭課教師有一個明確的教學思路、明確的教學方向、 明確的教學任務。 在此基礎上， 任課教師教研活動后再結合自己的教 學風格、教學特色，結合本班學生的學習特點、知識基礎，撰寫出個 人手寫教案，經指導教師把關簽字，而后實施于教學活動。周五下午 教研活動注重教育理

7、論學習，落實“周周練”的具體內容，分工協作 地完成下周教學案一體化的制作， 保證下一周的教學工作有計劃地實 施，使課堂教學與學生的同步訓練內容高效充實。為提高教學質量，我校制定了聽評課 制度，并舉行兩次教學公 開日。聽課制度要求校長、 教務主任每學期至少聽課 15 節，教師至 少聽課 8 節，聽課后要進行及時的評課交流，肯定優點，至少指出課 堂教學的三條不足，以幫助老師們不斷提高自己的教學效果。當前， 全校已形成了濃厚的聽課交流風氣，同科之間、師徒之間、不同學科 之間廣泛交流，成為促進青年教師成長的有力手段。為落實我校“兩導一點”的課堂教學理念，把握課堂教學效果， 促進學生主動學習的狀態， 我

8、校制訂出了課堂教學評價方案， 從教師 的教和學生的學兩個方面去衡量和評價課堂教學的有效性。 教師的引 導和講授方面占 50%，學生主體活動情況占 50%。對教師教的評價， 主要看教師的情景創設、教學引導、教學方法手段是否得當，教學能 力是否具備；對學生表現主要從課堂活躍程度，學生思維深度，知識 的掌握、理解、 運用狀況來評價和衡量課堂教學效果，通過課堂教學 評價來正確引導教師的課堂教學，從而提高課堂教學效果。課堂教學效果不僅體現在課堂教學的過程中， 更重要的是體現在 教學成績上， 所以教學成績評價制度和獎勵機制對優化課堂教學， 提 高課堂教學的有效性起著重要的引導作用。二、激發學習動機，創設教

9、學情境，建立良好師生關系，提高課 堂教學的有效性提高課堂教學有效性的一個基本條件就是學生主動 參與。學生是課堂教學的主體，如果學生不愿學，不想學，那么，提 高課堂教學有效性就是一句空話。 學生主動參與的前提是要有學習動 機，因此，有效教學就是激發學生的學習動機，喚起學生對學習的興 趣、激勵學生求知的渴望和取得成就的愿望。使學生了解我們所學知識的價值，明確了學習的意義，學習將成 為一種發自內心的主動行為，而不再是一種負擔，從而提高了學習效 率，增強了課堂教學的效果。創設成功的機會，給學生成功的喜悅。“失敗是成功之母”，也可以理解為“成功是成功之母”，我校教師從 兩個方面著手為學生創造成功的機會，

10、 一是因材施教，針對學生在學 習能力，基礎知識，智力水平方面的差異，實行分層教學，學案上準 備不同層次的習題，試卷上設置選做試題，使每個學生在各自的層面 上都能得到肯定，使他們跳起來都能摘到“果子”，都能感受到“學 有所得”。二是引導學生用所學知識去解決實際問題，解決一些他們 所關心的實際問題，解答一些日常生活中遇到的問題，解釋一些日常 生活中常見的現象等，讓他們感到學有所用，體會到學習的喜悅。在 長期的實踐中，尊重、鼓勵和贊賞已成為我校教師基本的教育教學理 念。課堂上的心態、情感、觀念和評價不同程度的作用于課堂教學， 影響著課堂教學的質量和效益。受師道尊嚴的影響，教師總是以長者 的身份對待學

11、生，對學生的過失通常是批評和訓斥，當學生心理上受 到老師的傷害時，就會產生抵觸情緒，所以在當今課堂上，學生與老 師頂撞的現象時有發生。要處理好突發事件，維持好教學秩序，提高 課堂教學效率，就必須創設一個和諧、愉悅的課堂教學環境，其中師 生關系是一個重要的方面。我校教師遵循“以生為本，尊重學生個體 差異，最大限度的理解、寬容、善待學生”的教育觀念，對成績不好 的學生不歧視和排斥、對提出怪異問題的學生不嘲笑和諷刺，當學生 因為回答不好問題感到難堪時，當學生為自己的錯誤感到不安時， 教 師采取的是寬容和微笑，微笑也是一種教育，一個善意的微笑常常勝 過嚴厲的批評和苦口婆心的長談，收到無聲勝有聲的效果。

12、“親其師， 信其道，樂其學”，教師的人格魅力和與學生的情感交流，才能建立 真誠的理解和可信賴的師生關系，這是課堂教學中不可缺少的重要因 素。在我校課堂上師生之間沒有專制、壓力、戒備、懷疑、對抗的情 緒，只有共同探究、互相商榷、合作學習、暢所欲言的交流和溝通， 教學相長，收到了很好的教學效果，提高了課堂效益。三、細化教學環節，完善教學方法，落實教學內容，實現課堂教 學的高效率我校教師備課力求做到細和實，備課要備課標、備教材、備重點、 備難點、備方法、備學生、備板書、備練習，所備內容要有針對性， 既要有預設性又要有生成性和擴展性。講課要引入巧妙，講解精當， 練習合宜，反饋積極，總結系統規范，板書工

13、整清晰，多媒體實用恰 當，學生上課狀態良好，積極思維，全面動腦動手，認真記錄筆記。樹立現代課堂教學理念，不斷革新教學方法。課堂不應該成為學 生靜聽教師宣講規則的圣殿，而應當成為學習活動的辯論場、實驗室 和表演臺；課堂不應當是千篇一律的講和練，課堂上應該組織討論， 就學生關心的問題，讓學生和老師都提出自己的觀點，學生和學生之 間、學生和老師之間開展平等的對話討論，使學生在討論中交流和學 習；課堂還應該成為學生通過實驗驗證、發現和探索真理的過程；課 堂也可以成為學生表演的舞臺，學生可以將課本內容按照自己的理解 搬上舞臺，對原有的角色作出生動的詮釋。總之要把課堂還給學生， 讓課堂煥發生命力。四、鞏固

14、教學效果，評估教學成績，反饋教學問題，彌補課堂教 學的漏洞課堂教學是一門藝術，是藝術就會存在遺憾，因此課下的作業和 練習是我們消除遺憾的必要手段。我校制訂了嚴格的關于作業量及其 檢查批改的規定，將有力地推動我校課堂教學。篇二：數學學科滲透法制教育工作計劃一、學生基本情況：在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現兩極分化 了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚， 對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾 何中，教材沒有安排三角形全等知識，我在教學中進行了補充，相對 正規教學來說，學生仍然缺少大量的推理題訓練， 推理的思考方法與 寫法上均存在著一定

15、的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很 透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，前面的教 學中，面對山里的孩子，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡 學生買教輔參考書， 學生自主拓展知識面， 向深處學習知識的能力沒 有得到培養， 在以后的教學中， 對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參 考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養學生課 外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力 需要得到加強， 以提升學生的整體成績， 應在合適的時候補充課外知 識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學 生上課能全神貫注， 積極的投入到學習中去， 少數

16、幾個學生對數學處 于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需 要教師督促， 這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象， 課堂家庭作 業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習 的習慣，進行總結的習慣， 自習課專心致至學習的習慣， 主動糾正 （考 試、作業后 ）錯誤的習慣，比較多的學生不具有， 需要教師的督促才能 做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。二、浸透法制教育的知識點：第四章第 6 節的探索多邊形的內角度和 ，可以滲透法制教育 中華人民共和國交通法 ；第五章第 1 節的確定位置，可以滲透法制教育中華人民共 和國海關法；第六章第 2

17、節的一次函數，可以滲透法制教育中華人民共 和國環境保護法；第七章第 4 節的增收節支，可以滲透法制教育中華人民共 和國消費者權益保護法 ；三、提高學科教育質量的主要措施：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充 教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也 讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給 學生介紹數學家，數學史， 介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考 題，激發學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自 主、探究、合作、交流、分享發現

18、快樂的高效的學習課堂，讓學生體 會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識 來源于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規律， 引導學生一題多解， 多解歸一， 培養學生透過現象看本質， 提高學生舉一反三的能力， 這是提高學生 素質的根本途徑之一， 培養學生的發散思維， 讓學生處于一種思如泉 涌的狀態。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有 的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣， 有助于學生穩步提高學習成績， 發展學生的非智力因素， 彌補智力上 的不足。7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展

19、豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生 學習數學，同時發展這一部分學生的特長。8、開展分層教學，布置作業設置 A、B、C 三類分層布置分別適 合于差、中、好三類學生， 課堂上的提問照顧好好、 中、差三類學生， 使他們都等到發展。9、進行個別輔導， 優生提升能力， 扎實打牢基礎知識， 對差生， 一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。10、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高 度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。篇三：學科滲透法制教育工作計劃為貫徹育人為本， 推進素質教育， 提高中小學法制教育的針對性 和實效性，根據國

20、家和省中長期教育規劃綱要，國家中小學法制教 育指導綱要有關要求，根據省教育廳“省教育廳關于在全省普通中 小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知”文件（黔教法發 20XX152號）和州、省實施學科教學滲透法制教育工作的相關要求， 進一步加強我校法制教育工作， 通過課堂教學方式， 認真開展學科教 學滲透法制教育工作， 提高教師認識，更新觀念，增強學生法制意識， 提高學生法律素質，使學生樹立社會主義民主法制，公平正義理念、 樹立愛國意識、守法意識、自我保護意識和正確的人生觀，價值觀， 是非觀，榮辱觀，幫助學生養成遵紀守法的行為習慣， 提高學生學法、 知法、守法、用法的能力，因此，學校計劃制定實施方案

21、如下：一、成立學科教學滲透法制教育工作領導小組組 長：何四清副組長：楊雪峰成 員：劉遠俊、唐素清、陳際義、方秋、劉文華領導小組下設辦公室于教務處， 有楊雪峰兼任辦公室主任， 成員 有：楊俊、劉遠俊、唐素清、陳際義、方秋、劉文華二、實施步驟：第一階段：校本培訓 20XX 年 10 月下旬，學校組織教師全員培 訓。第二階段：自學與上網學習，20XX年10月底11月初，教師通 過網上下載學習資料，網上互動和法制教育與學科教學及配套的 教師法制常識 進行學習， 掌握學科滲透法制的相關知識與具體操 作。第三階段：課堂教學滲透，20XX年9月1日以后教師通過課堂 教學方式， 開始實施學科教學滲透法制教育工

22、作， 教研組通過開展教 研活動，集體備課等方法把法制教育知識滲透到各學科教學中。第四階段：檢查評比、總結。每學期末學校對教導處、教研組、 各教師落實這項工作情況進行檢查考評，并對此項工作進行總結。三、實施方法1 、教導處、教研組、科任教師在每一學期的學科教學計劃中有學科教學滲透法制的相關安排和具體要求2、各學科教師教案中要有滲透法制知識的內容，特別是滲透點 必須有法制知識的滲透內容。3、教研組要通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重 要內容來抓，采取集體備課、示范課、優質課、觀摩課、知識競賽等 方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實有效扎實推進。4、學校根據相應的考核辦法對教師實施學科滲

23、透法制教育情況 進行檢查考評。四、相關要求1、培訓要求：學校將實施學科滲透法制教育納入教師績效工資 考核，教師要做到學習有筆記，考核有成績，成績記分入學期考評分 當中。2、教案要求：教師從今年 9 月 1 日起，要求課堂教學中滲透法 制教育，并體現在教案中。3、考核要求：學校將實施學科教學滲透法制教育納入對教師的 年度績效考核，按有關規定兌現獎懲。4、評優要求：在學科教學滲透法制教育中做得好有效果的教師， 學校將進行表彰后推薦上報參與評優。篇四：學科滲透法制教育工作計劃一、指導思想 以“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導，圍繞本年度學 校的工作目標和要求，在茅臺中學的直接領導下， 堅持以課

24、改為重點， 以教育質量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念、深化改革，努力 實現教學質量上升的同時， 把上級部門關于學科教學滲透法制教育工 作的相關精神落到實處，更好地為教育事業的發展貢獻力量。二、主要工作目標1、加強日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高 學校的管理水平。2、加強各科教學活動，切實貫徹“學科教學滲透法制教育”的 相關指導精神。3、加強教研組建設， 使各科教研活動豐富有效的開展， 并把“學 科教學滲透法制教育”作為一項重要的教研內容。4、開展調研活動，全面提升教學質量，力爭在期末考試中各科 成績有所提升，力爭“學科教學滲透法制教育”工作取得實效。5、加強師資培訓力度，著

25、重培養青年教師，確保教師教學水平 得到一定的提升。6、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育教研活動，加強 校本培訓，提升教學水平。7、加快學校信息化和多媒體教學的推進。三、具體工作要求（一）強化教學管理，規范教學常規1、嚴格執行課程計劃， 堅持按課表上課， 保質保量上好每節課， 杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，教務處加強隨 堂檢查。2、著力抓好學生的常規教育，重視學生良好學習、生活習慣和 法制意識的培養。3、進一步規范和強化教學常規工作。（1）備課要提前，精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的 現象。教案教學目標要明確，要備有詳細的教學過程、合理的教學方 法。教務處將進行定期

26、或不定期檢查， 檢查之后的資料作為個人業務 檔案。（2）課堂是教學的主陣地， 是真正“教書育人” 的關鍵所在。 因 此要體現“新課程標準”的理念，要貫徹“學科教學滲透法制教育” 的精神，要認真處理好學、教、練三者的關系，構建好素質教育的課 堂教學氛圍， 在師生平等的基礎上強調互動， 在教學中留有足夠的時 間和空間給學生思考和活動。 要培養學生的問題意識， 探究精神和科 學態度。要重視基礎知識基本技能的教學。 要把培養學生良好的心理 素質、健康的審美情和正確的法制意識列入教學目標， 要幫助學生形 成良好的學習習慣，注重發揮學生的主體作用。（3）教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分 層布置作業，控制學生的課外作業量。 作業批改要認真、 及時、正確， 要加強面批的次數。4）課外輔導要緊緊圍繞扶優輔差這一總目標， 既要面向全體， 又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導計劃要有可操作性， 輔導內容要有針對性和實效性， 努力使每一位學生在原有基礎上有所 進步。（5）